乘数末尾有的三位数乘两位数的笔算复习教案

乘数末尾有的三位数乘两位数的笔算复习教案2、通过练习、比较，帮助学生回顾、整理笔算除法的方法，并通过多种试商情况的对能力。数除以两位数的笔算师活动这学期我们主要学习了哪些内容引导集体交流(关注学生填写的表15×62×480÷8036÷216×3770600＋40550÷570÷551什么情况下我们需要“调商”怎样计算的活动况选择几题说出思考过程被除数相同，除数不同；1、3两题不“34”看成“30”“38”看成“40”，需要调商(与第一组相同情况)比除数小，商就是一位独立完成解决问题解决问题集体分析第1小题独立完成式算全课总结这节课主要复习了什么内容对笔算的计算方法生疏了,通过对比练习,突出计算方法,提高计算正1、使学生进一步学习加法、乘法的交换律和结合律，提高学生应用运算律使计算简便算以及解答相关的应用题。3、在解决实际问题的过程中，使学生增强灵活应用运算律使计算简便，以及用列表的方法整理信息、分析数量关系的意识。加深对运算律的理解，正确进行四则运算，能进行适当的简算师活动们学习了哪些运算定律依次提问每个式子表示的含义8(704＋258)÷3718×(537－活动加法交换律(含义、举例说明)加法结合律(含义、举例说明)乘法交换律(含义、举例说明)乘法结合律(含义、举例说明)算59×11＝649交流①(84－25)×11＝6490－560÷8＝90独立解题(尽量综合算式)交流解法(可用乘法结合律计算)检查订正算，特别是除法中的简算，学生掌握不是很牢求画图形。2、使学生进一步巩固认识角、几种不同大小的角以及会量角、画角。念，会画角、画图形三角板、量角器、投影等学生活动习直线、射线、线段同桌交流(分别是：线它们各有哪些特点段、射线、一般图形、(根据回答板书：直线)射线：直的线，一个端点，不可以度线段：直的线，两个端点，可以度量。)PP111第出示一条线段AB，你能把它先延长独立完成量角器出示两条相交直线相交平行(重合)交流独立量角(∠1、∠4)观察交流(画出的两思考交流才能互相垂直观察黑板、课桌面、书本，哪些边是互相垂直的哪些边是互相平行的(要求说完整)说一说周围还有哪些物体的边是互相垂直或互相平行的感知不生活中你见不同大小的角吗请说出它们的名称同角根据学生回答板书平角直角周角锐角钝角(红领巾等)A体结习aa总体掌握较好，到作图的细节问题有待完善，如亿以内数的数位顺序、计数单位、读法和写法，并能把大数改写2、进一步提高按运算顺序确定计算操作过程的能力，提高根据计算的实际需要选择和正确读、写并会改写大数，灵活解决一些实际问题师活动(520＋208)×586336÷(897－798)算题活动题汇报交流复习“亿以内数的读、写方法”整理数位我们学过的数位有哪些计数单位呢这顺序表些数位分为几级样的(根据学生回答依次板书各内容)亿以内数①读出下面各数，思考：在什么情况的读、写下“0”要读，什么情况下“0”不读法569200370600000亿零二十方法题数”数598397605成第二组的计算交流级讨论交流：每一级末尾的“0”汇报交流(订正)交流(互相检查)的时间间隔不远，加上内容相对比较简单，所以总体情况掌握教好。部分学习困难学生对整万、整亿数的改写与“用万、亿”学生经历调查收集数据、分段整理数据、描述和分析数据的统计过程，进一步2、进一步巩固统计知识，懂得事件发生的可能性，能设计简单的游戏规则。。促使学生进一步增强用统计的方法解决实际问题的意识进一步体验等可能性和游戏规则的公平性据师活动你知道了什么表中的合计有什么作用分段整理数据一般用什么方法提出要求：调查本班男同学的体重情况(男生出示各自的体重情况)名说说是怎样分工合作的你知道了什么你认为太瘦和太胖的可以怎样使自己活动独立分段收集各段的人数“正”理的数据有没有错误①收集数据②分段整理③制统计据并整理情况以及整理情况独立完成统计表并交流完成情况：最多、最少、比多少等(体育锻炼、营养等方面)表学校幼儿园小学初中普通高中普通高校人数