《21青蛙卖泥塘》第4套(省一等奖)优质课

《青蛙卖泥塘》教学设计教材分析《青蛙卖泥塘》是一篇童话故事，这个故事讲了青蛙想卖掉烂泥塘，搬到城里住，但是没有人买，于是他听取小动物们的建议在泥塘周围栽了树，种了花，引了水，修了路，还在泥塘旁边盖了房子。在不知不觉中，以前的烂泥塘被青蛙用勤奋的双手创造成了一个优美、舒畅的住所。看到这样优美的环境，青蛙就不再卖泥塘了。故事篇幅较长，但条理清晰，能使学生在学习中明白劳动的意义。学情分析二年级的学生已经掌握了基本的学习方法，对于语言也有了一些积累，所以学生已经能把课文读正确、流利。但学生在体会课文的主题思想方面比较欠缺，需要教师注重引导。教学建议1．创设情景，运用课件。针对低年级学生开朗、好动、思维活跃的特点，开始上课时用小青蛙的图片将孩子们带入情境。2．读中有悟，习得方法。语文课堂应该是个精巧的课堂，不管是识字还是阅读，都应该让孩子们在学、练的过程中习得一定的方法。教学目标：1、认识“卖、烂”等15个生字，读准多音字“喝”。前后鼻音“坑、挺、愣、泳”，会写“蛙、卖”2个生字。2、朗读课文，能分角色表演故事。3、能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖了。4、结合课文内容，展开想象，说一说小鸟、小兔、蝴蝶等说了些什么话。教学重难点重点：说出青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖了。难点：结合课文内容，展开想象，说一说小鸟、小兔、蝴蝶等说了些什么话。教法与学法1/4教法：朗读教学法、启发想象法。学法：合作探究法。教学准备：多媒体课件、动物头饰。教学过程 “一、视频导入1、我们一起来看一段视频，让学生仔细观看后，说说从这个视频中知道了什么？2、学生解放回报。3、小结：蜡笔小新从宠物机的优点出发，详细认真地对它进行介绍，这样才能吸引更多的顾客，才能更好卖。4、今天，青蛙也来凑热闹，那它卖什么呢？对，它要卖自己的泥塘。板书课题：青蛙卖泥塘适时让学生观察“蛙、卖”这两个字在田字格中的位置，生边说师边范写，生描一个，写两个，选出写字小能手。二、初读课文，生字再现。1、解放读课文，借助拼音，读准字音，读通句子，不熟悉的字多读几遍。2、指名读学过的生字，重点强调多音字 “喝”，前后鼻音“坑、挺、愣、泳”等。3、去掉拼音帽子，指名读，分男女生互读。4、生字放到词语中，还能正确地读出它们吗？齐读，开火车读。5、用《青蛙过河》的游戏，继续复习巩固本课要求会认的生字。三、精读感悟，重点突破。1、解放读课文，想一想：青蛙的泥塘是什么样子的呢？他为什么要卖掉泥塘呢？边找答案边指名读。2、女生读课文3---6自然段，想想有哪些动物来买泥塘？他们买了吗？为什么？学生解放回报，老牛、野鸭听了老牛的话，青蛙是怎么想的？怎么做的？听了野鸭的话，青蛙是怎么想的？怎么做的？适时找出相关段落，指名读。3、还有哪些小动物来看过青蛙的泥塘？他们都怎么说？2/4小鸟飞来说,这里缺点儿树;蝴蝶飞来说,这里缺点儿花;小兔跑来说,这里还缺条路;小猴跑来说,这儿应该盖所房子;小狐狸说4、当时小动物们是怎么说的？我们来扮演小动物，说一说，想一想，为什么小动物们觉得泥塘不是缺这就是缺那？（戴着头饰演一演）5、男生读11、12自然段，看看最后泥塘变成什么样子？有没有卖出去呢？齐读，指名读。过渡：多好的地方啊！连老师都想买下这个泥塘了，你可以看到蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。6、想一想，你还可以在泥塘边做什么呢？体会 “愣住“的含义。齐读11、12自然段。7、青蛙的烂泥塘为什么会变得这么美呢？你从中学到了什么？青蛙善于听取别人善意的建议；青蛙很热爱劳动，动手能力很强。小青蛙现在有了这么幽美的家了，它邀请我们一起去玩呢！我们一起出发吧！课件播放《小青蛙回家》四、拓展延伸。1、说一说青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了？2、青蛙吆喝了些什么？如果向同学推荐一样东西，如一本书、一种文具，你会怎么介绍？五、总结我们从小青蛙的身上知道了：原来美是可以通过我们付出辛勤的劳动而获得的，让我们好好学习，长大后，我自己的家乡出一份力，使我们的家乡变成人间天堂。最后，有关劳动的名言送给大家。世界上最优美的东西，都是由劳动、由人的聪惠的双手创造出来的。——高尔基劳动是一切知识的源泉。3/4——陶铸六、课后作业1.选择一件通过自己双手把环