2023年山西省临汾市全国计算机等级考试Access数据库程序设计真题(含答案)

2023年山西省临汾市全国计算机等级考试Access数据库程序设计真题(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、操作题(10题)1.在窗体上添加一个名为Command1的命令按钮，然后编写如下程序：

Functionm(xAsInteger,yAsInteger)AsInteger

m＝IIf(x>y，x，y)

EndFunction

PrivateSubCommand1_Click()

DimaAsInteger,bAsInteger

a＝1

b＝2

MsgBoxm(a，b)

EndSub

打开窗体运行后，单击命令按钮，消息框中输出结果为【】。

2.编辑数据表：在ACCESS数据库“教学管理.mdb”，跟下面要求进行相应的操作：表的复制和重命名、隐藏列、冻结列、移动列、行高与列宽、更改表数据的字体、设置数据表格式、数据的查找与替换。

3.建立表之间的关系：在ACCESS数据库“教学管理.mdb”，其中有四个表：“教师”、“学生”、“课程”、“选课成绩”。由于一名学生可以选修多门课程，而一门课程也可供多名学生选修，则课程与学生之间是多对多联系。一般将一个多对多联系拆分为两个一对多联系。故进行如下操作：1、建立“学生”——“选课成绩”、“课程”——“选课成绩”之间的关系，2、实施“参照完整性”，要求“级联更新”和“级联删除”。如下图

4.下列程序的输出结果是()。

PrivateSubCommand1_Click()

Dimarr(1To10)

Fori=1To10

Nexti

ForEachiInarr()

Nexti

EndSub

5.空数据库的建立：在D:\\Access目录下建立一个ACCESS空数据库文件“教学管理.mdb”。

6.

7.在窗体中添加一个名称为Commandl的命令按钮，然后编写如下程序：

PrivateSubo(ByVidpAslnteger)

p=p*2

EndSub

PrivateSubCommandl_C1kk()

DimiAsIntcger

Cails(1)

Ifi＞4Thcni=i＾2

MsgBoxi

EndSub

窗体打开运行后，单击命令按钮，则消息框的输出结果为______。

8.在考生文件夹下有“Acc3．mdb”数据库。（1）以“课程成绩”表为数据源，创建分组统计查询“最高分”，结果显示“课程编号”和“最高分”。（2）以“课程”表为数据源，自动创建纵栏式窗体“课程”。（3）在“课程”窗体中添加以最高分为数据源的子窗体“最高分”，子窗体显示“最高分”字段。（4）在窗体页眉（高度1cm）中加入标签“Label_1”，标题为“各科成绩最高分”，特殊效果为“凸起”，字体为“宋体”、“加粗”、“14号”。（5）去除子窗体的记录导航栏。“课程”窗体显示效果如图3所示。

9.

10.Access数据库的扩展名是【】。

二、基本操作题(10题)11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

三、1.选择题(10题)21.窗体类型中将窗体的一个显示记录按列分隔，每列的左边显示字段名，右边显示字段内容的是

A.表格式窗体B.数据表窗体C.纵栏式窗体D.主/子窗体

22.假设有一组数据：工资为800元，职称为“讲师”，性别为“男”，在下列逻辑表达式中结果为“假”的是（）。A.工资>800AND职称="助教"OR职称="讲师"

B.性别="女"ORNOT职称="助教"

C.工资=800AND(职称="讲师"OR性别="女")

D.工资>800AND(职称="讲师"OR性别="男")

23.必须输入任何的字符或一个空格应输入的掩码是______。

A.0B.&C.AD.C

24.下列不属于查询的三种视图的是______。

A.设计视图B.模板视图C.数据表视图D.SQL视图

25.设有如下关系表：

则下列操作中，正确的是()。

A.T=R∩SB.T=R∪SC.T=R×SD.T=R/S

26.结构化分析方法是面向（）的自顶向下、逐步求精进行需求分析的方法。

A.对象B.数据结构C.数据流D.目标

27.数值函数Int(数值表达式)返回数值表达式值的______。

A.绝对值B.符号值C.整数部分值D.小数部分值

28.窗体是Access数据库中的一种对象，以下哪项不是窗体具备的功能

A.输入数据B.编辑数据C.输出数据D.显示和查询表中的数据

29.下面程序运行后，输出结果为()。

Dima()

a＝Array(1,3,5,7,9)

S＝0

Fori＝1To4

S＝S*10+a(i)

Nexti

Prints

A.1357B.3579C.7531D.9753

30.数据库设计包括两个方面的设计内容，它们是______。

A.概念设计和逻辑设计B.模式设计和内模式设计C.内模式设计和物理设计D.结构特性设计和行为特性设计

四、综合应用题(10题)31.

32.在考生文件夹下有“Acc3．mdb”数据库。（1）在“订单”窗体中添加标签名为“起始日期”和“终止日期”的文本框。（2）修改“订单明细表”查询，设置“定购日期”字段的条件为：>；一[Forms]![订单]![起始日期]And<；=[Forms]![订单]![终止日期]。在“订单”窗体上添加“查询”按钮，运行“订单明细表”查询。设置窗体的宽度为“7．674cm”，“弹出方式”。窗体显示结果如图3所示。

33.

34.

35.在考生文件夹下有一个“Acc3．mdb”数据库。

(1)以“客户基本情况表”表为数据源，创建“按照窗体客户代码查询”的功能查询，查询与“销售明细”窗体中客户代码相同的客户信息。结果显示“客户基本情况表”表的全部字段。查询结果如图3所示。

(2)在“销售明细”窗体中添加“房源信息”和“客户信息”按钮，分别实现运行“安照窗体房源代码查询”和“按照窗体客户代码查询”查询查询结果如图4所示。

36.

37.

38.在考生文件夹下有“Acc3．mdb”数据库。（1）以“课程成绩”表为数据源，创建分组统计查询“最高分”，结果显示“课程编号”和“最高分”。（2）以“课程”表为数据源，自动创建纵栏式窗体“课程”。（3）在“课程”窗体中添加以最高分为数据源的子窗体“最高分”，子窗体显示“最高分”字段。（4）在窗体页眉（高度1cm）中加入标签“Label_1”，标题为“各科成绩最高分”，特殊效果为“凸起”，字体为“宋体”、“加粗”、“14号”。（5）去除子窗体的记录导航栏。“课程”窗体显示效果如图3所示。

39.

40.

五、综合操作题(2题)41.

42.

六、简单应用题(2题)43.

44.

参考答案

1.44解析：M(6)的值为12－6＝6；则有M(2＋6)＝M(8)的值为12－8＝4。2.第一题：步骤：1、找到要操作的数据源，打开“教学管理_原始”数据库。2、鼠标右键单击“学生”表，选择“复制”，再在工具栏上找到“粘贴”图标，在“表名称”中输入“学生表备份”，同时选择“结构和数据”，单击“确定”即可。3、鼠标右键单击“学生表备份”表，选择“重命名”，再输入“学生表备份2009”即可。第二题：步骤：1、在打开的数据库中打开“教师”表，把鼠标移动到“教师编号”字段，鼠标变成“向下黑色箭头”时单击左键，选中整个字段。2、再单击鼠标右键，选择“隐藏列”单击即可。3、在当前表的灰色出单击鼠标右键，选择“取消隐藏列”，在弹出的窗口的“教师编号”前面的方框打上小勾即可。第三题：1、在第二题的基础上，在挡开的教师表中操作，把鼠标移动到“姓名”字段，鼠标变成“向下黑色箭头”时单击左键，选中整个字段。2、再单击鼠标右键，选择“冻结列”单击即可。3、在第二步不关闭表的情况下，同样是选择整列“姓名”，单击鼠标右键，选择“取消对所有列的冻结”即可。第四题：1、在第三题的情况下，不关闭表的情况下，同样是选中整列字段“教师编号”，按住鼠标左键不放，看到鼠标下方加有虚线的方框时拉动鼠标移动到“姓名”列后面，放开鼠标即可。第五题：1、找到要操作的数据源，打开“教学管理_原始”数据库。2、打开“教师”表，选中“教师”表的任意一行，然后单击鼠标的右键，选择“行高”;或者在“格式”中选择“行高”，再弹出的行高的窗口中输入想要的高度，如题目的要求是“18”，单击“确定”即可。3、打开“教师”表，选中“教师”表的任意一列，然后单击鼠标的右键，选择“列宽”;或者在“格式”中选择“列宽”，再弹出的行高的窗口中输入想要的高度，如题目的要求是“18”，单击“确定”即可。4、设置完成后保存即可。第六题：1、在第五题的基础上，在“教师”表的灰色处单击鼠标右键，选择字体，在弹出来的窗口上选择和设置题目的要求后，确定、保存即可。第七题：1、找到要操作的数据源，打开“教学管理_原始”数据库。2、打开“教师”表，在工具栏上找到“格式”，单击有选择“数据表”，在“设置数据表格式”中按题目的要求选择需要的设置即可。同理操作即可完成。3.1、找到要操作的数据源，打开“教学管理_原始”数据库。2、在工具栏上找到“关系”按钮单击，在弹出的空白窗口上单击鼠标右键，选择“显示表”，在出现的“显示表”，选择题目要求的相关表，点击添加，原来的空白处就会出现相应的表。3、将鼠标放置于“课程”中的“课程编号”，按住左键拖动到“选课成绩”表中的“课程编号”，放开鼠标即可，在编辑关系选择在“实施参照完整性”、“级联更新相关字段”、“级联删除相关字段”前面的小框里面打上勾。后单击“创建”即可。4、同理建立“学生”与“选课成绩”之间的关系即可。

4.1515解析：本题考查VBA中ForEach…Next循环的知识。ForEach…Next循环是一种特殊的循环，这种循环只能用在数组中，用来遍历数组中的每一个元素。本题中的第一个循环为数组的每个元素赋值，而第二个循环中更改了这些值。综合两个循环来看，实际上最后arr(i)的值为2*i+1。5.1、现在D盘下建立一个空的文件夹，命名为“ACCESS”文件夹。2、打开ACCESS文件夹，单击鼠标的右键，找到新建，单击数据库的程序的相关图标。3、文件夹下就会出现数据库的图标文件，重命名数据库的名称即可。注：在命名数据库文件的同时不允许输入文件名的扩展名。若没有显示扩展名，则从“工具”打开找到“文件夹选项”，单击“文件夹选项”，找到隐藏扩展名的那一项，把前面的小框去掉，并应用即可。

6.

7.36

8.(1)在“Acc3．mdb”数据库窗口中单击“查询”对象，单击“新建”按钮，选择“设计视图”，添加“课程成绩”表。选择“课程编号”和“成绩”字段，确保工具栏中的“总计”按钮按下。在“课程编号”字段的“总计”行选择“Groupby”，在“成绩”字段的“总计”行选择“Max”，在“成绩”字段前添加“最高分”字样。

(2)在“Acc3．mdb”数据库窗口中单击“窗体”对象，单击“新建”按钮，选择“自动创建窗体：纵栏式”，选择“课程”表为数据源，单击“确定”按钮。

(3)在工具箱中选择“子窗体／子报表”添加到窗体中，按照要求选择字段。

(4)在窗体页眉中加入标签，根据题意进行属性修改。

(5)在子窗体设计视图中的导航按钮栏选择“否”。

9.

10.mdb或mdbAccess所提供的对象都存放在同一个数据库文件(扩展名为.mdb文件)中，而不是像其他PC的数据库那样分别存放在不同的文件中。

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.C解析：表格式窗体在一个窗体中显示多条记录的内容；数据表窗体在外观上跟数据表和查询数据的界面相同；而主/子窗体通常用于显示多个表或查询中的结果。

22.D解析：本题考查的是表达式。逻辑运算符及其含义：Not：当Not连接的表达式为真时，整个表达式为假。And：当And连接的表达式都为真时，整个表达式为真，否则为假。Or：当Or连接的表达式有一个为真时，整个表达式为真，否则为假。在逻辑表达式中，括号可改变优先级的顺序，强制优先处理表达式的某部分，括号内的操作总是比括号外的操作先被执行。选项A：“工资＞800”条件为假，“职称='助教'”条件为假，“职称='讲师'”条件为真，所以整个表达式可以看作：假AND假OR真，表达式中没有括号，且逻辑运算符的运算顺序为NOT→AND→OR，所以先运算AND表达式的值为假，即表达式演变为“假OR真”，根据逻辑运算符的含义，最终结果为真。选项B：判断各条件后，表达式可以看作：假0RNOT假，同样，由逻辑运算符的运算顺序得知先运算NOT表达式，所以表达式演变为“假OR真”，最终结果为真。选项C：判断各条件后，表达式可以看作：真AND(真OR假)，优先执行括号内的表达式，也就是“真AND真”，最终结果为真。选项D：判断各条件后，表达式可以看作：假AND(真OR真)，优先执行括号内的表达式，也就是“假AND真”，最终结果为假。

23.B解析：定义输入掩码属性所使用的字符如下表：

[*]

24.B解析：查询的三种视图包括设计视图、数据表视图和SQL视图。

25.B解析：T是R∪S的结果，关系T由属于关系R的或者属于关系S的元组组成。

26.CC。【解析】结构化分析方法是面向数据流进行需求分析的方法，采用自顶向下、逐层分解，建立系统的处理流程，以数据流图和数据字典为主要工具，建立系统的逻辑模型。

27.C解析：数值函数说明：

Int(数值表达式)返回数值表达式值的整数部分值

Abs(数值表达式)返回数值表达式绝对值

srq(数值表达式)返回数值表达式值的平方根值

Sgn(数值表达式)返回数值表达式值的符号值。当数值表达式值大于0，返回值为1；当数值表达式值等于0，返回值为0；当数值表达式值小于0，返回值为-1。

28.C解析：窗体是Access数据库应用中一个非常重要的工具，它可以用于显示表和查询中的数据，输入数据、编辑数据和修改数据。但没有包含C)这项功能。

29.B解析：本题考查数组和循环的知识。在VBA中定义的数组如果没有指明下限一律默认下限为0。本题实际上每次把s*10然后加上数组的某一个元素构成一个新的数字，是从下标为1也就是第二个数组元素开始的。

30.A解析：模式设计和内模式设计是概念设计的两种方法。物理设计是根据特定的计算机系统，对数据的存储结构和存取方法进行设计，从而实现从逻辑结构到物理结构的转换。从系统开发的角度来看，结构特性设计和行为特性-设计是数据库应用系统所具有的两个特性。结构特性的设计，设计各级数据库模式(静态特性)：行为特性的设计，改变实体及其特性，决定数据库系统的功能(动态特性)。

31.

32.(1)在“Acc3．mdb”数据辟窗口中右键单击“订单”窗体，选择“设计视图”。在“订单”暂体页眉中添加标签为“起始F1期”和“终J日期”的文本框，右键单击文本框，单击选择“属性”，在“样式”行选择“短日期”。

(2)在“订单明细表”查询的“定购日期”字段的“准则”行输入“>：[Forms]![订单]![起始日