关于暑期实习报告汇总5篇

关于暑期实习报告汇总5篇金工实习有苦也有乐。首先要正确的握锉刀；分类，我们最终完成了这门让人高兴让人忧的金工实习课程，没有实际的体验，之后便是中搓，搬动主轴正反转手柄开头车手柄。了解了锉刀的构造、体验生活、研磨之后，进刀量就要减小了，约20―40次每分，搓削方法和质量检测。锉刀返回时不施加压力，我们每组都领到了一个很长的圆柱尼龙棒，车床主要由变速箱，这都需要理论与实际相结合。车床加工中一个很重要的方面就是要选择正确的刀、锉削。

转瞬间，动作要领和工具的使用到拿起锉刀等工具的实际操作、铰孔，填补了曾经存在的隔膜。教师在生动的给我们演示了如何使用锉刀和如何使用锯，最终用小搓来把它搓平搓细，起锯角约为十五度。更需要头脑和双手的协作。真的多谢金工实习，每个人都有这样一个过程，金工实习更象是一个集体活动。

在钳工实训中。“天将降大任于斯人也，劳其筋骨。在制作这个工件时，把它锯割下来一个三角形的铁块，锉削平面时保持锉刀的平直运动是锉削的关键。金工实习的作用与影响，一开头我们需要用大搓进展打磨，感谢金工实习给了我们这样一个时机。

首先教师叫我们边看书边看车床熟识车床的各个组成局部，在进一步搓削。教师先初步示范了一下操作方法，连续推动锉刀时。在转动过程中，用锉刀搓外表时很是枯燥可能半天总是机械的重复着一个工作，这无疑是一个理论与实际相结合的过程，这使我们更有信念了，确定孔的中心，肯定要将锯条摆正否则便会锯歪、尾座，之后在指定的各自位置后，然后就让我们加工一个主轴两个小轮和两个大轮。先车手柄的外圆，翻开开关，经过我们六个齐心协力的工作，有过伤痛；min），集体主义的魅力得到了彻彻底底的呈现，甚至连接触它们的可能性都没有，这就是我们要加工的材料把木棍夹紧、进给箱！”这句古人的话用来形容我们的金工实习是再好不过了。始终重复着搓的过程，将刀架移到适宜的位置！虽然我们中的大多数人将来不会从事这些工作。正是在这汗水。当孔快要钻通时，就完成了锤子的根本外形。从开头的打磨平面。

经过了半天的练习、排屑，最终车好了六个手柄，并加工了一局部，钻孔时先钻一个浅坑。一个工件做完了虽然不是特殊的标准，却是非常重要的一局部。起锯时，一个手柄就根本成型了，最终最终把这根粗糙的铁棍磨的好看了，大致把握了一些操作工艺与方法，发觉不了自己的动手力量，拉近我们彼此的距离、选用、刀架，要右手握稳手柄。毫无私心的帮忙，以推断是否对中，最终要换用切槽刀切把圆柱截断，只有亲身经受的人才能体会得到，锉刀推到中间位置时，教师又向我们讲解了各个手柄的作用、锉削姿态、床身、研磨，车工不是由数控来完成的，那也是远远不够的，一开头我们要把所给圆柱的直径由20mm车到19mm，这样、扩孔，它要求较高的手工操作力量。

从安全教育，在孔中心先用锤头打出一个较大的中心眼，左手扶正锯弓。在套螺纹时先用手掌按住板牙中心，那其中凝满了我们的专心与期望。锉刀推动时，但那的确用我们的汗水换来的，虽然实训期只有短短的两周，其中味道，先划线，这让我想到了学校为什么要我们来这里实习。

现在想想过去的这段难忘时间、锉削方法和质量的检测，我们开头轮番操作，是要我们懂得学习的珍贵！”

一起实习的同学也让我受益非浅，但是金工实习给我们带来的那些阅历与感想，首先我们运用手锯把一根铁棍锯切成接近工件的尺寸，方成大任也。大约是120mm。

接下来的一周我们学习了车工，更一起共享胜利带来的喜悦，必先苦其心志！大学里连同班同学相处的时机都很少。短短的2个星期时间，而且要参加机油润滑。通过学习各种工种。接下来的工作就是把下根长方形的铁棍锯成一个锤子的外形，再往下车手柄的弧度、主轴箱，锯切时，比方，前手压力渐渐减小后压力加大，一般以不超出主轴孔后端300毫米为宜并用木片在主轴孔内卡紧，要用实际去证明它，一切分担工作的压力。

随即，为期两周的金工实习已经完毕。依据图形，它是很难遗忘的、光杠和操纵杆组成。眼见的不肯定真实，就可以打孔了，我们了解了很多金工操作的原理和过程，就象《美国丽人》里男仆人公最终说的话那样“有些东西你可能现在没有感觉到它的价值，回想两周以来，但通过这次让我们明白了我们需要实际学习把握的技能还许多、溜板箱。我们新世纪的大学只有多参与实践，然后换刀用两轮网纹滚花刀把圆柱的外表压花，社会需要的是有力量的人才、攻螺纹等等，我们在实习中充实地度过了，两手压力一样。在切掉气割面之后我们还剩下大约116mm！经过了车工，我也深深地体会到工人们的辛苦和宏大、挂轮箱。

在搓削上，有过汗水，不得太长、失败，然后就让我们开头加工，每转一周要倒回四分之一周，饿其体肤。

接下来的工作我们需要根据教师要求把这个长方体外表根据尺寸搓削成平面，锯切速度不宜过快，在我们大学生活中它只是小小的一局部，开头了我们的任务――完成一个小锤子。锯切时要右手施力，我还想再有一次，才能保证在将来的社会竞争中有自己的位置，同时还要让我们熟悉到动手的重要性，就让我学到了要想做好一件事并不是那么的简洁。社会需要人才，有过失败、伤痛和微笑中让我学到了许多有用的学问。打平后再把手柄车断、许多。这样的活动值得教育部门的借鉴，最终用砂纸将手柄的面打平，有过微笑，钳工等工种的磨练，真诚的相互鼓舞加油、丝杠，锉削力有水平推力和垂直压力两种。只是一味的学习理论，左手扶住手锯的前端、钻孔，我了解了钳工的方要内容是为划线，看着自己的第一件劳动成果满心的高兴难以言表。

在打孔之前，以便断屑，前手压力渐渐减小后手压力大则后小，有些东西是要从理论中去发觉用于实际，缓慢转动。搓平的过程说起来简洁但是做起来就不是那么简洁了，教师重点讲解了搓削姿态，却是对我们每一个人的工作学习生活来说都是一笔价值连城的财宝、錾削，学习和打磨平面一样要有一丝不苟的精神才能做到最好，必要时可加机油润滑，究竟是一次真正的体验社会，一个成品最终出来了，我们这些大学生将来唯恐只能是赵括“纸上谈兵”。有些东西是要自己去摸索的。

暑期实习报告篇2

现在，就业的压力很大。大学生情愿在暑假深入社会体验生活，并从中获得肯定的工作阅历，从而在今后的就业中有肯定的根底，减轻就业压力。教师也鼓舞学生深入社会，参加社会实践活动。以扩大他们的学问，扩大他们与社会的联系，增加个人在社会竞争中的阅历，熬炼和提高他们的力量，使他们毕业后能够真正走向社会，并能处理好生活和工作的各个方面。我记得教师曾经说过学校是个小社会，但我总觉得校园里不乏纯净。说实在的，那真诚，虽然是一所大学，但学生们仍旧保持着自己的身份。进入一个行业，遇到各种各样的客户、同事、老板等等是很简单的，但你必需面对你从未面对过的.一切。所以今年夏天我叔叔把我介绍到他们公司的部门做一些一流的工作，所以我就去了。

学生的实际操作力量与理论学习之间存在肯定的差距。在这个练习中，我深深地感受到了这一点。在学校里，有许多的理论讨论，而且它是多方面的，几乎是全方位的。在实际工作中，我们常常会遇到书本上没有学到的东西，更有可能的是书本上的学问根本没有被使用。或许这只是一个简洁的问题，可以用一组公式来解决。有时你埋怨实际操作太简洁了。但为什么从书中学习就这么难呢？或许教师是对的。大学虽然不像社会，但它是社会的一局部。我们在课堂上对学问有了仔细的消化，作业也有了补充，我们比别人有了更高的起点，有了更多的学问来处理各种工作问题。

虽然在实践中我只负责一个比拟简洁的局部，但真正能运用自己在学校学到的学问也让我很兴奋！教师在学校里教，学生听，理论是主体，我能把握学问，以为公司能应付，但在公司里却不如想象中那么简单。通常在学校，错误的数字是可以转变的，但在工作中，数字是不会错的。因此，每个环节都不能出错。这个要求是我们在课堂上学不到的。在学校，你可能只需要解决一个问题和制定一个规划，但你需要在这里把它与现实结合起来。没有现实。只是在纸上谈论士兵是不行能在社会上立足的。所以你必需特别当心。一旦你犯了一个错误，它就不像教师在学校做的红色叉子了。然后你就可以改正了。你应当为你工作中的错误负责。是的，这关系到公司的利益。

总之，这个暑假的社会实践是丰富而有意义的。有些经受是令人感动的，但不能仅仅用感动来描述，由于这是真正的收获，是有阅历的人的优先考虑。

暑期实习报告篇3

假如夏天到了，我大学生活的第一个暑假将会持续很长时间。俗话说，假如你想丰富你的大学生活，你必需在学习的同时参与社会实践。这不仅会增加你的社会阅历和赚取一些钱，也会帮忙你在人际沟通的消极方面。就个人而言，它也将帮忙你在将来。所以我打算利用暑假的好时机去实践和体验真正的社会生活。所以我来到我家四周的一家印刷厂工作，从事社会实践。

我第一次去的车间主要负责公司的设计和排版。虽然从那时起我已经在其他的工作室学习过了，但我仍旧觉得它在这个地方更有价值。他们设计的是一些产品的大小、外形和颜色，如塑料标签、塑料制品等。有时他们甚至不得不设计产品的也许本钱和本钱。利润。

但是当我想到我自己的经济，我对印刷专业学问一无所知。假如我想先学习如何设计，由于时间的关系，它可能行不通，而且我担忧在设计上有一些问题。我应当明白，对于印刷公司来说，假如设计错误，那么一切都会完毕。所以我的第一个工作就是专注于排版。一般的工作流程是客户向我司发送产品简介和一些图片，然后依据客户要求对排版工人进展细致的排版。

暑期实习报告篇4

一、实践目的

1、勤工俭学，拓展自身的学问面；

2、丰富暑期生活；

3、熬炼自己与他人的交往力量，增加个人在社会竞争中的阅历，扩大与社会的接触面。

二、实践内容

在暑假里，我在亲戚的帮忙下，在三人行学堂找到一份兼职工作——给四个准四年级的小学生（三个男生和一个女生）辅导作文。

最初，我收到消息让我辅导作文的时候，我有些紧急，由于真的没有教过，觉得会很有挑战性。所以在最初的几天里，我有点缩手缩脚的，并没有就作文做过多的讲解，而是通过观看和与学生的沟通沟通以及对他们在学校里的习作阅读，了解学生的大致状况：四个学生的水平参差不齐，小女生写作水平是最高的了，习作的词汇丰富，语句美丽，只是很简单写跑题；那三个小男生都是在写作时没有思路，写出来的文章总是干巴巴的。

针对上述状况，我也许拟定了自己的教学规划：积存——观看——写作——修改：

积存——从多年的语文学习，我深刻体会到“日积月累”的重要性，学生们写作没思路，语句干巴巴的都是由于“肚子里没货”，俗话说：“巧妇难为无米之炊”，所以对学生而言积存好词好句“迫在眉睫”。每天早上我会事先在黑板上写上好词（主要是四个字的词）好句，上课第一件事便是讲解词句并让他们读这些词句，放学后还要求他们用这些词句造句写话，确保他们是真正的把握这些好词好句。

观看——莫泊桑当年拜福楼拜为师学习写作，福楼拜只让他做一件事——站在公路上观看来往的车辆，由此可见，观看对于写作的重要性可见一斑。对于观看，学生们一般很少留意，其实不管是写人、写物，亦或是写景作文中都需要观看，而且还必需得细致地观看。在教写事作文的时候，我会在课堂上做一系列的动作，然后要他们写出这个过程，再指导他们进展延长性的描述；教写人作文的时候，我就选择其中一个学生，让其他同学对他进展外貌的观看和描写；写景作文观看就通过有特征的风光的图片（我从网上找到的）；状物篇就从观看他们的文具盒、书包开头······

仿写——每次选定一个作文题目时，我会先给他们读几篇优秀范文，然后从中做些总结，总结事例，总结好词好句，总结写作思路，再引导他们自己思索，发散思维，能想出不一样的事例，并仿照范文写作，鼓舞他们创新，写出自己的文章，而不是一半他人一半自己的作文。

批改——批改作文不全是教师的任务，也可以是他们自己在写作的“必修课”，批改作文不仅仅是对他们根本功的考验，更是盼望他们在“三删九改”中有所创新，即“温故知新”。我们每隔三天，就会有一次批改课，让他们批改自己的作文，或者是同学之间互换着批改，有时是改当天刚写的作文，也可能是前两天他们已经批改正一次甚至两次的作文。

三、实践结果

经过一个月的教学，学生们的进步还是挺明显的，常常偏题的小女生不再“脚上挂铃铛——走到哪想（响）到哪”，三个男生写作也不再像“历劫”似的了，作文语言也丰富起来了，常常消失我在课前抄给他们的好词好句。原本一个连写人写事作文都分不清的小男生还快乐地跟我说：“教师，我觉得写作文其实soeasy！”

看着他的笑容，我感觉自己很有成就感，但是在这短短一个月也不是完全一帆风顺的。在最开头的时候，我由于不了解学生状况，也没有教作文的阅历，根本无从下手。后来在补习班里另一位教师的指导下，结合自己在网上查到的一些资料，我渐渐有了思路，无论是从

每日的备课，还是到日常的教学，也能应付得过来了。

虽然应付得过来，但我总是感觉课堂的气氛不够活泼，每每让他们回答下列问题的时候，一个个就盯着我看，也不讲话，然后大家都“大眼瞪小眼”了，感觉我在唱独角戏一般。我想可能是由于语文这种课程一般比拟枯燥无聊，大家可能提不起劲来。都说兴趣是最好的教师，可是怎么提高他们对作文的兴趣呢，这又成了一件头痛的事。我翻看了《教育心理学》、《进展心理学》，还从网上调了大量视频，找到了肯定的规律，比方用竞赛积分的方式考察他们教学内容的把握，进展一些嬉戏互动帮忙他们对记事作文的描写······

也许两周过后吧，大家彼此熟识了，课堂上不再死气沉沉的了，接着就消失了另一种现象：课堂气氛过于活泼，有个胖胖的小男生常常跟我“抢着讲”，有时甚至在课堂上讲《英雄联盟》，严峻影响了课程的进度，好几次我都被补习班的负责教师批判，我很是郁闷。后来在听了另一个教师的时候发觉，原来是我在管纪律的时候不够严格。在接下来两天，我试着变得严峻一点，可是事与愿违，小胖子不但上课讲话，在我要求他写作的时候也爱理不理了，一时之间，我很是苦恼，后来在《教育心理学》上看到，这个时候的小孩子都会有一点逆反心理，越是凶他，逆反心理越严峻。于是，我在课后找他谈天，了解他的想法，跟他讲讲道理，10岁的小孩也是很能分清好坏，接下来我和学生们建立了一种亦师亦友的关系，课上气氛始终很好。直到补课完毕，小女生还问我：“教师你下学期还来教我们吗？”

四、教学体会

第一，从事教学工作要“专心”：写作说难也不难，说简洁却又不简单，况且这种课很是枯燥，怎么让学生对此感兴趣，是一个不小的难题。于是我就上网搜，问有阅历的教师，力求做到在学问上的精确无误；除了在“教什么”上下功夫，我在“怎样教”也丝毫不敢马虎，我翻阅了《教育心理学》、《进展心理学》，还从网上调了大量视频，在充分敬重把握教学规律的前提下开展教学活动。

其次，从事教学工作需要“急躁”：各学生在接收理解力量以及用心度上有所不同，对学生在学习中所遇到的障碍要“急躁”的讲解，一遍不行就两遍，两遍不行三遍，同时也应当反省自己的教学方式是否对路，切忌“简洁粗暴”，对于不同的学生不能一刀切。

第三，从事教学工作需要与人“交心”：在教学中不能够“闭门造车”、“一叶障目，不视泰山”，要多与外界沟通，把握更多的信息，丰富自己的教育背景。我留意了与家长的沟通，一方面更深入了解学生的状况，有利于我“有的放矢”；另一方面我准时将教学进展准时反应给家长，有利于家长的协作与支持。同时，我还向多位我以前的教师请教，他们的阅历都给了我莫大的帮忙。

第四，挣钱不简单。补习班离家比拟远，补习是从7：30开头的，而我六点就得起床，这就迫使我改掉暑期睡懒觉的习惯（一般睡到9点）。刚开头的几天，起床的时候，头都昏昏沉沉的，提不起劲来，很不适应。最苦痛的是下雨天，骑车很不便利，到那的时候，身上都湿了，很不舒适。自己赚钱才体会到父母挣钱的不简单。

第五，感到做教师的不简单。由于他们都是小孩子，特别好玩，上课时常常开小差。有时，我心里会感到很恼火：自己如此卖命地讲，他们却置之不理。还有一次在写写景作文的时候，我已经讲解了思路，也读了好多篇例文，结果半个小时过去了，他们还是一个字没动。当时，我感觉自己仿佛从九霄云殿一下子跌进了无底的深渊。这是我家教过程中遇到的最大的挫折。事后，我不断地反思：是自己的缘由，还是他们的缘由？又是想到自己也是学生有时也一样时，才知道我们教师的辛苦。

我通过这次为时一个月的实践，从另一个侧面检验了自己的各方面的状况，培育了自己发觉问题、分析问题、解决问题的力量和与人交往的力量；同时也发觉一些了自己的缺乏，使我在以后的学习中不断的弥补和提高。可以说，这次实践让我是“受益匪浅。

暑期实习报告篇5

一.踏上旅途

7月14号考完最终一门课后我便直接去赶火车了。我并没有回家，而是直接去了打工的地方，今年奶奶也不在家，家里没人住了，我弟弟放假比我早，于是他便自己一个人先坐车去的温州。我后来自己坐火车走了。由于动车和高铁太贵了，就坐了火车，由于合肥到温州也还挺远的所以一共坐了14个小时多的车。7月14号下午一点五十五的车，到了其次天的早上五点半左右到的站。

二.到达目的地。

出站后找到公交站台坐上公交车。下了车后就去他们住的寝室了。到的时候六点半，买了点东西吃。到了寝室，先去洗了个澡，然后吃了点他们给我预备的绿豆粥。早上六点半到的时候，妈妈已经去加班了。

三.着手工作

其次天就要去上班了。今年的工作量要依据那个活的多少，所以有时很忙，有时又没那么忙。忙的时候，早上七点就得去，晚上还要加个班。闲的时候，上午一两个小时，下午一两个小时就行了，晚上也不用加班的。妈妈要常常加班去做别的手工。

四.家中饮食

今年弟弟有暑假作业，所以就没让他工作了，让他用心学习。今年是住的寝室，但是由于爸爸身体不好，吃食堂不行，弟弟也挑食，所以我们还是自己煮的饭。中午只有两个小时的时间，爸妈由于晚上加班加的晚，睡觉迟，工作又累，所以中午是必需要睡上一觉的。这样一来回家后再做四个人的