心理咨询师考试二级真题全(理论和技能并附有答案)

2009年5月心理咨询师考试二级真题(理论和技能)第二部分理论知识一、单项选择题（26～85题，每题1分，共60分。每小题只有一个最恰当的答案，请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑）26．调节内脏系统活动的皮层下中枢位于（）。A．下丘脑B．脑干C．上丘脑D．小脑27．长时记忆遗忘的主要原因是自然衰退和（）。A．固化B．迁移C．干扰D．定势28．态度的ABC模型中，B指（）。A．认知B．情感因素C．行为D．行为倾向29．下列说法中，不符合塔尔德观点的是（）。A．一切事物不是发明，就是模仿B．模仿是基本的社会现象C．社会下层人士往往具有模仿社会上层人士的倾向D．个体对外域文化及其行为方式的模仿，总是优于对本土文化及其行为方式的模仿30．艾里克森认为幼儿期良好的人格特征是（）。A．希望品质B．意志品质C．目标品质D．能力品质31．“竞争假设”理论认为儿童的欺负行为是（）。A．是对在学校受到挫折和失败的一种反应B．由于其自身具有一些外部异常特征C．由儿童早期形成的不安全依恋造成的D．由欺负人格造成的32．体内有性质明确、部位具体的异常知觉，属于（）。A．内感性不适B．非真实感C．内脏性幻觉D．被洞悉感33．因社会交往不良而形成的压力源属于（）。A．生物性压力源B．社会性压力源C．精神性压力源D．混合性压力源34．当原始分数不是常态分布时，也可以使之常态化。这一转换过程是（）。A．线性的B．非线性的C．直接的D．间接的35．项目难度以使测验分数形成（）分布为好。A．正偏态B．峰态C．负偏态D．常态36．一般来说，在群体活动时，个体的侵犯性倾向于（）。A．减少B．增加C．不变D．不确定37．一般说来，现代社会人们结婚的动机，按照强度由高到低排序，应该是（）。A．经济动机一繁衍动机一爱情动机B．繁衍动机一经济动机一爱情动机C．爱情动机一繁衍动机一经济动机D．爱情动机一经济动机一繁衍动机38．关于求医行为，正确的说法是（）。A．重性精神病患者一定主动求医B．神经症者一定主动求医C．重性精神病患者多主动求医D．神经症者多主动求医39．生活事件是诱发心理问题的一种（）因素。A．生物性B．物质性C．心理性D．社会性40．认识领悟疗法属于（）。A．认知疗法B．精神分析疗法C．行为疗法D．人本主义疗法41．生物反馈疗法重点强调的是（）。A．建立经典条件反射B．生理信号的检测C．咨询师主导控制D．求助者主动参与42．自我概念（self）是指（）。A．人格中的监控成分B．人格中的本能成分C．求助者真实的本体性D．求助者如何看待自己43．下列工具中，评定生活事件及其影响的是（）。A．BPRSB．SASC．SCL-90D．LES44．评定焦虑症状的严重程度时，HAMA的适用对象是（）。A．精神分裂症B．人格障碍C．情感障碍D．神经症45．韦氏儿童智力量表的填图测验时间限制是每图（）。A．50秒B．40秒C．30秒D．20秒46．沙赫特认为在情绪产生中起决定作用的是（）。A．认知过程B．环境刺激C．生理变化D．意志品质47．由生理需要引起的，推动个体恢复机体内部平衡的唤醒状态称（）。A．内驱力B．诱因C．情绪D．兴趣48．把事物的各个部分、各种属性结合起来加以反映的知觉特性称为知觉的（）。A．恒常性B．整体性C．选择性D．理解性49．人脑中已有的知识经验网络称为（）。A．图式B．核心知识C．框架D．内隐认知50．根据研究，每种活动都存在最佳的动机水平，随着任务难度的增加，最佳动机水平有（）的趋势。A．逐渐降低B．逐渐上升C．迅速上升D．迅速降低51．个体对特定态度对象的卷入程度，反映的态度属性是（）。A．强度B．外显度C．方向D．深度52．下列说法中正确的是（）。A．成熟是训练的前提条件B．训练决定机体成熟C．训练是机体成熟的前提条件D．训练对个体的成熟没有影响53．小学阶段儿童的数字记忆广度（）。A．远低于成人B．略高于成人水平C．远高于成人D．与成人水平接近54．情感反应与现实刺激的性质不相称，这种表现可出现于（）。A．情感淡漠B．意志增强C．情感倒错D．意志减退55．一般单一性生活压力的后效是（）。A．灾难性的B．有延缓作用的C．高强度的D．有积极作用的56．对于不同平均能力水平的团体，题目的（）会影响信度系数。A．难度B．可靠性C．可理解性D．有效性57．线性等值法计算就是用相同的（）作等值的基础。A．标准分数B．百分点C．百分等级D．方差58．将“心理问题表现形式分类表”铭记在心的意义是（）。A．不会在摄入性会谈中遗漏信息B．保证心理咨询过程按顺序进行C．方便对求助者言谈适当地评价D．促进求助者提供真实可靠信息59．焦虑性神经症的主要特点之一是（）。A．有重复动作B．与处境不相符的害怕C．运动性不安D．有自我强迫和反强迫60．共情对于咨询活动而言，最重要的意义在于（）。A．有利于咨询师收集材料B．可使求助者感到满足C．有利于求助者自我表达D．建立积极的咨询关系61．实施冲击疗法，出现极限水平的标志是（）。A．家属不忍心看B．求助者情绪逆转C．求助者受不了D．求助者气促出汗62．贝克和雷米认知疗法最关键的基本步骤是（）。A．运用提问和自我审查技术确定问题B．检验表层错误观念C．建立咨询关系，确定咨询目标D．纠正核心错误观念63．在施测MMPl测验时，如果受测者的情况前后有所不同，应当（）。A．以从前情况为准B．根据不同项目来选择C．以现在情况为准D．填写症状严重的情况64．我国选用的BPRS，因子分可以归为()。A．2类B．3类C．4类D．5类65．若受测者FIQ值为110，可信限水平设定为85％～90％，则该受测者FIQ值的变动范围是（）。A．100～120B．102～118C．105～115D．104～11666．大脑左半球额下回靠近外侧裂的部位是（）。A．言语听觉中枢B．视觉性言语中枢C．言语运动中枢D．书写性言语中枢67．红灯灭后眼睛里出现了蓝绿色的灯影，这是（）。A．正后象B．互补现象C．负后象D．彩色对比68．瞬时记忆保存的时间一般在（）秒以内。A．0．25B．1C．4D．569．在印象形成过程中，个体把各种具体信息综合后，按照保持逻辑一致性和情感一致性的原则，形成（）。A．第一印象B．刻板印象C．总体印象D．客观印象70．根据凯利的三维理论，如果（），就可能将行为归因于行为主体。A．特异性低、共同性低和一致性高B．特异性高、共同性低和一致性低C．特异性低、共同性高和一致性高D．特异性高、共同性高和一致性低71．“对肯定自我价值的他人，个体对其认同和接纳”，这一现象表明人际关系遵守（）。A．相互性原则B．交换性原则C．自我价值保护原则D．平等性原则72．精神分析理论认为儿童游戏是（）。A．儿童认知水平的反映B．通过游戏主动控制情境，以调节情绪、释放焦虑、补偿愿望C．对未来生活所必需的技能的排演和练习D．通过游戏获得愉快73．“男女同化”人格是指（）。A．一种变态的人格B．男性更加“男性化”，女性更加“女性化”C．男性“女性化”，女性“男性化”D．一种不成熟的人格74．抑郁状态和较轻度的意志缺乏都可以出现意志减退．它们的区别是（）不同。A．主动性缺失程度B．行为减少程度C．内心的情感感受D．被动性的表现75．弗洛伊德认为，道德性焦虑中危险来自于（）。A．超我B．冲动C．自我D．现实76．施测者利用（）可将原始分数转换为与其对应的导出分数。A．常模表B．分布表C．对照表D．都不是77．不属于编制简答题原则的是（）。A．将其操作化B．宜用问句形式C．填充形式的空格不宜太多D．每题应只有一个正确答案78．受工作范围限制。心理咨询师（）。A．对精神病患者无法提供任何帮助B．可以对求助者作出各种有益其生活的承诺C．对心理危机无法提供有效的干预D．不能在心理咨询范围外向求助者提供帮助79．总是用“老眼光”分析生活中的事物。这属于（）。A．对现实问题的错误评价B．负性情绪记忆C．经验系统中的不利因素D．心理发育停滞80．具体化技术是指心理咨询师帮助求助者（）。A．将思想与情感分开B．清楚地说明所经历的事件C．将理想与现实分开D．将所思所想加以简要概括81．想象冲击疗法优于现实冲击疗法之处是（）。A．可以允许求助者自行采取缓解焦虑的行为B．让求助者暴露在现实的恐惧之中C．治疗时对产生焦虑情境的性质无限制D．不必预先学习放松技术82．贝克和雷米所说的深层错误观念是指（）。A．抽象的与自我概念有关的错误命题B．具体的事件和行为C．很容易通过具体情境加以检验的观念D．故意隐藏起来的错误观念83．适用于对儿童及智力落后成人的瑞文测验型式是（）。A．儿童型B．彩色型C．标准型D．高级型84．BRMS的评分法规定，所有项目均划分为（）。A．0～4的5级B．0～6的7级C．1～5的5级D．1～7的7级85．若大脑半球发生损伤，最有可能出现的情况是（）。A．优势半球有损伤，则ⅥQ明显低于PIQB．非优势半球有损伤，则ⅥQ明显低于PIQC．两半球弥漫性损伤，则VIQ明显低于PIQD．两半球弥漫性损伤，则VIQ约等于PIQ二、多项选择题（86～125题，每题l分，共40分。每题有多个答案正确，请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。错选、少选、多选，均不得分）86．影响问题解决的主要因素包括（）。A．迁移B．原型启发C．定势D．动力定型87．关于行为治疗的步骤。正确的说法包括（）。A．首先制定行为矫正目标B．一旦达到目标，即可逐步结束干预计划C．增加积极行为、减少消极行为是重要环节D．监测干预计划并根据情况进行调整88．人们常用自我防卫策略来弱化说服信息的影响，这样的策略包括（）。A．贬损来源B．歪曲信息C．论点辩驳D．投射作用89．中年人与朋友之间关系的特点表现为（）。A．中年人朋友的数量要多于青年期B．中年人朋友的数量要少于青年期C．朋友之间的亲密程度要高于青年期D．朋友之间的亲密程度要低于青年期90．原发性妄想的形式包括（）。A．妄想知觉B．过程性妄想C．妄想幻觉D．突发性妄想91．系统抽样要求（）。A．目标总体有序可排B．存在等级结构C．目标总体无序可排D．无等级结构存在92．为了使内容效度的确定过程更为客观，弥补不同专家对同一测验的判断可能的不一致，可采用的步骤是（）。A．定义好测验内容的总体范围B．编制双向细目表C．制定评定量表来测量测验的整体效度D．进行统计分析93．（）是影响老年性生活的心理因素。A．认知偏差B．兴趣下降C．人际关系问题D．对衰老的恐惧94．会谈中采用中性态度的作用是使求助者（）。A．得到知己B．感到轻松C．敞开心扉D．获得赞同95．咨询中出现沉默的可能原因是（）。A．求助者的个性原因B．求助者的不信任感C．咨询师缺乏会谈技巧D．咨询师缺乏理论知识96．认知行为矫正技术强调求助者必须（）。A．打破行为的刻板定势B．注意到他人行为的影响力C．巩固行为的固有顺序D．注意到自己的感受和行为97．采用因素分析法编制的量表包括（）。A．EPQB．16PFC．MMPID．EPPS98．MMPI-2增加的附加量表包括（）。A．社会责任量表B．A型行为C．自我力量量表D．麦氏酗酒量表99．性的需要属于（）。A．自然需要B．生物需要C．社会需要D．获得性需要100．关于概念，正确的说法包括（）。A．是以词来标示和记载的B．是思维活动借以进行的单元C．是人脑对客观事物本质属性的反映D．是对客观事物的整体反映101．影响成就动机的因素主要包括（）。A．目标的吸引力B．风险与成败的主观概率C．个体施展才干的机会D．个体的情绪状态102．霍夫兰德（C．Hovland）态度转变模型包含的要素有（）。A．信息B．背景C．反馈D．通道103．青春期个体的思维特点主要表现为（）。A．能够建立假设和检验假设B．思维形式与思维内容分离C．能够进行辨证思维D．认识到解决问题的方法不只一个104．影响人的心理活动强度的因素包括（）。A．认识水平B．生活经验C．性格特征D．事件性质、105．任何测量都应该具备的要素是（）。A．量表B．参照点C．等级D．单位106．如果两个复本的施测相隔一段时间，则其信度称为（）。A．重测复本信度B．重测信度C．复本信度D．稳定与等值系数107．在处理初期印象和新资料之间的矛盾时，心理咨询师应该（）。A．固守旧印象B．按标准程序重新收集资料C．尊重新资料D．随时准备调整自己的看法108．阻抗产生的主要原因包括（）。A．成长带来某种痛苦B．未满足的心理需求C．咨询已经取得效果D．功能性的行为失调109．梅肯鲍姆疗法在技能获得和复述阶段中采用认知应对训练，关注的是（）。A．内部对话B．自我陈述C．自我形象D．自我意识110．在WAIS-RC中，属于知觉组织因素的分测验包括（）。A．图片排列B．图形拼凑C．数字符号D．数字广度111．下列属于WISC-CR备用分测验的是（）。A．背数B．译码C．迷津D．积木112．符合马斯洛需要层次理论的说法包括（）。A．层次越高的需要出现越晚B．层次越低的需要出现越晚C．层次越低的需要力量越强D．层次越高的需要力量越强113．关于概念，正确的说法包括（）。A．个体掌握概念的层次反映其思维发展水平B．人工概念是人为制造的概念C．概念的内涵越深，外延越窄D．概念的内涵越浅，外延越窄114．挫折—侵犯学说的要点包括（）。A．人在受挫折后，一定会产生侵犯行为B．侵犯强度同目标受阻强度呈正比C．抑制侵犯的力量与该侵犯可能受到的预期惩罚强度呈正比D．如果挫折强度一定，预期惩罚越大，侵犯发生的可能性则越小115．模仿的意义主要包括（）。A．是学习的基础B．具有社会适应作用C．可以促进群体形成D．使人快乐116．婴儿出生1～2天就有笑的反应，这属于（）。A．自发性微笑B．反射性微笑C．社会性微笑D．选择性微笑117．进行心理干预时，心理咨询师应该观察和分析求助者（）。A．症状的性质B．已具备的中介系统C．压力的来源D．已掌握的知识体系118．离差智商的优点是（）。A．建立在统计学的基础之上B．表示的是个体智力在年龄组中所处的位置C．是表示智力高低的一种较为理想的指标D．以上描述都不对119．选择测验应注意，所选测验必须（）。A．适合主试者的要求B．适合测量的目的C．符合心理测量学的要求D．适合施测者的职业道德要求120．心理诊断的科学性可以从以下几个方面评定（）。A．摄入性会谈制定的基本内容是否合理B．各单项测定之间是否存在内在一致性C．各单项测定是否都具有可比较的常模D．心理诊断是否能够接受临床实践检验121．心理咨询师的真诚，应该体现在（）。A．以“真正的我”出现B．表里如一地扮演专业角色C．不把咨询过程看成例行公事D．真实可信地置身于咨询关系之中122．生物反馈疗法的适应症包括（）。A．各种睡眠障碍者B．急性期精神疾病患者C．伴有紧张、焦虑的求助者D．出现幻觉、妄想的求助者123．关于MMPl，下列说法中正确的是（）。A．包括566个自我报告形式的题目B．量表中设置了20道重复的题目C．施测方法中包括卡片式及手册式D．为了临床诊断可仅做前399题124．MMPl编码类型通常只考虑8个临床量表，其中包括（）。A．Hs量表B．Hy量表C．Mf量表D．Si量表125．鉴别病理性抑郁与非病理性抑郁，主要根据（）。A．症状B．严重程度C．病程D．自杀观念2009年5月心理咨询师考试二级真题---操作技能第一部分技能选择题（1～100题，共100题）本部分由十一个案例组成。请分别根据案例回答1～100题，共100道题。每题1分，满分100分。每小题有一个或多个答案正确，请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。错选、少选，多选，该题不得分。案例一：一般资料：求助者，男性，23岁，实习医生。案例介绍：求助者主诉失恋一月余。因为是初恋，很在意这段感情，内心非常痛苦。那个女孩觉得和他在一起心中不踏实，所以提出分手。他说：“我为她付出了很多，对她那么真心实意，为什么她就不知道珍惜？”很多人劝他，失恋是很正常的事，将来说不定能找到比她更好的。其实，他也明白这个道理。可总是难以从痛苦中走出来。最近他又准备考研究生，由于竞争很激烈，感觉压力很大，自己却无心看书，脑海里常会出现那女孩的音容笑貌。他觉得她太心狠，很可怕。自己内心割舍不下，痛苦不堪。为此常常借酒消愁，睡不着觉，能照常工作但效率下降。主动寻求心理咨询师的帮助。心理咨询师观察了解到的情况：求助者衣着整洁，仪表端庄，性格温和。南方人，家境很好，家庭教育使其养成了自我要求严格、做事讲究规则的习惯。多选：1．求助者的主要心理问题往往是（）的问题。A．最先提出B．最困扰自己C．最后提出D．最需要解决多选：2．该求助者产生心理问题的原因包括（）。A．失恋B．失眠C．考研D．实习多选：3．对该求助者的初步诊断可以排除的包括（）。A．抑郁性神经症B．强迫性神经症C．恐怖性神经症D．焦虑性神经症单选：4．对于该求助者，最恰当的咨询方法是（）。A．厌恶疗法B．系统脱敏法C．认知疗法D．阳性强化法多选：5．在本案例中，要设身处地地理解求助者，可以使用的具体技术包括（）。A．关注B．语言交流C．沉默D．非语言交流多选：6．在本案例中，与求助者建立良好咨询关系的途径与方法包括（）。A．明确指出其心胸狭小B．接纳其负性情绪C．不厌其烦耐心启发他D．理解其内心痛苦单选：7．心理咨询的基本阶段不包括（）。A．巩固阶段B．测验阶段C．咨询阶段D．诊断阶段单选：8．针对本案例评估咨询效果时，应围绕（）进行。A．求助者意见B．咨询目标C．咨询师意见D．双方意见单选：9．“我为她付出了很多……为什么她就不知道珍惜？”反映求助者使用了（）。A．等价规则B．黄金规则C．游戏规则D．反黄金规则案例二：一般资料：求助者，男性。45岁，公司业务经理。案例介绍：求助者所在公司平时业务繁多，人际关系复杂，他需花大量时间处理工作与人际关系问题。儿子不争气，常与一些问题少年一起玩，老师经常通知他到学校给孩子做“保证”。或是派出所打电话叫他去领儿子。近两个月来求助者经常出现厌烦情绪，容易生气，一想到工作上的事或儿子学习的事便觉得心慌和无所适从，人变得憔悴、疲惫不堪，食不知味，连话都懒得说，为完成工作不得不加班，只有周末带妻儿外出郊游时才感到放松。同事都说他生病了，他去看了医生，吃了几副中药，仍不见好转，于是前来心理咨询。多选：10．首次心理咨询开始阶段常用的语言包括（）。A．进来坐到那张椅子上吧B．你需要我帮你解决哪些问题呢C．先来做几项心理测验吧D．你希望我提供哪些心理帮助呢单选：11．该求助者最主要的情绪症状是（）。A．抑郁B．焦虑C．恐怖D．强迫多选：12．该求助者“为完成工作不得不加班”说明其（）。A．社会功能受损B．存在强迫症状C．工作效率下降D．自我要求严格单选：13．该求助者的主要问题是（）。A．教育问题B．行为问题C．性格问题D．情绪问题单选：14．对该求助者的初步诊断可能是（）。A．一般心理问题B．神经症性心理问题C．严重心理问题D．精神病性障碍单选：15．对该求助者的心理咨询应按（）进行。A．求助者的要求B．共同商讨的目标C．咨询师的要求D．家人的期望目标多选：16．对该求助者的躯体不适，正确的说法包括（）。A．坚持口服药物治疗B．不属于心理问题但需关注C．进行全面系统体检D．可通过心理咨询得到改善多选：17．心理咨询师在咨询中表达共情时应注意（）。A．不能因人而异B．善于使用躯体语言C．善于把握角色D．进入求助者的框架案例三：一般资料：求助者，男性，56岁，国家某部委巡视员。案例介绍：求助者原是某部局长，由于年龄的原因，半年前改任非领导职务。原来每天非常繁忙，总有处理不完的事情。现在自己分管的事情明显比以前少了。对新局长的思想有些不理解，但又不好干涉别人的工作，心里很不舒服。儿子新谈的女朋友让他反感，劝儿子不要与之交往，但儿子根本不听。求助者非常生气，怨自己的孩子不争气，为此经常发脾气。最近一段时间食欲下降，睡不好觉，经常觉得头痛，有时觉得心慌，无力。经过医院检查。没发现明显器质性病变。最近工作时经常出错，效率也下降了。母亲因病住院，自己也无心照顾。觉察到老人的不满，自己觉得委屈。最近经常找理由不参加单位和朋友间的活动，主动前来心理咨询。心理咨询师观察了解到的情况，求助者竞争副部长失败后改任非领导职务，心里有些不平衡。多选：18．对该求助者进行心理测验，应把握的原则包括（）。A．说明测验的意义B．争取多做测验项目C．征得求助者同意D．客观解释测验结果多选：19．对该求助者还应重点了解的资料包括（）。A．个性特征B．对职务变化的认知C．情绪症状D．对儿子恋爱的态度单选：20．该求助者目前最主要的心理问题可能是（）。A．情绪问题B．认知问题C．性格问题D．行为问题多选：21．寻找该求助者产生心理问题的原因时，应将重点放在（）。A．职务变动原因B．有无躯体疾病原因C．对儿子的要求D．对职务变化的看法单选：22．对该求助者的初步诊断是（）。A．一般心理问题B．神经症C．严重心理问题D．神经症性心理问题单选：23．对该求助者恰当的咨询目标是（）。A．改善情绪改变认知B．减少心理不平衡感C．不管儿子恋爱之事D．委屈感觉减少一半多选：24．在咨询中，心理咨询师对该求助者儿子恋爱问题进行了自我开放，自我开放应把握的原则包括（）。A．促进求助者深化认识B．树立恰当榜样C．促进求助者自我开放D．加强咨询效果单选：25．对本案例的咨询，心理咨询师应将重点放在帮助该求助者（）。A．解决儿子恋爱问题B．改善情绪症状C．尽快恢复生理功能D．矫正行为偏差多选：26．心理咨询师对咨询效果进行评估时恰当的维度包括（）。A．咨询师的观察B．儿子婚恋进展程度C．求助者的体验D．心理测验前后对比案例四：一般资料：求助者，男性，45岁，大学本科，公司经理。案例介绍：求助者主诉，近一年来失眠，体虚，怕冷，爱出汗，两腿发软。浑身无力，不想做事情。在当地一家最有权威的医院做了全面体检。无器质性病变。下面是心理咨询师和求助者的一段咨询谈话：心理咨询师：你来这里想解决什么心理问题？求助者：需要解决失眠问题，我睡不好觉，睡眠质量不好。心理咨询师：请你详细说说你的睡眠情况，好吗？求助者：我在公司负责销售，总希望把营业额提高，我很努力但营业额就是不如人意。我很烦，经常睡不着，现在每晚只能睡4至5个小时吧，以前我可是睡6至7个小时，我怕长此以往身体会垮掉。心理咨询师：你的意思是你希望营业额提高，怕自己身体垮掉？求助者：是的。心理咨询师：我能理解你的心情，也为你完不成定额着急。但你要知道情绪和睡眠的关系。是越急就越睡不着，这是情绪对睡眠的干扰作用。睡眠是正常的生理现象，是兴奋向抑制的转换过程，你这个过程没有转换好，消极的暗示就会交得焦虑、恐惧。不知最初你不能入睡时是受什么情绪干扰，你愿意谈谈吗？求助者：就是总想怎样提高营业额，万一完不成定额怎么办，因此睡不着。心理咨询师：造成焦虑情绪是因为你的信念，你认为你只要努力了。营业额就会上去了，其实这是不合理的信念。你的信念有的是合理的，有的是不合理的，不同的信念会导致不同的情绪状态。如果你认识到自己现在的情绪状态是一些不合理的信念所造成的，通过改变它，你就能控制自己的情绪。求助者：真是这样么？可我还没看出我要求营业额提高有什么不合理的地方。心理咨询师：如果把一枚硬币抛向天空，落回地面时会怎样？求助者：当然有两种可能，一种字朝上，一种是徽朝上。心理咨询师：当你提出要求时，是不是就像把硬币抛向天空一样？求助者：我好像明白了，本来有两种可能的结果，我就要求出现一种结果。心理咨询师：你对营业额提出要求，要求达到一定的数量，这是一种绝对化的要求，一种不合理的信念。如果你把这种“要求”变成“希望”．当你不希望的事发生时，最多是一种失望，不会过分的怨恨，自己也就不会焦虑了。求助者：好像是这样的。心理咨询师：好吧，今天的咨询就到这里，你回去好好思考思考。多选：27．心理咨询师“你来这里想解决什么心理问题？”所使用的提问方式包括（）。A．开放式提问B．直接提问C．封闭式提问D．间接提问多选：28．“请你详细说说你的睡眠情况，好吗？”所使用的方法与技术包括（）。A．具体化B．开放式提问C．合理化D．封闭式提问单选：29．“你的意思是你希望营业额提高，怕自己身体垮掉？”使用的技术是（）。A．内容反应B．内容表达C．情感反应D．情感表达单选：30．“我能理解你的心情，也为你完不成定额着急。”咨询师使用的技术是（）。A．内容反应B．内容表达C．情感反应D．情感表达单选：31．“但你要……你愿意谈谈吗？”这段话心理咨询师所使用的技术是（）。A．指导B．解释C．引导D．释义单选：32．“造成焦虑……你就能控制自己的情绪。”心理咨询师所做的是（）。A．启发求助者领悟B．咨询师的评价C．实施教导求助者D．咨询师的议论单选：33．硬币的例子表明心理咨询师想矫正求助者的（）。A．绝对化要求B．过分概括C．反黄金规则D．糟糕至极案例五：一般资料：求助者，男性，24岁，在读研究生。案例介绍：求助者研究生入学后不久因车祸导致骨折住院治疗，缺了许多课。求助者不想因此而休学，于是抓紧时间补课，但因缺课较多，考试成绩很不理想。此后每到考试就紧张，总怕考不好。睡不着觉，好不容易睡着了，有时半夜会突然醒来。时常感觉不到饿。吃什么都不香。最近求助者又要面临大考，但他无法正常复习，注意力不集中，记忆力下降，感到身心疲惫。考试一天天临近，烦躁也一天天加剧，甚至想到考试的场景，也会心跳加快，全身发抖。明明知道没有什么可害怕的，可就是控制不住。考试时常常大脑一片空白，或越想越乱，会答的题也答不出，所以考试成绩一次比一次差。求助者心里十分痛苦，前来寻求帮助。心理咨询师观察了解到的情况：求助者从小在学习上一帆风顺，以全省高考第二名的成绩考入某名牌大学，又因成绩优秀被保送研究生。因车祸影响，第一学期成绩不理想，但考试都通过了。研究生第二年成绩一般，第三年课题研究进展不顺利。求助者对自己要求很严格，自尊心较强。容不得失败。多选：34．该求助者的躯体症状主要包括（）。A．失眠B．消瘦C．疲惫D．头痛单选：35．该求助者最主要的情绪症状是（）。A．恐怖B．焦虑C．抑郁D．强迫单选：36．该求助者的心理问题主要是（）。A．记忆力下降B．紧张害怕C．注意力不集中D．成绩下降单选：37．对该求助者的初步诊断可能是（）。A．焦虑性神经症B．疑病性神经症C．恐怖性神经症D．强迫性神经症单选：38．按照许又新教授关于神经症病程的评分，该求助者应评（）。A．1分B．2分C．3分D．4分多选：39．引发该求助者心理问题的社会性因素主要包括（）。A．考试连连失利B．自我要求严格C．缺乏有效帮助D．家长期望较高多选：40．引发该求助者心理问题的心理性因素主要包括（）。A．从小自尊心强B．存在错误观念C．车祸耽误学习D．成绩连年下降多选：41．对于该求助者恰当的咨询方法包括（）。A．模仿法B．合理情绪疗法C．厌恶疗法D．系统脱敏疗法单选：42．本案例最恰当的咨询目标是（）。A．顺利考取博士B．考取全系第一C．保证充足睡眠D．减轻考试焦虑多选：43．对该求助者可以使用的有针对性的心理测验包括（）。A．SDSB．EPQC．SASD．SCL-90多选：44．本案例中如果测量结果与临床观察、会谈法的结论不一致，心理咨询师应（）。A．以测量结果为准B．不可轻信任何一方C．以临床观察为准D．重新进行会谈测评案例六：一般资料：求助者，男性，24岁，无业。案例介绍：求助者兴趣广泛，两年前大学毕业，找了几家单位都不理想，不是路远，就是挣得少，索性在家上网、玩游戏，自得其乐。但其父母觉得这样下去不是办法，近一年经常批评指责他。求助者也觉得自己大学毕业了，应该自食其力，但又觉得上班太辛苦。两月前在网上结识了一女孩，双方互有好感，开始见面约会，花销明显增加。求助者跟父母要钱，父母明确指出，需要自己挣钱生活、谈恋爱。求助者很不满，觉得自己家里的经济条件比较好．但父母还这么小气。经常与父母吵架，后来搬到父母早已为自己准备好的房子去住。半月来因缺钱，向父母索要未果。不知如何是好，搬回去没有面子．不搬回去又没钱生活，为此非常苦恼。像变了一个人。情绪低落，不愿与人说话，吃不好。喝不好，和女朋友矛盾重重，大吵一架后分手。心理咨询师观察了解到的情况：求助者曾是开朗活泼的人，家庭经济状况较好，从小娇生惯养。单选：45．该求助者未出现的症状是（）。A．内心苦恼B．情绪低落C．社交恐怖D．食欲欠佳单选：46．对该求助者病程的判定是（）。A．半个月B．一年C．两个月D．两年单选：47．对该求助者的初步诊断是（）。A．躯体性疾病B．一般心理问题C．精神类疾病D．严重心理问题多选：48．心理咨询师对该求助者恰当的处理包括（）。A．不必处理B．转介治疗C．宣泄情绪D．改变认知多选：49．对该求助者还需了解的资料包括（）。A．家庭教养B．个性特征C．身体状况D．自我评价多选：50．对该求助者进行心理测试．较适合的量表有（）。A．SASB．SCL-90C单选：51．该求助者心理问题的关键点是（）。A．内心苦恼B．家庭矛盾C．内心冲突D．恋爱失败多选：52．对收集到的资料的可靠性进行验证时，方法包括（）。A．补充提问B．比较不同的来源C．心理测验D．多个咨询师会诊多选：53．心理咨询师赋予资料具体意义时的方法包括（）。A．就事论事B．行为评价C．迹象分析D．认知评价多选：54．从心理咨询师方面来看，良好咨询氛围的基础包括（）。A．求助者的人性观B．咨询师的人性观C．求助者的人生观D．咨询师的人生观案例七：一般资料：求助者，男性，23岁，未婚，医院检验科化验员。求助者自述：近半年来，总感到哪里都脏，尤其是门把手，所以反复洗手。反复擦门把手，把手都洗破了也不行，知道不用这样，但就是控制不住。案例介绍：求助者两年前去医院实习，每天与大、小便样本打交道，有时来不及洗手就开关门，被领导看见了并受过批评，心里很不是滋味。有一次回家没洗手就拿杯子喝水，被母亲训斥。从此以后，每天都要认真洗手。半年多前，为一艾滋病病人化验了尿样，尽管知道艾滋病病人的小便不传染，但心里还是担心，做完化验后反复洗手还总是感到不干净。这以后两年前的问题又出现了，怕摸门把又反复洗手。明明知道已经干净了。但心里总感到不踏实，控制不住要反复洗手，否则就心慌，总担心“万一没洗干净呢？”，为此耽误了大量时间，也影响了工作。许多同事、朋友都不理解，自己为洗不洗手的事很烦恼，情绪低落，经常头痛，失眠。求助者父母反映：求助者是独生子，家庭管教严格，尤其祖母要求很严，小时候一般不让他自己独自出去玩。上学后学习很努力，听父母的话，做事很认真，比较胆小，同学关系一般。实习期间有过一阵反复洗手的情况。近来情绪低落，不想上班，担心自己的前途。多选：55．该求助者的症状主要包括（）。A．焦虑情绪B．刻板行为C．恐惧情绪D．强迫行为多选：56．求助者出现的生理症状包括（）。A．心慌B．失眠C．头痛D．消瘦多选：57．该求助者的行为症状主要包括（）。A．反复洗手B．反复询问C．反复擦洗D．反复思考多选：58．该求助者的情绪问题包括（）。A．担心害怕B．情绪低落C．脾气暴躁D．紧张恐怖单选：59．对该求助者的初步诊断是（）。A．焦虑性神经症B．抑郁性神经症C．强迫性神经症D．疑病性神经症单选：60．该求助者心理问题的性质是（）。A．心理正常B．心理不正常C．心理健康D．心理不健康多选：61．判断该求助者心理是否正常的依据包括（）。A．有自知力B．症状严重程度C．主动求医D．社会功能受损多选；62．引起该求助者心理问题的原因包括（）。A．工作因素B．父母因素C．性格因素D．认知因素单选：63．该求助者性格形成的主要影响因素可能是（）。A．家教严格B．从小听话C．工作环境D．反复洗手多选：64．该求助者的性格特点包括（）。A．严于律己B．追求完美C．多愁善感D．自以为是单选：65．该求助者心理问题的关键点是（）。A．自卑和父母批评B．担心和害怕患病C．焦虑和要求过高D．抑郁和失去工作单选：66．影响该求助者的生活事件主要是（）。A．小时候父母要求严B．小时候不能单独去玩C．给艾滋病病人化验D．不洗手吃东西被训斥多选：67．排除求助者抑郁症的依据包括（）。A．无思维迟缓B．无生活兴趣缺乏C．无食欲下降D．抑郁症状时间短案例八：一般资料：孙某．男性，20岁，大学二年级学生。案例介绍：春节后开学，孙某和同学就学校新的宿舍楼层数打赌，同学们都说是二十九层，但他坚信是三十层。从那以后，每天下课后他都到楼下反复数楼的层数，每次多达几十遍，数不清或数不对就重数。孙某明知没有必要．自己也觉得无聊和厌烦，但始终控制不了自己，非常痛苦。老师同学发现后劝他不要这么做，但都无效。三个月前因教师节排练节目。十分疲劳。一周前孙某突然明显话多．滔滔不绝，同学反映他说话不连续，晚上也不睡觉，好像很精神。白天四处游荡，说看见校园里有鱼拿着棒子打人．太有意思了，兴奋地告诉同学但别人都不相信。吃饭时突然摔盘子，将碗中的排骨往外扔，他说：“看到排骨就想到别人骂我骨瘦如柴，心里不高兴。”心理咨询师观察了解到的情况：孙某由父母强行带来，介绍孙某从小自我要求严格，非常固执。家里的东西都要按他的意见摆放，位置不对或不在原来的地方，他一定要改过来，很在意衣柜里的衣服是否按“他的意见”摆放，书架上的书是否摆放整齐，觉得乱了肯定反复整理才行。为此耽误了不少时间，自己觉得没有必要，但不整理很难受。目前老师建议休学看病，而孙某不承认有问题，在家长的强迫下来到心理咨询室。多选：68．孙某的性格特点包括（）。A．思维敏锐B．个性偏执C．富于幻想D．追求完美单选：69．孙某说看见校园里有鱼拿棒子打人，可能是（）。A．编讲故事B．想象C．出现妄想D．幻觉单选：70．孙某整理书架的行为说明其（）。A．焦虑不安B．强迫行为C．要求严格D．刻板行为单选：71．孙某说“看到排骨就想到别人骂我骨瘦如柴”所表现的症状是（）。A．强制性思维B．超价观念C．逻辑倒错性思维D．特殊意义妄想单选：72．孙某“明显话多，滔滔不绝”，说明其（）。A．知识丰富B．思维插入C．思维奔逸D．思维散漫多选：73．孙某的不良行为包括（）。A．回避行为B．冲动行为C．自伤行为D．强迫行为多选：74．孙某的精神症状包括（）。A．错觉B．病理思维奔逸C．幻觉D．特殊意义妄想多选：75．对于孙某，心理咨询师能做的工作包括（）。A．摄入性会谈B．制定咨询方案C．选择心理测验D．整理资料与评估多选：76．对孙某可以使用的有针对性的心理测验包括（）。A．CRTB．MMPIC．BPRSD．WAIS-RC单选：77．孙某心理冲突的性质是（）。A．分形B．常形C．异形D．变形多选：78．孙某心理冲突的特点包括（）。A．与现实处境没有关联B．无明显的道德色彩C．与现实处境直接相连D．有明显的道德色彩多选：79．孙某心理问题的特点包括（）。A．有思维内容障碍B．不伴有人格缺陷C．幼年起病病程长D．已损伤社会功能多选：80．对孙某的诊断可以考虑的包括（）。A．焦虑性神经症B．人格障碍C．强迫性神经症D．精神分裂症单选：81．下列说法正确的是（）。A．神经症与精神障碍不会同时在一人身上存在B．神经症与精神障碍可以同时在一人身上存在C．诊断精神障碍不能再诊断神经症D．诊断神经症不能再诊断精神障碍案例九：一般资料：求助者，女性，26岁，四川地震灾区某校教师。案例介绍：求助者所在学校的两座教学楼在地震中倒塌，所幸当时正是当地午休时间，师生们没在教学楼内，因此幸免于难。求助者从小胆小，这次地震使其非常恐惧，地震后不敢到房子里去，连活动板房也不敢进。无奈学校已经开学，必须要给学生上课，求助者多次请假，明明知道现在即使有余震，也不会造成重大伤害了，但就是控制不住自己的恐惧。为此很痛苦，强烈要求尽快解决恐惧问题。心理咨询师先进行认知矫正。但效果不明显，于是决定采用冲击疗法治疗，并与求助者签订了治疗协议。地点为灾区心理治疗室，与学校活动板房大致相同，心理咨询师同时准备了药物和抢救仪器等以预防可能出现的意外情况。求助者被强行带入治疗室，立即惊叫起来，呼吸急促，四肢颤抖，不敢挪步。求助者多次要求停止治疗，心理咨询师明确拒绝。大约半小时后求助者的躯体症状有所减轻，情绪有所缓解，呼吸逐渐平稳，结束治疗。两天后又进行同样治疗一次，最终治疗获得成功。多选：82．心理咨询师在本案例中使用了冲击疗法，该疗法也称为（）。A．厌恶疗法B．满灌疗法C．现实疗法D．暴露疗法单选：83．冲击疗法中所谓极限的标志是求助者出现（）。A．如释重负B．回避行为C．情绪逆转D．恐惧消失单选：84．心理咨询师在本次治疗中的失误是（）。A．构建焦虑等级过少B．未进行身体检查C．选用厌恶刺激过大D．未签订治疗协议多选：85．冲击疗法的禁忌对象包括（）。A．老人B．健康儿童C．孕妇D．年轻女性多选：86．冲击疗法中所给刺激的特性包括（）。A．强烈的B．间接的C．快速的D．直接的多选：87．系统脱敏疗法与冲击疗法的主要区别点在于（）。A．治疗程序B．治疗时间C．基本原理D．咨询关系单选：88．在实_施冲击治疗时，遇求助者要求停止，心理咨询师通常的做法是（）。A．尽快同意B．视情况而定C．坚决反对D．拒绝或漠视单选：89．冲击疗法的原理是（）。A．逆反性抑制B．经典性条件发射C．消退性抑制D．操作性条件反射多选：90．冲击疗法的特点包括（）。A．见效快B．方法简单安全C．疗程短D．求助者痛苦大案例十：下面是某求助者的WAIS-RC的测验结果：言语测验操作测验言语操作总分知识领悟算术相似数广词汇合计数符填图积木图排拼图合计原始分221517101465738331634量表分6953122量表分1391571213691661081353智商109100106多选：91．龚耀先（1983）通