XX学校体卫艺工作及2+1项目推动方案

开发区国际学校体卫艺工作及2+1项目推动方案根据天津市委、市政府《关于加强青少年体育，增强青少年体质的实施意见》的文件精神，为进一步推动我校体卫艺工作，提高学生的健康素质，落实好体育、艺术2+1工作，特制定此方案。指导思想牢固树立健康第一的思想，增强做好体育工作的责任感，进一步完善学校体育卫生艺术工作制度和机制，不断提高体卫艺工作水平。二、组织管理由校长牵头组成国际学校体育、艺术、卫生工作领导小组，全面指导各项工作的实施，由教导处负责组织落实。组长：宋阔均校长副组长：武斌副校长成员：教导处各学段主任、团队干部、校医及体育、音乐、美术学科教师。工作要求深刻认识加强青少年体质的重要意义。从增强青少年体质、促进青少年健康成长关系整个中华民族的健康素质和人才培养质量的高度，切实加强体育工作，使广大青少年在增长知识、培养品德的同时，积极参加体育锻炼，提高健康水平。建立和完善学生体质健康评估机制。把学生健康素质作为评价学生的重要指标，认真开展学生体质健康测试工作，组织实施好初中毕业升学体育考试工作。严格落实学校体育规范，确保学生每天锻炼1小时，严格执行国家体育课时规定，保质保量上好体育课。落实好大课间体育活动制度，有组织地做好广播体操。定期组织综合性或单项的学生体育竞赛活动，每年召开春、秋季学校运动会，努力营造人人参与、个个争先、生机勃勃的校园体育文化氛围，不断发展学生体育运动兴趣和特长。将学生体质健康标准的测试成绩作为评价学生全面发展的重要指标，测试成绩良好以上者方可参加三好学生、奖学金评选，测试成绩优秀者可颁发“阳光体育证书”给予奖励，要充分发挥军训在增强学生体质、磨练学生意志等方面的积极作用，高度重视学生用眼健康，全体教师要关注学生的用眼状况，防止过多课外作业和视频作业、减少学生用眼负担，组织做好视力监测、坚持做好眼睛保健操，及时纠正不正确的读写姿势。积极开设健康教育课，确保每两周1课时，坚持晨检等传染病防控和报告制度，不断加强学校卫生保健教师队伍建设，把体育教师、校医、卫生保健教师的培训纳入学校教师继续教育和教研规划中。完善学校体育工作安全管理制度，对学生加强安全意识和科学锻炼教育，在开展各项活动中，高度重视安全保护工作，在活动组织、内容选择、设施安全等方面严格把关，不断加强体育场馆、设施的维护管理，防止意外事故的发生。不断研究音乐、美术常规教学及特长教学，开展丰富多彩的课外文化艺术活动，增强学生的美感体验，培养学生欣赏美、创造美的能力，发挥美育在陶冶情操、提高素养、开发智力，促进学生全面发展中不可替代的作用。按时做好每学年体育、艺术2+1特长项目认定工作。四、体育、艺术2+1认定工作安排开学初进一步向学生做好宣传，使所有参与该项工作的老师和学生都能对实施方案的各项要求具有比较清晰的了解和把握，体育、艺术学科教师在班主任的配合下进一步做好学生的选项工作，并依据工作开展的实际情况进一步修订该认定方案。学期中期按照具体的实施计划全面开展对学生的培养工作，并通过体育、艺术课程及特长小组等多种活动形式，对学生开展2+1项目的具体辅导，并注意培养工作的长期性。6月底为本学期具体落实阶段。围绕学生申请认定的项目给予认定，力争100%的小学毕业生和初中二年级学生能够达标，并不断提升优秀率。五、体育活动安全应急预案及2+1项目认定标准（见附件1—4）天津开发区国际学校2009年2月25日附件1体育活动安全应急预案一、指导思想本着一切以学生的身体健康、生命安全为第一位的原则，认真研究制定体育活动方面伤害事故的应急处理方案，以确保最大限度的降低由伤害事故给学生带来的身心伤害。二、职责体育活动的组织者和具体工作的实施者即体育工作主管部门和全体体育教师及班主任，在各项体育活动中都要以学生的安全为首要责任，以极其认真的工作态度，在各项体育活动准备、组织和具体实施工作中，最大限度的避免体育活动的各种伤害事故的发生。三、应急措施1、学生上操由体育组负责事先确定好各班的活动方位，同时要求班主任老师配合体育老师组织好学生活动秩序的管理。下操时学生按照体育教师及班主任规定的顺序排队回班。2、上体育课，体育教师要严格按照“学生体育课课堂常规”的要求，认真细致地向学生讲清各种注意事项，组织做好准备活动并落实安全保护措施。严格按照规定要求上课，杜绝上体育课的随意性，严禁上课脱岗。3、对于各种大型的体育活动和竞赛，体育老师要周密计划，精心安排，对各项活动在组织、内容、设施等方面的安全防护做好检查，同时事先对学生进行安全教育。在活动过程中，要时刻将安全放在第一位，发现安全问题和隐患要及时解决排除。解决不了的及时报告有关领导。4、在各项体育活动中一旦发生伤害事故，当场教师则为第一责任人，及时察看学生的伤害情况，视其伤害程度迅速通知校医进行紧急救治，一般伤害事故可配合校医进行初步检查和治疗，然后视情况由学校派车送往医院进行救治，并通知班主任及时与家长联系，同时报告教导主任、校领导。6、严重伤害事故，征求校医的意见，学校立即派车送往医院进行救治，必要时先拨打120电话，使受伤害者得到及时救护。国际学校体育组2009-2附件2体育特长项目的设定及认定标准项目学段性别认定标准跳绳1~6年级不限1、单人单摇150/分2、一带一单摇（连续16次）3、单人双摇（连续4次）4、能够与同伴愉快地进行跳长绳练习，配合协调。7~8年级不限1、单人单摇160/分2、一带一单摇（连续18次）3、单人双摇（连续5次）4、能够与同伴愉快地进行跳长绳练习，配合协调。项目水平年级性别技术指标认定标准测试要求和方法键球1~6年级男生单踢（个）8以上不限击球方式。即：正脚面、足内侧、足外侧均可。不限时间，只测一次。发球（个）5以上不限击球方式以发球过网为准。发10个取成功数。接发球（个）5以上不限击球方式以接到过网球，并能踢起为准。发10个取成功数。女生单踢（个）9以上不限击球方式。即：正脚面、足内侧、足外侧均可。不限时间，只测一次。发球（个）5以上不限击球方式以发球过网为准。发10个取成功数。接发球（个）5以上不限击球方式以接到过网球，并能踢起为准。发10个取成功数。7~9年级男生单踢（个）9以上不限击球方式。即：正脚面、足内侧、足外侧均可。不限时间，只测一次。发球（个）6以上不限击球方式以发球过网为准。发10个取成功数。接发球（个）5以上不限击球方式以接到过网球，并能踢起为准。发10个取成功数。女生单踢（个）10以上不限击球方式。即：正脚面、足内侧、足外侧均可。不限时间，只测一次。发球（个）6以上不限击球方式以发球过网为准。发10个取成功数。接发球（个）5以上不限击球方式以接到过网球，并能踢起为准。发10个取成功数。项目水平年级性别技术指标认定标准测试要求和方法篮球3~4年级男生行进间运球（秒）13.2以下全场行进间运球（25米往返）。传接球（个）44以上单人原地对墙1分钟双手胸前传接球（距墙1.5米）。投篮（个）8以上限制区内不定点1分钟原地投篮。女生行进间运球（秒）11.7以下各项技术评价指标测试方法和要求同男生传接球（个）31以上投篮（个）7以上5~6年级男生行进间运球（秒）14.2以下各项技术评价指标测试方法和要求同水平二。传接球（个）43以上投篮（个）9以上女生行进间运球（秒）15.9以下同上传接球（个）42以上投篮（个）8以上7~9年级男生行进间运球（秒）15.2以下方法：在28*15米的场地上进行，分别在一个中圈和两个罚球圈的两侧、顶点上摆放标志筒或标志杆，以最快的速度运球沿.8.形路线行进（绕罚球圈和中圈）。要求：始终用外侧手运球，行进中经过两次换手变向运球。练习过程中不要碰任何标志筒（杆）。方法：学生站在线后对墙连续传接球（男生2.5米；女生2米），计一分钟之内传接球的次数。要求：采用双手胸前传接球，技术动作准确快速。练习过程中球远离自己快速拣回继续进行。方法：在规定距离外投篮（男生3米距离，女生不限距离），自投自抢（自己抢篮板），一以分钟内进球的次数为量化标准。要求：用正确的投篮动作测试，抢篮板做好判断，动作迅速，练习过程中球远离自己快速拣回继续进行。传接球（个）51以上投篮（个）6以上女生行进间运球（秒）20.2以下各项技术评价指标测试方法和要求同男生。传接球（个）41以上投篮（个）6以上项目水平年级性别技术指标评定标准轮滑3~4年级不限推动前溜A型转弯动作规范、轻松自然、上下肢协调配合。5~6年级不限推动前溜葫芦前溜葫芦后溜平行转弯速滑动作规范、轻松自然、上下肢协调配合。7~9年级不限平行转弯双脚S前溜前剪绕圆后剪绕圆速滑动作规范、轻松自然、上下肢协调配合。附件3音乐特长项目的设定及认定标准学段项目基本目标发展目标及考核标准1~6年级口风琴通过对课堂乐器的学习，逐渐对课堂乐器产生兴趣，乐于演奏，积极参与演奏活动。知道并初步掌握课堂乐器的基本演奏方法能够自信、较准确、较完整的单独演奏教材中较简单的乐曲（歌曲）乐于与他人合作，并能演奏较简单的合奏曲目。能够对自己，他人和集体的演奏进行简单评价。非常喜爱演奏课堂乐器，积极参与各种演奏活动，并在活动中发挥骨干作用；能能够自信、准确、有表现力地演奏2首教材中有一定难度地乐曲。能够主动选择教材外适合于课堂乐器演奏的作品2首，有表现力地进行演奏。能够与他人和集体默契重奏，合奏有一定难度的教材中的或自选的曲目能够对自己、他人和集体的演奏做出较准确的评价。7~9年级竖笛喜爱课堂乐器，主动参加学习和各种演奏活动。经常练习，有良好的演奏习惯；掌握较简单的演奏方法，能较准确地单独演奏5首教材中地乐曲或由歌曲改编的器乐独奏曲，基本表达乐曲的情绪。乐于与他人和集体合作演奏，达到较默契程度，使演奏有一定的表现力。能够对自己、他人和集体演奏做出准确评价。非常喜爱演奏课堂乐器，主动参加各种演出活动，并在活动中发挥骨干作用。能够准确地、有表现力地演奏2首教材中有一定难度地作品。能够根据乐器地的特点，自选教材外2首由歌曲改编的器乐独奏曲进行演奏，并对乐曲的风格有所表现。能够与他人和集体重、合奏有一定难度的乐曲，并在演奏中发挥骨干作用。能够在学习演奏的过程中，体现出积极探索和创新精神。能够对自己、他人和集体演奏进行正确的、有个人见解的评价学段项目基本目标发展目标及考核标准1~6年级声乐以自然音域和标准普通话演唱五首教材上的歌曲。声音饱满洪亮，发声位置正确，气息支持充沛。昂首挺胸，站姿正确。音准、速度和节拍准确。有表情的演唱歌曲，合理地使用形体动作。咬字、吐字和归韵准确。正确表现出歌曲的内容和风格特点。表演形式为独唱、重唱和合唱。一、演唱方面：1、以自然音域和标准普通话演唱五首中外优秀歌曲。2、声音饱满洪亮，发声位置正确，争取支持充沛。3、昂首挺胸，站姿正确。4、音准、速度和节拍准确。5、有表情地演唱歌曲，合理地使用形体动作。6、咬字、吐字和归韵准确。7、正确表现出歌曲的内容和风格特点。8、表演形式为独唱、重唱和合唱。9、少数民族歌曲可以用该民族地语言演唱。二、欣赏方面：10、学生从教师编辑的10首中外歌曲中任选5首歌曲阐述感受。11、语言表达清晰，口齿清楚。12、歌曲的作者、国籍或民族、风格特点表述准确。三、乐理方面：13、大小调音阶和五声音阶。14、大小三和弦。15、音程关系7~9年级声乐以自然音域和标准普通话演唱五首中外优秀歌曲。声音饱满洪亮，发声位置正确，争取支持充沛。昂首挺胸，站姿正确。音准、速度和节拍准确。有表情地演唱歌曲，合理地使用形体动作。咬字、吐字和归韵准确。正确表现出歌曲的内容和风格特点。表演形式为独唱、重唱和合唱。少数民族歌曲可以用该民族地语言演唱。掌握正确的嗓音保护知识一：演唱方面1、自然音域和标准普通话演唱五首中外优秀歌曲。2、声音饱满洪亮，发声位置正确，争取支持充沛。3、昂首挺胸，站姿正确。4、音准、速度和节拍准确。5、有表情地演唱歌曲，合理地使用形体动作。6、咬字、吐字和归韵准确。7、正确表现出歌曲的内容和风格特点。8、表演形式为独唱、重唱和合唱。9、少数民族歌曲可以用该民族地语言演唱。10、掌握正确的嗓音保护知识。二：欣赏方面1、学生从教师编辑的20首中外歌曲中任选10首歌曲阐述感受。2、语言表达清晰，逻辑思维连贯，内容讲解清楚。3、歌曲的作者、国籍或民族、风格特点表述准确。三：1、大小调音阶和五声音阶。2、大小三和弦。3、音程关系附件4美术特长项目的设定及认定标准学段项目基本目标发展目标及考核标准小学阶段剪纸了解什么是剪纸及剪纸的特征，掌握基本的剪刻技巧。能通过观察生活，用剪纸的方法独立创作出完整且生动的作品。儿童画了解什么是创作画，及创作画的基本特征，掌握创作画的基本表现技巧。能运用丰富的手段，自由大胆地表达自己的构思与想象，造型、色彩生动且富有个性。白描了解什么是白描画，及白描画的基本特征，掌握白描画的基本执笔方法及表现技巧。了解多种线描的方法，能独立完成较为复杂的白描作品，且富有表现力。书法掌握执笔的基本方法，能掌握楷书的基本点划规律