珠心算连续退位减教案

1通过教学与训练使学生理解连续退位减的算理并熟练掌握双手正确拨珠教学与训的方法。练目的2、培养学生正确流利地叙述算理和动手操作的能力。3、强化学生良好的拨珠习惯，通过训练引导学生发现拨珠规律。教学与训练重点教学与训练难点教学与训练方法教学与训

连续退位减的算理并熟练掌握双手正确拨珠的方法。能正确进行连续退位减的运算。直观教学法、演示示范法、练习法练准教具）

教学大算盘ppt课件小算盘

答题纸教师活动

教学与训练过程学生活动教学意图

时间分配一、珠算常规训练1、盘拨数和清盘。

全盘分别拨1、通过拨数和清盘的练习，提高27716615、学生的基本技能，使学生较快分清盘。地进入有意学习状态。钟2、习补数（儿歌复习《补数歌谣》一九一九做朋友，二八二八快出发，七三七爬高梯，四六四六得优秀，五五高举红旗舞。二、复习导入

2、与教师一起拍手说儿歌。

通过儿歌，进一步熟悉补数的概念，加强记忆。1退位（运算规律是退1

5

加补）11-912-413-512-82演示12-8的拨珠方法。

1、教师出示算题：复习与本课时教学与训练内分学生拨珠计算并说容相关的知识，促进正迁移。钟出拨珠方法。三、新授（探索连续退位减）1、课件出示算式102-5你们发现了什么问题？前一档需退一前一档为空挡怎么办呢？

学生尝试。提出问（个位被减数小于减数前一档需退一但前一档为空挡）学生想一想试着拨珠，并说一说。

学生在复习了退位减的基础上探索连续退位减102-5方法，引导学生进行思考，尝试。培养学生独立思考意识与能力。

20分钟2大算盘演示拨珠过程：102-5个位档不够减需退位十位档为空档这时我们需要再向前一档退1，左手在百位档拨去1，右手同时十位空档双合补九最后右手个位档5的补5。结果等于97。注意指法手要同时进行拨珠，右手拇指食指同时靠梁。3、课件演示4、尝试练习207-830005-6

学生观察，思考。学生观察完整的拨珠过程，并试拨。学生尝试练习师巡视指导。第一遍听老师说数，学生珠算第二遍学生看题珠算并在答题纸上写出结果。

通过教师演示、讲解来强化拨珠方法，帮助学生理解算理。利用课件，化静为动，合乎学生的思维特征。学生在观看课件的基础上掌握方法。指导学生利用规律正确地进行连续退位减地计算。

（巡视过程中发现决学生出现的问题）5、请同学到前演示说拨珠过程。6、课件演示207-8305-6的拨珠过程。四、巩固练习1、先听珠算，再看珠算。405-7204-5205-62、心算练习。307-8106-7五、总结连续退位减和之前学习的退位减的区别及方法。六、作业板书设计

通过各种不同形式的练习，让学生巩固当堂所学的知识，熟练掌握方法。学生在听数和看数的过程中要迅速在脑中形成珠像图进行计算，并说出答案。学生回答，总结收获。习题连续退位减规律：高位退一空档补九本档加补12-8102-5

12分钟1分钟（个位直加补）（空档补九个位加补）

课后分析

本节课的教学内容是连续退位减，是在学生学习了退位减的基础上学习的。这节课从设计上突出了一下几点：1、重视准备活动通过说儿歌活动复习补数，学生在上课伊始进行热身，激发兴趣。2、实现有效迁移：学生退位减知识掌握得好，学习这部分知识只需要有效迁移就可以了。课上在导入部分安排练习，为学生实现知识迁移学习连续退位减打下基础。3、新授部分采用教、扶、放的形式，目的是通过教方法，给学生有独立学习的机会，充分发挥学生的主体作用，培养学生发现和解决问题的能力。同时借助课件动画演示拨珠过程，直观、时效，学生一目了然，有利于学生理解和掌握拨珠方法。4、注重总结算理有意识让学生表述拨珠方法及指法便于学生记忆训练学生表达能