探索理想教育实现教育理想-东方理想学校课程改革思考与顶层设计谭淑云基金卢献

东方理想学校学生游学照片第一页，共117页。第二页，共117页。第三页，共117页。第四页，共117页。第五页，共117页。第六页，共117页。第七页，共117页。为什么游学？什么是教育？什么是学习？教育的内容、场所与形式？第八页，共117页。以东方理想学校为例……第九页，共117页。探索理想教育实现教育理想——东方理想学校课程建设思考与顶层设计2017年7月13日第十页，共117页。先看几个现象：现象一：人类知识的更新19世纪初，每50年翻一番；20世纪初，每10年翻一番；20世纪末，每3年翻一番；21世纪初，每1年翻一番；……第十一页，共117页。现象二：大学毕业生人数骤增第十二页，共117页。现象三：中国孩子的学习现状第十三页，共117页。第十四页，共117页。第十五页，共117页。中国教育：只见分数不见人；只见知识不见生命；只见名次不见成长；……第十六页，共117页。中国教育：学生被搬进“大棚”，进行“催生”：该运动的时候，该睡觉的时候，该阅读的时候，该实践的时候，……上课做题第十七页，共117页。

教育，不应该这样……第十八页，共117页。我们需要怎样的教育？什么是真正的学习？学生应该学什么？……第十九页，共117页。学校，首先要回答两个问题办怎样的学校？育怎样的学生？第二十页，共117页。1.豆子生长的启示2.大棚里的LED灯……3.惠灵顿战胜拿破仑后说的话……4.德国教育带给我们的思考……5.中国30多年的高考状元都去哪里了？影响我对教育认识的几件事第二十一页，共117页。办一所怎样的学校？——办“不一样”的学校第二十二页，共117页。人家要快——我们要慢！人家单一——我们丰富！人家眼前——我们长远！……第二十三页，共117页。理想的教育，是呵护生命个体的教育，承认差异，给每一个孩子足够的时间与空间；理想的教育，是尊重儿童天性的教育，寓教于乐，动静结合，张弛有度；理想的教育，是奠定成长基础的教育，重视身体锻炼、习惯培养和实践能力。我们追求的“理想教育”第二十四页，共117页。2013年8月，东方理想学校创办。东方：学校的空间定位；理想：学校的发展方向。我们把我们的学校叫做“理想园”。我们的愿望：让孩子们在“理想园”里健康、幸福地成长……第二十五页，共117页。一所“精致”的学校第二十六页，共117页。一所叫做“理想园”的学校第二十七页，共117页。一所“有理想”的学校第二十八页，共117页。一所志在成为“理想学校”的学校第二十九页，共117页。我们的“办学理想”办一所回归人性需求、尊重生命规律的学校；办一所让孩子们拥有健康、幸福与完整成长过程的学校；办一所从容、自信、执着地追求每一个孩子全面而有个性发展的学校；第三十页，共117页。我们的“办学理想”办一所“身体比成绩重要”“阅读比做题重要”“能力比分数重要”“成长比成功重要”的学校；办一所旨在“探索理想教育、实现教育理想”的“东方理想学校”。第三十一页，共117页。我们追求的“不一样”：人家“重知识”，我们“重能力”；人家“重理论”，我们“重实践”；人家“重少数”，我们“重全体”；人家“重个体”，我们“重团队”；人家“重他主”，我们“重自主”；人家“重灌输”，我们“重体验”；人家“重结果”，我们“重过程”。人家“重眼前”，我们“重长远”；……第三十二页，共117页。慢、丰富、长远——谈何容易！如何解决“理想”与“现实”的矛盾？第三十三页，共117页。方法论：做“减法”与“加法”相结合→整合与拓展！（省教研室文件）第三十四页，共117页。目标整合内容整合方法整合理念整合

品牌整合整合什么？第三十五页，共117页。创办理想学校，培养理想学生何为“理想学生”？目标整合：第三十六页，共117页。培养怎样的学生？——理想学生！

死读书→

活读书

→

精神活力读死书

→

读活书→

实践能力关注眼前→关注长远→

发展潜力娇生惯养→坚韧品质

→

抗挫毅力个体优秀→共同发展

→

团队领导力“不理想”→“理想”第三十七页，共117页。我们的“育人目标”培养有“精神活力、实践能力、发展潜力、抗挫毅力和团队领导力”的未来公民。第三十八页，共117页。东方理想学校“五力”育人目标育人目标内涵指向精神活力学生不仅要有生理层面的活力，如身强体健，喜爱运动，还要追求精神层面的活力，即思维敏锐，思路开阔，有理想，有思想，有内涵，有品质。实践能力学生不仅要有远大的理想、丰富的思想、广博的知识、开阔的视野，还要有卓越的实践能力。学以致用，将思想转化成行动，将理想转变为现实。发展潜力学生不仅要适应眼前发展，更要赢得长远发展；不仅要有优秀的学业成绩，还要有出色的综合素质。杜绝死读书、读死书，为长远发展奠定基础。抗挫毅力学生要有坚韧不拔、百折不挠的精神，在遇到困难时要有克服困难、抵御挫折的勇气与毅力。心存美好，始终向阳、向光，乐观面对生活。团队领导力学生既要有合作意识，又要有演讲、沟通、组织、协调和决策能力。懂得自己在团队中的责任，乐于服务，善于欣赏，勇于负责，敢于担当。第三十九页，共117页。东方理想学校育人“金字塔”第四十页，共117页。如何实现育人目标？——内容与方法整合第四十一页，共117页。生命素养生活素养生长素养人如何实现育人目标？提升三大核心素养，实施五项基础课程体艺类课程育体与育心文化类课程阅读-思考-表达创造类课程劳动、实践、创新第四十二页，共117页。对接完整的“人”，对接“生命、生长、生活”三大核心素养：东方理想学校“五项基础课程”——体艺、阅读-思考-表达、创造第四十三页，共117页。“五项基础课程”的内涵指向体艺：身体基础，向上精神，团队意识，审美情趣阅读：学习习惯，开阔视野，广博涵养，健全人格思考：分析能力，想象能力，推理能力，质疑精神表达：文字组织，演说能力，沟通能力，人际协调创造：动手能力，实践能力，创新能力，决策能力——我们将这“五项基础课程”称为东方理想学校“五项基本功”。——我们认为，一个具有“五项基本功”的人，必定是一个有生命意义与价值的人。第四十四页，共117页。第四十五页，共117页。这一整合：——基于人，——基于未来，——基于生命成长！我们把培养一个“完整的、活生生的人”，作为理想教育的根本目的！第四十六页，共117页。理念整合：生命素养生活素养生长素养人从“核心素养”到“办学理念”以生为本科学自主第四十七页，共117页。办学理念：以生为本，科学自主——突出“以学生为本、以生命为本、以生长为本”的思想，主张“遵循规律与尊重主体的统一”，通过唤醒自主意识，发挥主体作用，促进学生、教师、学校长远发展。学校“三大理念”第四十八页，共117页。管理理念：尊重、解放、引领、服务、激励。管理：不是对立，是尊重；

不是压制，是解放；

不是观望，是引领；

不是指派，是服务；

不是惩罚，是激励。管理的意义在于帮助师生体现价值、成就梦想。学校“三大理念”第四十九页，共117页。育人理念：在成就最好的团队中成就最好的自己。——一个人格健全的人，都是在集体中成长起来的。在现代社会，一个人的成功与幸福都离不开团队。东方理想学校让每一个孩子都融入团队，在成就最好的团队中成就最好的自己。学校“三大理念”第五十页，共117页。学校“三大标准”一个都不少：尊重孩子天性与成长规律，用心、用爱呵护孩子，静待花开，不放弃任何一个孩子。三年一盘棋：整体谋划，体系布局，使孩子拥有“更好的习惯、更强的责任、更宽的基础、更足的后劲”。(吃得好，睡得好，运动好，活动多）五力齐发展：把孩子们培养成具有“精神活力、实践能力、发展潜力、抗挫毅力和团队领导力”的未来精英，让每一个孩子健康、幸福、全面成长。第五十一页，共117页。品牌整合：学校三大核心品牌自主管理理想教育自主学习人第五十二页，共117页。进行理想教育——开展理想调查——确定理想目标——制订成长规划——做好课程设计——组织课程实施。第一届94名学生，理想目标涉及到45个职业领域。全校546名学生，理想目标涉及到109个职业领域。品牌建设之理想教育第五十三页，共117页。教师；企业家；医生；科学家；作家；设计师；演员；旅行家；歌手；画家；音乐家；运动员；主持人；军人；律师；翻译家；工程师；漫画家；摄影师；历史学家；美食家；编辑；厨师；会计；考上理想高中；数学家；舞者；服装师；糕点师；公务员；国家主席；科研人员；心理学家；艺术家；CEO；插画师；导演；电脑编程师；法官；法医；飞行员；记者；建筑师；金融家；经纪人；警察；明星；赛车手；商人；探险家；天文学家；甜品师；信息技术员；银行家；侦探；政治家；编程师；博物学家；程序员；宠物店老板；出国留学；传媒家；慈善家；大学教师；大学教授；到上海工作；动漫设计师；发明家；钢琴家；歌唱家；航母工程师；航天员；好人；机械师；吉他手；技术人员；经济学家；咖啡师；科学教师；快递员；理发师；面包师；配音演员；骑手；让父母过上好日子；生物学家；兽医；书画家；书评家；外交官；物理学家；刑警；研究生；影视工作者；游戏解说员；宇航员；哲学家；职业农民；中医师；种植师……第五十四页，共117页。2016年理想统计第五十五页，共117页。东方理想学校名言：最大的梦想都可能实现最小的梦想都值得尊重第五十六页，共117页。立梦、护梦、圆梦理想规划→理想剧场→理想创业基金整合励志登山与所有的体育活动推进戏剧课程：每年12月、4月两次（虽然稚嫩，但充满力量！）第五十七页，共117页。话理想，迎新年第五十八页，共117页。

“戏剧课程·理想剧场”，就是“让每一个孩子都有角色体验”，让孩子学会合作，学会扮演不同的角色，并通过艺术化的实践，领略综合运用知识的魅力，提升人生丰富的情感体验。确立理想演绎人生理想剧：《花开的声音》理想剧：《舞动青春》理想剧：《中国的爱迪生》理想剧：《夜空中最亮的星》第五十九页，共117页。

“戏剧课程·理想剧场”，就是“让每一个孩子都有角色体验”，让孩子学会合作，学会扮演不同的角色，并通过艺术化的实践，领略综合运用知识的魅力，提升人生丰富的情感体验。穿越千年、贯穿中外…历史剧：《赤壁之战》英语剧：《丑小鸭》历史剧：《王守仁》科学剧：《听！地球的声音》第六十页，共117页。2016寒假创意作业之——

个人理想与职业调查微报告主题内容解读任务与要求上交材料说明东方学子话理想“理想教育”是东方理想学校贯穿孩子们成长的主题课程。研究表明，有明确理想目标的人比没有明确理想目标的人，更容易取得成功与实现人生价值。“最大的理想都可能实现，最小的理想都值得尊重。”要实现人生理想，首先要知道实现这一人生理想需要具备哪些素质？怎样具备这些素质？希望同学们通过查找资料与调查访谈，积极撰写《“个人理想与职业调查”微报告》。请记着，这次调查将让你向理想迈进一大步！1.任务：完成一篇1500字以上的《个人理想与职业调查微报告》，内容包括：（1）自我认知：介绍你的理想和职业规划。进一步分析个人优缺点、兴趣特长、性格价值观等要素。（2）职业认知：研究实现你心中的理想需要具备哪些素质？通过哪些方式能具备这些素质？（3）目标规划：认真做好实现理想的具体规划，以及计划初中阶段通过哪些课程实现理想？（4）借力帮助：你希望学校能够为你的理想实现开设哪些课程或提供哪些支持？2.要求：同学们可以与有着同样理想的同学一起组成研究合作小组，开展专项研究、社会调查与职业访谈活动。（提前拟定调查提纲、做好过程记录）《个人理想与职业调查微报告》班级汇总后统一电子稿交课程处。第六十一页，共117页。——试图用“阅读、思考、表达”整合“学什么”与“怎么学”，整合各门文化科学习。——打通各个文化学科之间学习的关系，形成学科学习合力。品牌建设之自主学习教学的核心问题：学什么？怎么学？第六十二页，共117页。传统教学——“吊瓶式”教学：

特征：教师不“滴”，

学生不“学”。请给传统教学打个比喻？第六十三页，共117页。对学习有效性的追问从现在的学习→中考与高考→以后的学习引发对“终身学习”的思考——从被动接受式学习→主动“摄入信息-处理信息-输出信息”！现在的学习高、中考以后的学习摄入信息-处理信息-输出信息摄入信息-处理信息-输出信息摄入信息-处理信息-输出信息教师讲-学生听?第六十四页，共117页。点火！吃什么？怎么吃？解决方案加油！第六十五页，共117页。教师做什么？1.传播人生道理，做好始业教育；（传道）2.指导学习方法，培养学习习惯；（传道）3.做好学情分析，指导学生制订学习计划；（授业）4.做好课程开发，建议学习素材，落实选题、编题；（授业）5.了解学生心理，诊断学习情况，解除学生困惑；（解惑）6.开展教学研究，做好特殊学生的帮扶工作。（专业发展与质量提升）第六十六页，共117页。学生做什么？1.确立人生理想，明确学习目的，确定学习目标（得道）2.掌握学习方法，养成学习习惯；（得道）3.在教师指导下，制订科学的学习计划；（受业）4.根据学习计划，开展自主学习（独立学习与合作学习）；（受业）5.做好自我检测、自我诊断，解决疑难问题；（释疑）6.发展体艺、阅读、思考、表达、创造五项基本功。（能力提升，全面发展）第六十七页，共117页。解决“怎样学”问题第六十八页，共117页。教学方式的变革备课上课输液师第六十九页，共117页。教学方式的变革学科（知识）老师学生牧者备课上课第七十页，共117页。自主学习“双通道”要义

一节课是否是好课，要看真正的“阅读、思考、表达”发生了没有。——要让学生在充分阅读的前提下思考，在充分思考的前提下表达。

衡量老师的教学，则要看教师有没有给学生充足的“阅读-思考-表达”的时间？有没有指导“阅读-思考-表达”的方法，培养“阅读-思考-表达”的习惯，关注“阅读-思考-表达”的质量？第七十一页，共117页。自主学习“双通道”要义充分重视小组的作用。个体学习先于合作学习，反对没有经过个体学习就开始合作学习。只有个体有了自己的体验——感悟或困惑，才会有真正意义的合作——交流与讨论。

一节好课，所有的孩子都应该有自己的声音，都应该声音响亮的、有思想的、进入角色的表达。第七十二页，共117页。教师：授之以鱼授之以渔！学生：从“乘客”“司机”！——让学习真正的、真实的发生！从读有字的书到读无字的书……第七十三页，共117页。实现轻负高质用于单纯学习时间少，但效果好的原因所在！第七十四页，共117页。品牌建设之自主管理小鬼当家小组合作

晨读管理开放式图书馆开放式电脑开放式球架第七十五页，共117页。三大教育品牌：自主管理学科小老师优秀合作小组

案例：不让老师到班级案例：特级教师的“意外”第七十六页，共117页。东方理想学校教育的“关键点”：整合+拓展第七十七页，共117页。拓展什么？怎么拓展？主题型课程，项目式学习，情景化教学拓展性课程，选修类课程体艺课程；影视课程；走进自然；走进社会；远足登山；励志游学；理想剧场；阅读感恩；社团选修；……第七十八页，共117页。东方理想学校的“必修课”东方理想学校学生的“每一天”

1.每天保证吃一次水果或牛奶；2.每天保证午休不少于50分钟；3.每天练习武术与体育舞蹈，

每天跑步不少于2000米；4.每天坚持课外阅读不少于30分钟；5.每天坚持整理反思不少于30分钟。第七十九页，共117页。每天练习武术——展现东方理想人向阳向光的蓬勃朝气，彰显学子传承武术精华，传承中华文明的责任与担当。

第八十页，共117页。每天跑步不少于2000米——传递着“将简单的事情做好就是不简单”的成功信念！体艺大课间之“方阵跑操”站如松的青春气质第八十一页，共117页。东方理想学校学生的“每一周”

1.每周一节武术课，一节体育舞蹈课；2.每周两节社团·选修课；3.每周一部优秀影视作品；4.每周一次团队趣味体育游戏；5.每周一次班级文化展示活动。东方理想学校的“必修课”第八十二页，共117页。每周两节选修课——学会选择、学会负责第八十三页，共117页。图：东方理想学校选修课程设置学科拓展类实践类体艺特长类影视文学欣赏、英语口语、数学解题赏析、趣味数学、英语影视配音实践、英语戏剧与诗歌入门、高端美式口语交际、校园文学创作、演讲朗诵培训……义工社团、木质结构桥梁模型承重与设计、多媒体与网页制作、微电影制作、航模、车模、微菜园与植物栽培、记者团、广播台……乒乓球、嗓音训练与合唱指挥、瑜伽、羽毛球、四国军棋、漫画基础、武术、太极、围棋、硬笔书法、毛笔书法、小提琴、吉他、舞蹈、篮球……第八十四页，共117页。东方理想学校学生的“每一月”

1.每月参加一次运动会；2.每月聆听一场专题讲座；3.每月参与一次成长展示；4.每月品读三本经典书籍；5.每月体验一回家务劳动。东方理想学校的“必修课”第八十五页，共117页。每月一次的运动会——群众性、趣味性、竞争性、常态化。它，不仅是运动会，还是体育文化活动和团队励志活动。第八十六页，共117页。东方理想学校学生的“每一年”

1.每年一次“话理想·迎新年”活动；2.每年一次“远足登山”活动；3.每年一次“阅读感恩月”活动；4.每年一次“走进自然与社会”综合实践活动；5.每年一次“读万卷书·行万里路”游学活动。东方理想学校学生的“必修课”第八十七页，共117页。“话理想·迎新年”活动第八十八页，共117页。每年攀登一座高山——是东方理想学校学生的必修课,诠释着“仰望星空与脚踏实地”的精神。第八十九页，共117页。2015年4月30日，八年级的孩子们徒步16公里，登上了台州最高峰括苍山海拨1382.6米的米筛浪。他们体会着“没有比脚更长的路，没有比人更高达山”的信念。他们认准目标，挑战自我，学会坚持，永不放弃。他们站在高山之巅，尽显壮志凌云的气魄。第九十页，共117页。“走进自然”——综合实践活动第九十一页，共117页。“走进社会”——综合实践活动第九十二页，共117页。“读万卷书·行万里路”——首都北京游学第九十三页，共117页。“读万卷书·行万里路”——丝绸之路游学第九十四页，共117页。大家都在关心：在“慢、丰富、长远”之后，东方理想学校的成绩怎么办？东方理想学校的成绩怎么样？第九十五页，共117页。第一届学生中考成绩——既在情理之中，也在意料之外51/94=54.3%学生上路桥中学最低录取线；37/94=39.4%学生正式被路桥中学正式录取；中考体育满分40分，我校学生体育中考平均分39.7分。第九十六页，共117页。这三年，当其它学校的孩子都在做题目的时候，我们的孩子比其他孩子每天多睡了1个小时，每天多运动了1个小时，每天多看了半个小时课外书，每周多了2节社团选修课，每学期多了大量的拓展课程等等。孩子们拥有了“更好的习惯、更强的责任、更宽的基础、更足的后劲”。成绩背后的“成绩”第九十七页，共117页。答案背后的“答案”——爱，是唯一的答案！第九十八页，共117页。“理想园”的故事这里，每一个孩子都很重要，每一个孩子都可以获得成功；这里，每一个孩子都要有自己的声音，自己的传奇；每一个孩子都可以有自己的故事，自己的梦想。“理想园”的老师告诉孩子们：最大的梦想都可能实现，最小的梦想都值得尊重。第九十九页，共117页。办一所既严肃又活泼的学校；办一所既规范又好玩的学校！第一百页，共117页。2016年，东方理想学校入选浙江省深化义务教育课程改革典型经验；参与《浙江省深化义务教育课程改革指导手册》编写；2015年5月，《中小学管理》杂志《理想园的故事——我们的理想教育之路》；2016年11月，《中国教师报》头版头条《用课程打造“东方理想园”》；第一百零一页，共117页。第一百零二页，共117页。

2015