幼儿社会主题方案

幼儿社会主题方案幼儿社会主题方案1活动目标：解了解手抄报的制作方法，并尝试制作。活动准备：手抄报图片、纸、ppt活动过程：一、引导幼儿讨论图片，导入活动。

那你遇到这种情况你会怎么做?二、讨论怎样引导周围的人讲礼仪。师：那光是我们懂礼仪，讲文明是远远不够的，怎样才可以影响我们身边的人?请你们说一说。师：小朋友想了这么多的方法，可是光我们自己一个人的力量来宣传是不够的，你：怎样才能让更多的人都知道呢?三、手抄报的制作方法。师：老师有一个好办法，咱们可以画很多手抄报来告诉人们讲礼仪，你们知道什么是手抄报吗?师：你在哪些地方见过手抄报?是什么样的呢?出示ppt，欣赏手抄报。它和我们平时画的画有所不同，手抄报是以画画和文字结合的方什么?中的大标题在最引人注目的地方。每个手抄报都有很好听的大标题。人们讲礼仪?分成哪几个版块呢?师：你给你的手抄报取什么好听的名字呢?四、画一画。围的人一起懂礼仪，讲文明。五、作品评价：从构思、颜色、版块等方面进行评价，请幼儿互相欣赏讲述画面内容。幼儿社会主题方案2学习目标

1、知道吃不完的食品不封口会还潮、变质。2、通过尝试操作，学习几种简单的封口办法，在实验中比较发现最好的封口方法，并用标记作记录。3、感知科技的进步，体验成功的快乐。活动准备.一只已开封的食品包装袋(如：暑片的包装袋)保鲜袋，毛线、双面胶、塑料夹、封口夹、五角星若干。活动过程形式：集体/小组1出示已开袋的食品，提问：(1)食品吃不完，就这样放着，过几天吃感觉会怎样呢?(2)为什么吃上去不香了?2、幼儿讨论交流。3、幼儿实践交流。们去试一试。师：你的袋口封住了吗?，你是怎样封住袋口的?4、实验比较记录。办法最方便，封口封得最牢?我们来做个实验。(3)进行记录，在自己认为最好的方法下贴一个五角星。(4)师小结：随着科技的进步，科学家们发明的产品越来越先进，就象这个食品封口夹，夹起来很方便，而且很密封。5、拓展生活经验

师：生活中我们除了没吃完的食品要封口，还有什么时候塑料袋也要封口?可以怎样封口?下次，我们小朋友可以帮助爸爸妈妈将塑料袋封口。幼儿社会主题方案3设计意图：中班幼儿的自我意识逐渐增强，他们渴望被尊重和认同，对周围的人和事都有了自己的看法，而且力图摆脱大人的约束。他们常常会因为“不合心意而不愉快”，有的会闷闷不乐生闷气，有的会歇斯底活动共分三个环节：第一个环节，调动幼儿的视觉、听觉，帮助目标：1人们一种常见的心理表现。2性生气。准备：过程：一、观察图片和录像，辨识生气情绪

观察图片，通过脸部表情识别生气情绪。师：我带来了一张图片，请你们仔细看看这个人的表情。你觉得他怎么了?(引导幼儿观察图片中人物的眼睛、眉毛、嘴巴等部位并表述。)师：从他眉毛竖起、眼睛怒视、嘴巴紧抿的样子，可以看出他生气了。观看录像，从声音和动作的变化中识别生气情绪。师：我还带来了一段录像，是有关爸爸和孩子在超市里购物的事师：爸爸不让孩子拿东西后，孩子怎么做了?师：从孩子的这些动作中，你觉得他怎么了?师：从孩子大叫、大哭、摔东西的样子，可以看出他生气了。爸爸不答应给他买他想要的东西，他就大哭大叫，还摔东西。你们觉得他为这事生气应该吗?师：在这件事情上，爸爸做得有道理，可孩子还生气，这是任性的表现。我们不应该任性。师：在生活中，人有时候会遇到一些让自己生气的事情，我们可以从一个人的表情、动作、说话的声音等看出他是不是生气了。寻找生气情绪的照片或图片。师：你能从这些照片人物的表情和动作中看出谁生气了吗?(引导幼儿运用先前学过的辨识生气情绪的经验进行验证。)师：在这些照片中你能不能看出来谁是有点生气了?谁是非常生气了?为什么?二、联系周围生活，懂得每个人生气时有不同的表现1．说说爸爸妈妈生气时的样子。师：你们见过爸爸妈妈生气吗?他们生气的时候是怎样的?师：你看见过周围的其他亲人和朋友生气的样子吗?是怎样的?

师：原来，每个人生气时的表现都不一样。有的人生气会从他的声音、动作、表情中表露出来，而有的人生气，不一定反映在声音、动作、表情上，要仔细观察才能看出来。2．说说自己生气时的样子。师：你生气过吗?你生气时是怎样的?(幼儿自由讲述。)3．联系事件，说说自己任性时的样子。(教师出示两张幼儿在生活中因任性而生气的照片，让幼儿边看边说说让自己生气的事情。吗?为什么?你有什么话想对他们说吗?师：每个人都会因为一些不合自己心意的事情而生气，不过我们要看看自己的想法和要求是不是合理。像天气这么冷，这个女孩要穿裙子，妈妈不同意，她还要发脾气就难为情了。我们可以冷静一下，把自己的想法说出来，再听听大人的想法．或许就不会生气了。三、游戏：生气大头贴教师请3～4位幼儿通过表情、动作、声音模仿生气的样子，教师把它们拍下来，用来制作大头贴。四、总结并思考经常生气对我们的健康有什么影响?延伸活动：让孩子和爸爸妈妈一起记录自己一周里的生气事件，了解自己生气时的特点，通过回忆帮助幼儿建立事件和情绪反应之间的联系，为进一

步开展情绪调适活动积累经验。幼儿社会主题方案4活动目标：1、幼儿懂得环境的整洁美观要靠大家的努力，增强幼儿的环保意识。2、引导幼儿做环保方面力所能及的事情，培养幼儿自觉保护环境的行为习惯。活动准备：1、图片：墙画2、劳动工具抹布等。活动过程：一、导入观察图片：各种墙壁提问：这些墙壁漂亮吗?你最喜欢哪一种?说说为什么?小结：在我们生活的环境中，有各种墙壁。平整、镂空的、造形的等等，整洁美观的墙壁可以装饰美化我们的环境，我们应该保护好。二、展开观察讲述《雪白的墙壁》街道的一角，工人叔叔正在粉刷外墙。提问：图中的叔叔在做什么》为什么要这样做?教师：在街道一角，为了让我们生活的环境整洁、美观，工人叔叔正在粉刷街边的墙壁，瞧!叔叔脸上都流汗了。提问：这些小哥哥在做什么?他们这样对不对?教师：小朋友在路边踢球是不对的，既不安全又破坏卫生，看!雪白的墙壁上多了几道脏脏的痕迹。夜晚，有人在墙壁上粘帖"小广告"。

提问：夜晚发生了什么事?这样做对吗?教师：在墙壁上乱帖乱画是不对的，要坚决制止。宣传画。提问：墙壁怎么变干净了?变成了什么样?教师：美丽的环境要靠我们大家一起努力，让我们用双手把环境变得更美吧。体验活动《我把墙壁变干净》。教师引导幼儿用抹布擦拭、清洁活动室的墙壁。三、结束活动讲评，以表扬、肯定的语气，从回答问题、劳动积极性等方面对幼儿进行评价。幼儿社会主题方案5设计意图培养幼儿从小学会关心他人。活动目标让幼儿知道生病的人需要别人的照顾和关心。让幼儿了解如何照顾病人。能用自己的表达方式表达对病人的关心。活动重点：说说自己的亲人或好朋友生病时自己应该怎样做。活动难点：让幼儿学会怎样关心他人。活动准备：图片、动物头饰导法、游戏法。活动过程：

一、引导幼儿回忆生病的感受，激发对生病同伴的关爱之情。1.小朋友，今天我们班有谁没有来幼儿♘，她怎么了?2.小朋友，你们生过病吗?哪生病的时候有什么感觉?谁会关心和照顾你呢?他们是怎么关心照顾你的.?(让幼儿举手说说自己的感受)二、师出示图片，理解内容。的心情怎么样呢?(很难受)这时鸡妈妈就需要什么呢?出示鸡宝宝图片。问：鸡宝宝是怎么做的?(指明幼儿说一说)出示鸭妈妈图片。问：鸭妈妈是怎么做的?问：鸡妈妈得到这么多人的关心和照顾，现在她的心情怎么样?4.老师小结：鸡妈妈生病了很难受，鸡宝宝给她喂水、喂药，还有鸭妈妈送来了礼物，问候他。还有其他好朋友打电话来问候，鸡妈妈心情好了她的病很快就会好起来了。5.幼儿根据实际生活经验，讨论该如何照顾和关心病人。三、游戏方式，引导幼儿了解在生活中如何关心他人。并送来礼物。四、小结每个人都会生病，生病了很难受，同时也需要别人的关心和照顾。以后你的父母或好朋友生病了我们要好好地关心和照顾他们，让他们早日恢复健康。幼儿社会主题方案6活动目标：1子制作环保箱。2、能根据垃圾分类给环保箱贴上标示，进一步巩固幼儿垃圾分类

的标志。活动重点：通过对幼儿的环保教育，让幼儿发挥想象，用废旧的盒子、箱子制作环保箱。活动难点：能根据垃圾分类给环保箱贴上标示，进一步巩固幼儿垃圾分类的标志。活动准备：美工区：废旧的盒子、箱子、等画笔、卡纸、皱纹纸等垃圾图片或实物活动过程：一、教师通过讲故事《地球看医生》引出活动主题。1、教师：小朋友仔细听果实，地球为什么要看医生呢?2、也剖而听完故事后面再发表自己的意见。二、教师出示环境污染的图片，让幼儿了解垃圾对环境所造成的危害与危险。1、教师：小朋友们你们说有垃圾的地方会给人们什么感觉呢??对人们造成什么样的危害?垃圾会对环境造成什么危害?对动物、植物会造成什么危害呢?2、幼儿进行讨论，教师根据图片进行小结。三、了解生活中应该怎么样减少垃圾。1、教师：大家都知道垃圾有这么多的危害，那我们应该要怎么样减少垃圾?2、幼儿进行发表自己的意见。3乱扔。)4、今天我们区域活动的名字叫做“环保小秘方”。小朋友们可以

选择益智区、表演区、阅读区。美工区：废旧的盒子、箱子、等画笔、卡纸、皱纹纸等，小朋友在这个区域活动中，进行制作一些可回收和不可回收的垃圾箱。然后在把我们教室里的一些物品进行分类。益智区：各类标志。自制可回收垃圾桶，不可回收垃圾桶，各类垃圾图片或实物。五、幼儿自主选择区域进行活动。六、教师观察幼儿活动情况，并进行适当的指导。七、播放音乐，组织幼儿收拾整理材料。八、交流、分享、评价环节小结：小朋友们在回到家里之后也可以在家里进行设计可回收与不可回收的标志。幼儿社会主题方案72、竞选活动：请投我一票。活动目标：1、积极参与竞选活动，尝试用各种方式向同伴展示自己。2、有公平竞争的意识，知通过努力实现自己的想法。活动重难点：1、教师和幼儿共同制作招募活动主持人的海报。2、幼儿了解过主持人是怎样主持节目的。活动过程：1、教师和幼儿共同讨论，了解主持人的相关知识。教师：你喜欢哪个主持人，为什么?教师：什么样的人能做主持人?教师：你认为我们需要的主持人应该是什么样的?教师：你认为自己能当主持人吗?我们大家投票从同伴中选出自己的主持人吧!

教师介绍竞选的要