希腊先哲的精神觉醒bhkjgh

希腊先哲的精神觉醒bhkjgh第1页/共63页什么是“哲学”？

“哲学”一词起源于古希腊，其本意是“热爱智慧”，哲学家即“热爱智慧的人”。哲学在古代希腊被视作是知识的总汇。

现代人认为

哲学是关于世界观的理论形式，是关于自然界、人类社会和人类思维及其发展的最一般规律的学问。第2页/共63页一、产生背景“一定的文化是一定社会的政治和经济的反映，又给予伟大影响和作用于一定社会的政治和经济”。

——《马恩选集》第3页/共63页众神的家园第4页/共63页奥林匹斯山的众神希腊神话集中体现在奥林匹亚诸神。它们不像古代东方神兽同体，神力至高无上；也绝非东方森严凛威的道德主宰，而是一大群相貌俊美、举止娴雅、体魄健壮、有血有肉的与人同形同性的神灵，即带有浓厚的人性色彩。神与凡人的形象与性格完全相同。这里没有专权与等级，神与人同样喜怒哀乐、七情六欲。既有忠诚勇敢的美德，又有奸诈、嫉妒等人性的弱点。希腊虽也有宗教，但这宗教的世俗味很浓，人神同形同性，宙斯也偷情，赫拉也嫉妒，没有崇高性、神圣性、道德楷模性。

人格化、人性化第5页/共63页公元前7世纪以前希腊人的自然观：神主宰一切：神创造了世界，创造了人类。简单地归结于一个以宙斯为首的无所不知、无所不能的神灵家族，认为自然界和人类都是由神创造的。人类对他敬若如父。显然，其中已经打上了父系社会的原始烙印。

古希腊神系中的主神掌管雷电和人类宙斯智慧、保护女神雅典娜美神维纳斯第6页/共63页希腊文明的历程时期起止时间特征爱琴文明前20C—前12C希腊最早的文明，欧洲文明渊源，希腊青铜时代，克里特—迈锡尼荷马时代前11C—前9C希腊铁器时代古风时代前8C—前6C奴隶制城邦形成与发展民主政治确立古典时代前5C—前4C中希腊文明衰落，前338年被马其顿灭亡第7页/共63页公元前8世纪雅典城邦萌芽公元前6世纪初梭伦改革，雅典民主制度奠定基础公元前6世纪末克利斯提尼改革，雅典民主政治确立公元前5世纪伯利克里执政，雅典民主政治发展到顶峰古代雅典城邦民主政治的形成发展第8页/共63页一、自然哲学（前7至前6世纪）1、产生的原因（1）奴隶制城邦，社会经济文化得到发展（2）人们不再满足于神话世界观对世界的解释

2、哲学的含义：爱智慧，认识事物的原因与本质第9页/共63页根据材料概括出这一时期，古希腊思想发生了什么变化？水火原子和虚空“

是万物的本源”

——泰勒斯“这个世界对于一切存在物都是一样的……它过去现在未来永远是一团永恒存在的活”

——赫拉克利特“宇宙的本原是”

——德谟克里特约公元前７世纪，一些人开始怀疑宗教神话对世界和人生的解释，试图从实际出发去探究世界的本来面目，提出一系列普遍性问题，最早的哲学产生了。第10页/共63页水是万物之本源，万物终归于水。

——泰勒斯泰勒斯的宇宙哲学图景第11页/共63页3、含义：对自然界本身的探讨和解释，与人生没有关系4、代表人物：泰勒斯——西方哲学之父5、主要观点：（1）探讨世界万物的本原与规律（2）认为世界的本原是物质6、影响：

创立了朴素的唯物主义世界观，是古希腊人开始具有自主意识的体现，标志古代西方人的精神觉醒。一、自然哲学

（公元前7—前6世纪）西方哲学之父——泰勒斯第12页/共63页1、什么是智者学派？（概念）2、为什么在公元前5世纪的希腊会出现智者学派？（背景）3、智者学派的代表人物和主张有哪些？影响如何？（主张和影响）课前思考：二、智者学派第13页/共63页智者：主要指有偿传授辩论、演说、修辞的技巧和参政知识的职业教师。为什么这时候人们愿意有偿学习雄辩术等知识？第14页/共63页

在公民大会和陪审法庭上，人们常常要发表意见，要和自己的对手辩论，雅典法庭规定每个公民须替自己辩护，不许旁人代辩。于是出现了一批“教授智慧的教师”，即“智者”。他们向人传授说话的艺术——修辞学，争辩的艺术——雄辩术，据理论证的艺术——辩证法。智者的产生第15页/共63页2、政治：城邦奴隶制民主政治的发展.（公元前5世纪中叶以后，雅典民主政治达到顶峰）3、人的地位的提高：（民主政治制度和每个公民参与政治意识的加强，使人的中心地位日益突出）1、经济：古希腊奴隶制经济繁荣二、智者学派（公元前5世纪）（一）产生的背景：第16页/共63页关于神，我既不知道他们的存在，也不知道他们不存在。

——普罗塔哥拉人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。——普罗塔哥拉事物的好坏优劣是什么?要以人的感觉为标准。一阵风吹来，你觉得冷，它就是冷的；我觉得热，它就是热的。风本身无所谓冷热。——普罗塔哥拉

法律的规定是任意的（人为的）……是人们约定的结果，并非产生于自身……——安提丰强调人的价值、人的决定作用提倡怀疑精神，反对迷信否认存在客观的评判标准和真理法律是人为产物探究：以下材料反映了智者学派怎样的哲学观点?第17页/共63页（1）强调人的价值，人的决定作用。（2）提倡怀疑精神，反对迷信，强调自由。（认为一切制度、法律、道德的兴废都要以人为尺度。）（3）否认存在客观的评判标准和真理：每个人都有自己的社会道德判断标准，不应该强求一律。

（三）研究领域：人和人类社会（二）思想主张：

代表人物：普罗塔哥拉，安提丰第18页/共63页探究：普罗塔哥拉命题：

“人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度”。?进步性肯定人的价值否定神的权威体现了希腊文化人文主义的本质。

人的感觉是判定一切的准绳。认为判断是非善恶的标准，只能是个人的感觉和利害，强调个人选择。含义第19页/共63页

欧提勒士拜普罗塔哥拉为师学习诉讼。师徒事先签合同:规定欧先付给普一半学费，剩下一半等他打赢第一场官司再付。一年满师后，欧迟迟不替人打官司,亦不交学费.普于是起诉欧。普说：“如果你在我们的案子中胜诉，按合同须付学费；如果你败诉，那么按法庭判决,你也应付学费，总之，你非付学费不可。”欧回击：“如果我胜诉，那么按法庭判决,我当然不用付钱；如果我败诉，按合同我无需付钱，总之，我决不会付钱。”半费之讼第20页/共63页如果你是法官,你怎么解决二人的僵局呢？你认为这个故事显示了智者学派哪些不足之处？[结论]：这个故事说明智者学派只重视追求名利，只重视知识和技能，忽视伦理道德的缺陷。[引导]：以庭外调解，劝一方或双方退让等。被人称为诡辩学派第21页/共63页

有学生问他的希腊老师：“什么是诡辩？“老师反

问到：”有甲乙两人，甲很干净，乙很脏。如果请他们

洗澡，他们中间谁会洗？“众生回答各异，但均被老师否定。

知识链接他说：”这里有四种可能：一是甲洗，因为他有爱干净的习惯；二是乙洗，因为他需要洗；三是两人都洗，一个是因为习惯，另一个是因为需要；四是两人都没洗，因为脏人没有洗澡的习惯，干净人不需要洗。“这四种可能彼此相悖，无论学生作出怎样的回答，老师都可以予以反驳，因为他不需要有一个客观的唯一的标准，这就是诡辩。第22页/共63页探究：普罗塔哥拉命题：

“人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度”。?进步性

忽视道德世风日下肯定人的价值否定神的权威体现了希腊文化人文主义的本质。

人的感觉是判定一切的准绳。认为判断是非善恶的标准，只能是个人的感觉和利害，强调个人选择。含义局限性第23页/共63页二、智者学派（公元前5世纪）（四）对其思想的认识与评价（1）突出人的价值，树立人的尊严，强调了人的主体地位，是西方人文主义精神的最初体现。（2）过分强调个人主观的感受，否定了社会共识（制度、法律和道德对人行为的约束力），容易造成了主观随意性和极端个人主义，不利于建立正常的社会秩序和社会公德。（一）产生的背景（三）研究领域：人和人类社会（二）思想主张第24页/共63页BC469-BC399“他是当代我们所认识的最善良、最有智慧、最正义的人。”—柏拉图三、苏格拉底他被称为“希腊三贤”之一，西方哲学的奠基者。在欧洲文化史上，他一直被看作是追求真理的圣人，几乎与孔子在中国历史上所占的地位相同。第25页/共63页

“雅典人啊！我尊敬你们，热爱你们。我要教诲和劝勉我遇到的每一个人……要认识你自己。有思想力的人是万物的尺度。……你们不能只追求荣誉和享乐，要知道，知识才是美德。你们不能只注意金钱和地位，而不注意智慧和真理。你们不要老想着人身和财产，而首先要改善你们的心灵。金钱不能买到美德，美德却能产生一切美好的东西。这就是我的教义。”

——苏格拉底的演讲1、主张：1）认识你自己

2）“美德即知识”，即“知德合一”。

3）人应该承认自己无知，并努力寻求知识，改善自己的灵魂；“美德由教育而来”，教育使人认识自己内在的美德。探究：结合以下材料归纳苏格拉底的思想主张。三、苏格拉底第26页/共63页隐士和熊

熊和隐士成了好朋友。隐士在林间睡着了，他的熊朋友在一旁守护着他，挥舞着巨大的熊掌为他驱赶着蚊蝇。熊看到有苍蝇来打扰隐士睡觉，很生气。它抱起一块大石头砸向落在隐士额角上的苍蝇。苍蝇飞跑了，隐士的脑袋也成了两半。没有知识就无法做到道德，美德即知识读寓言，悟哲理思考1：熊究竟有没有美德呢？如果苏格拉底读到这个寓言，他会得出什么结论？三、苏格拉底克雷洛夫评论道：“殷勤过分的蠢才比任何敌人还要危险。第27页/共63页苏格拉底的哲学观点：美德即知识苏格拉底认为，如果勇敢不是基于知识和智慧，“勇敢”到无法无天、无所畏惧，那就会变成“鲁莽”这种罪恶。勇敢是不是美德？认识：“美德即知识”是苏格拉底对道德问题的思考，体现了反对智者忽视道德，追求功利的主张。第28页/共63页“美德由教育而来”，教育使人认识自己内在的美德。聆听苏氏名言

最优秀的人就是你自己。每个人身上都有太阳，主要是如何让它发光。

教育是把我们的内心勾引出来的工具和方法。思考2：苏格拉底的这些言论反映了他的什么思想主张？第29页/共63页

苏格拉底将哲学从天上召唤下来，使它在各地落脚生根，还迫使它审视生命、伦理与善恶。——西塞罗

(古罗马伟大的政治家、演说家、教育家、哲学家)哲学真正成了研究“人”的学问人神2、根据材料认识苏格拉底思想的意义第30页/共63页“我们曾向克雷波乌斯借过一只公鸡，请不要忘记付钱给他。”《苏格拉底之死》罪名：不敬神和败坏青年第31页/共63页

体现了遵守法律，捍卫思想自由和人格尊严等人文精神，闪烁着诚实与正义的光辉。

问题探究:1、假如你是苏格拉底，你会接受克力同的建议，越狱逃走，还是听从“神”的劝告，从容赴死。（先说出你的选择，再解释你选择的缘由）2、苏格拉底之死体现了什么人文精神？第32页/共63页三、苏格拉底2、思想特点：①重点探讨人自身—认识你自己②强调知识的作用—知识就是美德3、意义(2)崇尚知识和自由探索的理性精神对后世西方哲学产生了深远影响。(1)开创了哲学的新方向，使哲学成为一门研究“人”的学问。(3)其教育思想对于后世人们重视教育、美德的培养，都产生了积极的影响。1、背景：①智者学派追求功利，忽视道德。②雅典民主政治面临危机，公民民主生活开始抛弃正义原则，沦为个人争权夺利的工具。第33页/共63页苏格拉底和他的两个弟子（绘画）苏格拉底用谈话法进行教学

在向人传授知识时，苏格拉底不是强制别人接受，而是发明和使用了以师生共同谈话、共同探讨问题而获得知识为特征的问答式教学法，即所谓的“苏格拉底法”。他喜欢在大街上、市场里或朋友家的客厅里，以提问和交谈的方式，讨论各类问题。“精神助产术”第34页/共63页学生：苏格拉底，请问什么是善行？苏格拉底：盗窃、欺骗、把人当奴隶贩卖，这几种行为是善行还是恶行？学生：是恶行。苏格拉底：欺骗敌人是恶行吗？把俘虏来的敌人卖作奴隶是恶行吗？学生：这是善行。不过，我说的是朋友而不是敌人。苏格拉底：照你说，盗窃对朋友是恶行。但是，如果朋友要自杀，你盗窃了他准备用来自杀的工具，这是恶行吗？苏格拉底教学法第35页/共63页学生：是善行。苏格拉底：你说对朋友行骗是恶行，可是，在战争中，军队的统帅为了鼓舞士气，对士兵说，援军就要到了。但实际上并无援军，这种欺骗是恶行吗？学生：这是善行。这种教学方法有其可取之处，它可以启发人的思想，使人主动地去分析、思考问题、他用辩证的方法证明真理是具体的，具有相对性，在一定条件下可以向自己的反面转化。这一认识论在欧洲思想史上具有巨大的意义。第36页/共63页相同都关注社会，研究人，都强调人的价值，注重人、人性。不同哲学研究重点不同智者学派关注人（外在的）与法律的关系“认识社会”苏格拉底关注人（内在的）的伦理道德“认识自己”对知识的看法不同智者学派认为知识是公民参与公共事务、进行演讲的基础苏格拉底强调道德以知识为基础，提倡“知德合一”对真理的看法不同智者学派不存在绝对的真理苏格拉底追求真理和智慧对政治的看法不同智者学派基本上适应民主政治的发展苏格拉底反对过激的民主政治，更偏向寡头政治。探究：苏格拉底和智者思想有何异同？第37页/共63页

评价思想观点及特点时代特征古希腊苏格拉底中国孔子

人物项目诸侯争霸，分封制瓦解；铁农具牛耕出现，井田制瓦解；思想界“百家争鸣”雅典民主政治达到顶峰，公民地位提高；奴隶制经济繁荣；早期人文思想出现“仁”、“礼”；重点强调人的道德修养，注重人的社会性“有思想力的人是万物的尺度”、知识即美德、认识你自己；重点强调人的独立和精神修养其创立的儒家思想后来成为中国传统思想文化的主流；其博大的精神品格，在世界文化史上具有重要影响；他被尊为圣人他对人性本身的研究，是人类精神觉醒重要表现，他使哲学真正成为一门研究“人”的学问；对探索知识和自由的理性精神对西方哲学产生深远影响探究：以孔子、苏格拉底为例简要比较公元前6世纪至公元前5世纪中西文明？相同点：不同点：都关注人，人与社会，因此都具有早期人文主义色彩。孔子从君主统治出发，根本上是压制了人的个性发展。苏格拉底强调人在社会中的地位权利责任,有利于个性发展，有利于民主政治的发展。第38页/共63页人类社会自然界和人类社会《理想国》强调在自然界中，人类是最高级的鼓励人们独立理性思考，为理性主义的发展奠定了基础。柏拉图亚里士多德

柏拉图（前427—前347），古希腊最著名的唯心论哲学家和思想家，是西方哲学史上第一个使唯心论哲学体系化的人。第39页/共63页

柏拉图的思想核心理念是什么？

他认为，惟一真实的世界是永恒存在的理念世界，人们感受到的现实世界只是理念世界的反映。——客观唯心主义

柏拉图认为，万物的本原是超感觉的“理念”，理念世界是真实的，物质世界是虚幻的，人们感受到的现实世界只是理念世界的反映。

第40页/共63页柏拉图Plato:['pleitəu]理想国天性职责哲学家智慧统治国家武士勇敢保卫国家农工节制负责生产第41页/共63页关注焦点：人类社会主张:柏拉图代表作：思考：《理想国》鼓励人们独立理性思考意义:为理性主义的发展奠定了基础。第42页/共63页亚里士多德（前384—前322）古希腊哲学家、科学家，柏拉图的学生。曾就学于雅典，学业精进，后来被马其顿国王腓力一世聘为太子亚历山大的教师。数年后，他回雅典开办学校，边教学边著述。他的著作丰富，内容广泛，大多已经散失，现存47部著作。他解剖过50多种动物，开辟了动物学的新领域。他最大的哲学贡献在于创立了逻辑学。第43页/共63页研究对象：自然界和人类社会科学调查，创建了逻辑论证系统。亚里士多德“古代最博学的人物”—恩格斯主张:在自然界中，人是最高级的。第44页/共63页亚里士多德部分著作（中文单行本书影）

优秀不是一种行为，而是一种习惯。

放纵自己的欲望是最大的祸害，谈论别人的隐私是最大的罪恶，不知自己的过失是最大的痛苦。

——亚里士多德“吾爱吾师，吾更爱真理”

第45页/共63页

亚里士多德一生勤奋治学，从事的学术研究涉及到逻辑学、修辞学、物理学、生物学、教育学、心理学、政治学、经济学、美学等，写下了大量的著作，他的著作是古代的百科全书，据说有四百到一千部，主要有《工具论》、《形而上学》、《物理学》、《伦理学》、《政治学》、《诗学》等。他的思想对人类产生了深远的影响。他创立了形式逻辑学，丰富和发展了哲学的各个分支学科，对科学作出了巨大的贡献。亚里士多德集中古代知识于一身，在他死后几百年中，没有一个人象他那样对知识有过系统考察和全面掌握。他的著作是古代的百科全书，他的思想曾经统治过全欧洲。恩格斯称他是“最博学的人”。

第46页/共63页1、研究对象：自然界和人类社会四、亚里士多德——哲学成为独立学科2、主张：①真理高于一切。②创立了逻辑学（最大贡献）。3、影响：使哲学真正成为一门独立的学科，将希腊哲学的理性精神发展到顶峰。第47页/共63页课堂小结代表哲学观点影响泰勒斯智者学派苏格拉底亚里士多德万物由水生成标志古代西方人的精神觉醒强调人的价值认识万物的尺度相对主义构成古希腊人文精神的基本内涵认识你自己德知合一开创了希腊哲学的新方向创立了逻辑学把希腊哲学的理性精神发展到顶峰第48页/共63页１、自然哲学２、智者学派３、苏格拉底４、亚里士多德探讨自然把哲学引入社会领域——认识社会引领哲学新方向——认识人自己使哲学真正成为一门独立的学科标志着西方人的精神觉醒强调人的价值,构成了人文精神的内涵使哲学成为研究“人”的学问把理性精神发展到顶峰第49页/共63页

注重人和人性(主张以人为中心而不是以神为中心)

，肯定人的价值和尊严、重视人的理性思考。人文主义根据以上所学理解人文主义含义：第50页/共63页春秋（前8～前5C）战国（前5～-前3C）爱琴文明荷马时代古风时代古典时代希腊化时代前2000-1700前12世纪前8世纪前6世纪前4世纪前1世纪黑暗时代城邦形成鼎盛时期衰落与广泛传播自然哲学（前7C）智者学派（前5C）苏格拉底（前5C）亚里士多德（前4C）文明滥觞秦汉（前3～1C）自然社会、人思维本课小结中外联系用哲学定义的三个方面理解记忆本课内容第51页/共63页1

美国常利用“人权”问题对别国发难，以实现其对外战略、安全等目的。2009年7月15日，希拉里访华却非常淡化这一问题。最早意识到人的核心地位的思想家是 （ ）

A.卢梭 B.康德

C.普罗塔哥拉 D.苏格拉底

解析关键信息为“最早”，只有C项符合这一要求。C第52页/共63页2下面漫画中的现象严重侵犯了个人的隐私权。苏格拉底在对人的权利认识方面的贡献是 （ ）

A.人是万物的尺度

B.首次在哲学意义上发现自我

C.人生而平等

D.天赋人权B第53页/共63页3

一同学在图书馆查阅英文资料，发现了一个古代哲学家提出了“Knowyourself”的哲学命题，那么该哲学家极有可能是 （ ）

ThalesSocratesPlatoAristotole ABCD

解析

对照四个英文选项，A是泰勒斯；B是苏格拉底；C是柏拉图；D是亚里士多德。

B第54页/共63页4.（2009·广东，15）古希腊人将神塑造为生动逼真的人的形象，这在一定程度上体现了古希腊的 （ ）

A.民主思想 B.无神论思想

C.科学思想 D.人文主义思想

解析

古希腊人将神塑造成人的形象反映了希腊人提倡怀疑精神，反对迷信，强调人的价值，是古希腊人文精神的基本内涵。故正确选项为D项。D第55页/共63页5.孔子和苏格拉底是公元前5世纪的东西方思想巨人，两者思想的不同之处是 （）

A.重视道德的意义 B.肯定人的价值

C.强调知识的作用 D.推崇君主权威

解析

孔子强调“礼”，即维护统治者的利益；苏格拉底是古希腊著名的哲学家，他生活的时代是雅典民主制盛行的时期，他的哲学追求主要集中在认识人自己这一命题上。因此结合所学知识加以比较，A、B、C是相同点，利用排除法，可知答案为D。D第56页/共63页6.苏格拉底是古代希腊最伟大的思想家之一，他知识渊博，擅长辩论，虽然他本人未曾有著作传世，但他的思想言行散见于学生的著述中，他的学生使他名垂青史。中国古代类似于苏格拉底的思想家是 （）

A.孔子 B.老子 C.墨子 D.韩非子

解析

解题时应根据题干材料提供的有效信息逐一判 断。如“最伟大的思想家之一”、“知识渊博”、“思想言行散见于学生的著述中”等，均与孔子相类似。A第57页/