让班级充满书香味道

班级念书活动计划以学生发展为基础，经过创立浓烈的阅读气氛，进一步提高学生的人文修养，为学生创立享受成长快乐的理想乐园，使我班学生充满活力、广阔视野、活跃思想、陶冶情操，在阅读中感觉：我念书，我快乐！二、主要内容创立书香气氛：张开念书活动，师生同建书香班级；经过阅读，使教师、学生与人类高尚精神对话，从书籍中获取心灵的宽慰，从书籍中搜寻到生活的典范，从书籍中荡涤自己的心灵，从书籍中享受教与学的乐趣，从书籍中搜寻理想的栖息地。建立理想讲堂：经过念书活动，提高讲堂效率，充分地利用好讲堂，最大限度地发挥教育效益，把讲堂还给学生，敬爱学生的主体地位，着眼于学生的全面发展。聆听窗外声音：经过必然的渠道让学生学会念书，喜欢念书。拓宽他们的视野，引导他们关心社会，形成多元的价值观。三、主要安排1、国学活动。2、念书角活动。3、校图书室每个月开放日活动。4、每个月举行一次班级念书报告会活动。5、每个月设计一份念书小报。6、念书有感征文活动。7、古诗词背诵活动。8、仔细记录念书卡。四、详细推行方法让班级和家庭充满书香。经过“班级图书角”和教室部署，创立“书香班级”。部署班级图书角，组织“我为班级捐本书”活动，充分班级图书，取一个充满书香、含蕴深刻的名字装修在图书角旁。选好图书管理员、健全班级图书管理制度张贴于图书角旁。经过班级黑板报、室内文化部署等，让“我的介绍”、“念书之星”等栏目上墙，使教室充满书香。学生在家中建个人的小书厨，能够在家中与父亲母亲共赏，也能够与小伙伴共读；建立图书角，实现资源共享。经过书厨的建议，提议亲子阅读，让书香连续。（1）早读课进行古诗文朗诵，由语文老师负责，班主任配合。朗诵篇目见《小学生古诗文朗诵篇目》。（2）“读好书，荐好书”手抄报比赛，要求人人参加，内容与课外阅读相关，收集资料并装订成册。（3）张开讲故事比赛。（4）组织念书系列班队会，沟通心得。张开“小手拉大手，同读一本书”亲子共读活动，将家庭引入到热爱图书、享受阅读、热爱母语、享受经典的行动中来。“小手拉大手，同读一本书”活动基本要求以下：（1）敦促孩子每日阅读课外书。按要求做好念书笔录（形式不限，篇幅不限）。（2）为孩子购置一些文学书籍（可参照学校“小学生念书目录”）。（3）带孩子到相关图书室、图书室、新华书店等张开念书活动。张开实践评选活动，促使“书香校园”形成为了更好地促使书香行动的扩大，将配合学校进行“书香班级”、“书香家庭”评选。依照本班实质情况，将评出识字小明星、阅读小明星、书香家庭、班校两级十佳“念书之星”等。“读万卷书，行万里路。”相信我班的“一路书香伴我行”的新教育之路必然能书香四溢、花开满地！站二小学念书管理工作资料2010——2011学年度第一学期班级念书活动总结站二小学四年二班一个充满文化气味的班级，离不开浓烈的书香气。本学期我班以“创立书香校园”“师生共写漫笔”的理论为指导，以“创立书香班级”、练习念书笔录为路子，借助阅读图书，扎实张开书香班级创立活动。为了更好地做好下一步工作，下面我就本学期创立书香班级的工作做一个总结。以创立书香班级为抓手，打造一个充满浓烈文化气味的“书香校园”，积累文化底蕴，塑造内涵丰富、特色鲜亮的校园文化。提议“我与好书同行”思想，践行“我念书、我快乐、我成长”的理念，引导学生养成优秀的念书习惯。让阅读与写作促使师生共同成长，使班级真实成为教师和学生享受成长快乐的理想乐园。激发学生阅读兴趣，引导学生读大量的书，读各方面的书。用教师教给的阅读方法及自己的方法进行念书，使学生喜欢念书、读好书、乐念书、勤念书、活念书、会念书、读经典书、有效念书。经过阅读使学生广阔视野，增添知识，发展智力，陶冶情操，充分学生文化底蕴，提高学生综合素质。创新活动形式，引导师生从书籍中获取心灵的宽慰，从书中搜寻生活的典范，从书中荡涤自己的心灵，从书籍中享受教与学的乐趣，从书中搜寻理想，让师生勤念书、善思虑、多记录。引导教师、家长一起参加念书活动，推动学习型班级建设。要创立真实的书香班级，重点在教师，因此，我班念书活动主要张开了以下内容：1、保证学生阅读时间。创立书香班级，念书的主体在学生，必定让学生有时间念书。我在开学初就下发了学生阅读时间安排表，张贴到教室，规定每日清晨8：00-8：30为晨诵时间，主要阅读晨间诵诗、语文、英语等内容。主要阅读班级图书角图书、学生自带图书等；夜晚，要部署适合的阅读作业，并在次日清晨进行检查。我还把阅读课排上课表，每周有一节语文阅读课，一节英语阅读课，利用阅读课指导学生阅读，并有阅读指导课教课方案。其实不如期进行检查，做到确实保证学生阅读时间。2、扩大班级图书角，保证学生有书可读。学生自带的图书，在班级登记后由学生自主借阅。图书角的建立，不只让学生有书可读，而且拓展了学生的阅读视野。3、建立学生阅读档案袋。本学期，我给所有学生建立了阅读档案袋。档案袋主要有以下几个内容：第一，学生念书记录卡。主要记录学生本学期阅读的图书。第二，放学生正在阅读的图书。第三，放学生念书笔录本。要修业生每周写一篇念书笔录。并做出评定。阅读档案袋的使用，让学生能随时记录自己的阅读成长轨迹，方便检查学生阅读情况，激发了学生的阅读兴趣。4、班内张开阅读比赛。如阅读故事会、阅读之星评选、念书笔记展评、我爱朗诵显现会等活动，各样活动更好地促使学生投入到阅读活动中去。以上是我班创立活动