朱凤云-雪地里的小画家

雪地里的小画家张村小学朱凤云一、导入今天老师特别高兴，能和同学们一起学习一首儿歌，名字叫——（师指黑板，哪个小朋友能准确的读出儿歌的名字？）生雪地里的小画家》师：什么地方的小画家？生：雪地里的小画家。师：雪地里的什么？生：雪地里的小画家。师：声音真好听。二、初读课文，学习生字1.师范读课文。雪地里来了哪些小画家呢？想知道吗？接下来，老师先给你们讲一讲。不过，听老师讲故事是有要求的，注意听。放平书本，左手压书，老师读到哪里，你的右手指到哪里。记住了吗？好，老师开始了——教师开始朗读课文。2、还记得雪地里都来了哪些小画家？生：小鸡、小狗、小鸭、小马师：真能干，掌声送给他们。一起和小画家打个招呼吧，齐读动物名。师：小画家们说同学们今天的表现特别好，所以带来了很多的词语宝宝和大家见面，我们以开火车的形式和这些词语宝宝打招呼吧。一群，几步，梅花，青蛙师指导青读法睡觉，月牙，它们，没在家。3.检查课文朗读师听到同学们自信的声音我相信同学们的课文一定也读得很好拿出课本，翻到，自己读一遍课文，注意要把字音读准了，等下老师要请最认真地同学起来当小老师，读书的时候要求：左手压书，右手指字，小背挺直4.小老师领读。三、朗读感悟1.学习诗歌前两句还有哪位同学愿意当小老师，但是这次我们只读诗歌的前两句，哪位同学来？指生读下雪啦！下雪啦！雪地里来了一群小画家师：读得非常好，老师相信你一定也有一双明亮的眼睛，来，看一看，老师给你的这两句话和课本上的有什么区别？（出示，没有叹号生：没有叹号。

师对呀书上有感叹号同学们再动动脑筋上为什么会多了两个叹号呢？生：因为下雪了，很开心如果生答不出来，则引导学生说下雪了，大家的心情是怎么样的，从而引出答案）师：对了，因为下雪了，很开心。孩子们，见过下雪吗？见过美丽的雪景没有？是什么样子的？能告诉大家吗？生起来描述雪景：A．B．

我看到树，房子什么的都变白了。我看到一朵朵的雪花在空中飞舞。师：孩子们，想去看看雪景吗？走，跟老师一起去看看雪景（出PPT雪景，播背景音乐旁白雪啦，下雪啦，一片片的雪花从天空中飘落下来，大地上一片白茫茫，大树穿上了白色的衣裳，整个世界都是银装素裹，多美的景色啊，谁都不愿意错过，于是小朋友出来干什么了啊？”（出示雪人，打雪仗雪的时候，我们都很快乐。所以啊，怪不得我们的作者要用感叹号刚才我们发现了小的感叹号里包含了那么多的开心快乐。现在就下雪了我们要把这个好消息告诉所有的人应该怎么说啊下雪啦下雪啦！指导开心愉快的语气。怎么没听出下雪了非常高兴呢，下雪了，可以堆雪人打雪仗，要吧这个好消息告诉所有的人，怎么告诉每个人？全班用愉快的语气读。2.学习“一群”的用法。引：和你们一样，作者好高兴啊，所以用感叹号来表达快乐的心情。我们的小画家们，也不能错过这么美丽的时刻，所以，雪地里来了一群小画家。师：在这里，老师有一个疑问，为什么是一群，不是说一个呢？生：因为有很多：小鸡，小鸭，小狗，小马，所以用一群。3.学习动物画的画（1）师：下面我们就一起去看看有哪些小画家，他们又画了些什么呢？（PPT出示句子“小鸡画„月牙）师：老师来提问，你们来回答：小鸡画什么？生：小鸡画竹叶。师：小狗画什么？生：小狗画梅花。师：小鸭画什么？生：小鸭画枫叶。师：小马画什么？生：小马画月牙。师：听听，问题换了，该怎么回答呢？谁画竹叶？生：小鸡画竹叶。师：谁画梅花？

生：小狗画梅花。师：谁画枫叶？生：小鸭画枫叶。师：谁画月牙？生：小马画月牙。师真棒刚才朱老师的问题了你们都知道怎么回答下面和刚才老师问你们一样，同桌之间，一个同学问，一个同学回答。练习。（2）连线练习师：接下来咱来做一个游戏，把课本合起来。老师把各位小画家和他们的画都带来了，下面我要找个同学上来连线，看看他们分别画了什么？请举手最标准的同学来连。其他同学认真看，他都连对了没有。找生连线。（3）师：连的非常正确，看来大家的学习非常有效。那老师就有一个疑问了，为什么小鸡可以画竹叶？为什么小狗画梅花？为什么小鸭画枫叶？为什么小马画月牙呢？生：因为它的脚印像师：现在老师把游戏难度加大了，刚才是连线，现在我们用“因为-------所以------”填空的形式试着解决刚才的问题，老师先来示范。因为小鸡的脚印像竹叶，所以小鸡画竹叶。下面谁能像老师一样用一句话来说一说动物为什么画那种画？生：因为

所以4.学习“不用颜料不用比，几步就成一副画”师：通过刚才的连线游戏还有填空游戏我们明白了，它们画画的时候和我们画画的时候是不一样的，我们画画的时候是用什么啊？生：铅笔、蜡笔、彩笔„„师：那动物们画画是用的什么呢？生：用的脚印。师：怪不得我们书上说它们是“不用颜料不用比，几步就成一副画。多厉害的画家啊，我们是不是要表扬一下它们啊？生：是。师：现在用表扬的语气一起来读一读这两句话。生：不用颜料不用比，几步就成一副画。5.随文识字，指导书写。师：这个“成”字是后鼻音，要读准了”是今天我们要会写的字。拼读，书空。描红写字。强调：竖要写在竖中线上，两个横不能靠两边，要写在中间）书写的时候，注意书写姿势。“用”字我们已经写好了，现在，老师觉得“用”字很孤单，哪个小朋友可以帮

它找个伙伴，给它组个词？同样的方法学写“几6.学习最后两句。师：这么热闹的画画课，可是有个小动物却没有参加，是谁呢？生：青蛙。(PPT出示最后两句)师：指着“？是什么符号？生：问号。师：什么时候用它？生：提问题要别人回答的时候。师：也就是我们不懂的时候，有问题的时候。这时候有个小朋友就不懂了，他就问青蛙为什么没参加？”男生问，女生答。师：青蛙为什么没参加呢？他是个懒孩子吗？还是他不喜欢画画？生：因为„„师：对了，它不是不喜欢画画，原来他是在洞里冬眠了。孩子们，他睡着了，我们可不能打扰他，所以在读这句的时候，要轻轻地。师：你们还知道哪些小动物也在洞里睡觉没能参见的吗？蛇、熊、刺猬、松鼠、蝙蝠、乌龟等动物都有冬眠的习惯。师：老师把那些小动物也请来了，这次我们也做回诗人，女生问，男生答（北极熊，蜗牛，刺猬）-----为什么没参加，原来他在洞里睡