小学千校扶千校交流帮扶活动总结标准（3篇）

第5页共5页小学千校扶千校交流帮扶活动总结标准“千校扶千校”活动阶段性个人工作总结中山市实验小学梁--____华“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。”记得读书的时候，老师经常用这样一句话来勉励我们，告诉我们要有发展就必须要先吃苦、锻炼。当时我就想，什么时候我能有一个“苦心志，劳筋骨，饿体肤，空乏身”的机会呢。一晃十几年过去了，____年____月这一个机会终于到来—刘校长要派我去阳--____支教。当时我为了响应号召和支持学校工作二话没说就答应了，不过后来还是有一番的思想斗争：去支教，这是一个难得的机会，可以好好锻炼锻炼，可以苦心志，劳筋骨，饿体肤，空乏身”。但正逢此时____刚满两岁，很需要父亲在身边。经过和家人的商量最后决定，我去支教，____上幼儿园。就这样，我的支教生活开始了。一、再接再厉，支教成果翻倍。我是第三位来到双捷镇中心小学支教的老师，在此前的黄伟祥主任和肖振汉老师已经做了大量的工作：____学年，我校为双捷中心小学捐出价值____万多元的多媒体教学设备和图书____多册，协助双捷中心小学建立了图书馆和各班的图书角；积极联系____学友会和顺德乐松家具等单位企业为双捷中心小学建起了深水井、铺设起自来水管网和更新了全校____多套的教学书桌，极大改善了双捷镇中心小学的教育教学环境。而我在今后的一年时间里，必定要做更多的工作，让这里较之前更耳目一新。在实验小学的大力支持下，我以饱满的热情、诚恳的态度投入到这一年的支教工作当中，工作中谦虚谨慎、礼貌待人、踏实肯干。为双捷镇中心小学在教学上、生活上、物质上给予了大力的支持：教学上，我进行了《高年级阅读教学》、《教材的创新运用》、《作文教学》等讲座，还督促检查教老师们的作业和备课并及时作出评价，还经常随堂听课、评课，狠抓常规课堂，使双捷镇中心小学的教学质量有了进一步的提高。____年____月____日我带领中山市实验小学的部分老师为阳--____市--____城区的老师在双捷镇中心小学上了四节优秀的示范课，并且在____月下旬带领双捷的全体老师到中山市实验小学参观学习，让老师们获益良多；生活上，我利用自己的特长进行《养生保健》讲座、烹饪的指导，经常亲手烹制佳肴给老师们享用，让大家觉得生活更有滋有味；物质上，为双捷镇中心小学的硬件设施想尽办法，最后争取到了十多万元的物资，其中包括：体育器材____万元、绿化建设____万元、旧楼翻新____万元、电脑____台、学生文具____套。我还多次走访贫困学生，再找到中山的善长仁翁捐资捐物、带领乐善好施的实验小学家长士探望学生，及时送上温暖。直到____年____月下旬，一批先进崭新的体育健身器材____好了；绿化重新设计、建设也已完工；旧楼的翻新工程已经启动，预计在____月下旬就可竣工；贫困学生先后三次共受到超过____万元的资助。二、业务水平的再次提升从____年____月份来到双捷镇中心小学，就马上开展工作：以教导处主任的职责主持策划开展第____届全国推普周活动、经典美文书写大赛、少先队建设，指导阳--____市的广播操比赛等，都取得了很好的成绩。同时还联系到____学友社的二十几位老师，为双捷镇中心小学送来为时四天的英语活动节，让同学们尽情体会英语教学的愉悦与____力，让老师们看到了创新的教学理念、先进的教学模式、新颖的教学手段；了解到学生需要怎样教学方法；同时让老师们想到提高教学效果的方法。我的目的就是要老师们把这种理念、模式、手段，结合双捷的实际情况落实到课堂，深入贯彻到每一堂课，让英语课堂教学效果更上一层楼。双捷镇的学生都是本地农村，不少学生的家长都出去打工了，在家照看的都是爷爷奶奶，他们对自己的生活还自顾不暇呢，根本没时间管或根本管不住他们的____孙女。学生的素质参差不齐，过了一段时间我发现，态度、兴趣和学习习惯不好是影响他们学习的主要祸根。为此我确定了育人目标，与老师们特别是班主任交流商讨出一整套方案，帮助改变习惯，从习惯入手，改变他们的学习、卫生、文明礼貌习惯。告诉他们“习惯影响终身，态度决定一切”。并以身示范，亲自带一个班作为示范班，告诉老师们怎样分析每个学生的性格特点，怎样用心理学角度与学生交流，怎样提高学生的认知态度，开展不定期的“找差距”活动，老师们也积极响应，取得很好的效果：各个班内开展形式多样的比拼活动，激发了学生的积极性。同时指导老师们辅以家访，座谈，谈心，交流……孩子们不知不觉在潜移默化中改变了。这样孩子们不仅学习态度好了，而且学习习惯好了，学习成绩上去了。三、享受生活的历练，苦并快乐着。谁都知道，支教的生活是苦的，但如果没有亲身经历那只有想象，是根本体会不到的。____年____月，初来乍到，一切都是陌生的。正逢此时，小孩刚上幼儿园又生病发烧的，远在阳--____的我不能照顾，只能每天打十来个电话询问情况，每天只能在挂念中渡过。当我刚踏进双捷镇中心小学时，洪校长就跟我说：之前两位老师来支教有饭堂，这一年你要艰苦一点，要自己做饭啊。我当时想，做饭是我的强项，有什么好担心的呢。但当我真正住下来要面对这个问题的时候不是一般的困难：工具不齐，条件简陋；更要命的是一日三餐都是煮给自己吃。一开始我还凑合着煮些白粥、面啊什么的，总之越简单越好。后来我又在家里搬来电磁炉、电饭煲等，索性在宿舍里做饭，这样就方便些也暂时解决了工具问题。回想起在家里做饭，我经常精心炮制些美味佳肴给家人吃。无论我煮得有多辛苦，只要听到____说：“好好味啊。”或者“好吃。”大家说：“嗯，这个很不错，那个很好。”这个时候就觉得很满足。不过，我现在才真正明白，我要的其实不是他们的赞扬，而是可以一家人开开心心的在一起吃饭，或者说是一种家庭的温暖。在这一年和家人离多聚少，真的很想每天多和她们一起吃饭、说笑、玩耍。尽管____有时候很调皮，吃饭的时候让人很生气，但只要和他在一起，我就觉得很幸福。特别是在宿舍做好了饭菜，自己捧着饭碗对着四面墙吃饭的时候更是有点凄凉。虽然说这样的生活有点苦，但这样的人生经历是非常难得的，所以我心底非常感谢学校给我这一个机会，也非常用心去体会、去享受。加上双捷镇中心小学的校长、主任、老师对我也很好，他们正直朴实、热情、没有机心。特别几位主任和我已经成为了好朋友、好弟兄。常常有什么开心的事、有什么好玩的都会叫上我，见我一个人做饭就常常做好了饭叫我去吃，承蒙他们的关心与照顾，让我安然的渡过这一年的支教生活。如果说，当初还只是对支教的憧憬，而在这一年结束时，已是感触良多。小学千校扶千校交流帮扶活动总结标准（二）“千校万师”未成年人思想道德建设骨干教师培训学习心得王辉在县教育局领导及学校领导的委托和信任，本人于有幸到省团校参加了____省“千校万师”未成年人思想道德建设骨干教师培训工程，这几天要学习的课程有：《观看省委常委、省____宣传部部长谌贻琴同志启动会上的讲话》、《____省未成年人思想道德建设思考》、《励志训练在未成年人工作中的运用》、还有____学谢萍教授的《教师人文素养》、____省未成年人劳动教养人员管理所李婧警官讲述的《青少年犯罪预防及禁毒防艾教育》、师大心理学教授何克的《小学生心理特点及心理健康分析指导》、全省道德模范彭旸的奉献报告、团省委春晖中心蔡顺华老师的《春晖感恩教育》等等，特别是彭旸老师的事迹深深的打动了我，她的爱心以及她对教育的执着和奉献是我们一般人很难做到的。这也让我深刻地体会到提高未成年人的思想道德素质要从“爱”开始。未成年人是祖国的未来，是____事业的建设者和接班人。未成年人的健康成长关乎国运兴衰、民族昌盛。高度重视下一代的教育和培养，努力提高未成年人的思想道德素质，是我们祖国历来的优良传统，也是党和国家事业后继有人的重要保证。而学校是育人的主阵地，作为小学教师的我们，在未成年人思想道德建设中，承担着教育主渠道的重任。这一次培训虽只是短短____天的时间，但受益匪浅，现就这一次短暂的学习培训谈谈一下自己的心得体会吧。“师者，所以传道、授业、解惑也。”说的就是教师教育学生的首要目的是传授做人的道理，其次才是知识技能。要把学生教育成为一个爱他人，爱社会的人，是不是让学生背背日常行为规范。或者多上几节思想品德课。孔子曾说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。作为教师的我们，一言一行都对学生起着潜移默化的作用。我们只有平等对待每一位学生，尊重学生的人格，做一个有爱心的人，用自身的榜样作用和人格____力，让学生佩服，从而仿效。“桃李不言，下自成蹊”，只有爱心教师，才能培养出有爱心的学生。在学习完后。我深刻领会加强和改进未成年人思想道德建设的重要意义。德育工作要取得好的效果，成人社会首先要尊重未成年人的主体地位，要给孩子足够的尊重和信任。作为老师在培养孩子的良好品德的同时，还要顾及少年儿童的真实想法，考虑他们的兴趣、能力、个体差异，这样才能使儿童避免成为被动的受教育者。尊重未成年人的主人地位，就要相信他们的接受能力，同时又要正视他们的接受能力。有的父母总是认为孩子还小，这个不能做那个不许做，在爱的名义下过度保护孩子。这样做，一方面使孩子受到过分限制，使他们的能力得不到适当的发展。另一方面，孩子也会在过度的限制中，厌恶说教。另外，父母的过度限制或保护，还在悄悄向孩子传递一个信息：你不行，你不能。在这样的心态支配下，孩子要培养良好习惯，形成高尚品格，难度就会更高一些。正视未成年人的接受能力，就不要"拔苗助长"，不要违背了未成年人的生长规律，要根据他们的年龄特点进行道德教育。要深入了解未成年人，根据儿童的天性来进行教育。教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是尊重孩子，如果不能对孩子有足够的了解，品德培养很容易走弯路，走错路。儿童的个性不同、年龄不同、生活环境不同、智能组合等都可能会有所不同，因此，对孩子进行道德教育时，要采取易于未成年人接受的、喜闻乐见的方法。还要让他们多参与。道德教育不是你说我听，而是要让未成年人在参与的过程中进行自我教育。所谓自我教育，就是孩子们懂得自己要求自己，自己监督自己，对自己的行为进行控制。只有孩子们真正参与进去了，他们才能有感受，才能在感受中升华道德情感，形成道德认识。与此同时作为教师要做到育人先育己。学高为师，身正为范。这两句话是我对德育工作的概括。也就是说在我教育我的学生时，我必须先做到有德。德体现在我们日常生活中的点点滴滴。小学时期是每个孩子成长阶段的关键时期，好多习惯在这期间养成，可以毫不夸张地说，好的品质会决定孩子的一生。相反，后果不堪设想。所以作为老师的我深知德育在教学过程中的重要性，也需要我在今后的教学工作中积极探索，以良好的师德培育优秀的学生。通过这次学习，今后我将从以下几点开展德育工作：1、从点滴小事中培养学生的品德。从爱护公物，座椅做起，小中见大，不摆大道理，从学生的认识能力入手，让他们处在优秀品德的良好氛围中，自我感知德的重要。2、遇到问题要让学生主动，冷静。积极与学校有关老师及家长沟通，从问题本质着手，努力化解问题，使孩子恢复正常学习生活。耐心讲解，使之感化，自行解决问题。3、在教学过程中体现德育。从平日教学中渗透德育教学，遇到德育工作好的事例，积极结合自身教学。做到教学与德育相结合。让学生不仅学到知识，还让他们懂得具有怎样品格的人才能把所学知识用得恰到好处，才没有辜负老师及父母的培养。4、言传身教。告诉孩子不做语言上的巨人，行动上的矮子。这要求我平时的一言一行都要小心谨慎。说到就要做到，使孩子有榜样可学。而不是仅仅是空口号，要做到以德服人。今后学校的未成年人思想道德建设教育工作任重而道远，这就关系到我们每一位教育工作者，要做到坚持就要从现在做起，从小事抓起，从点滴做起，同时，又要坚持不懈、持之以恒。小学千校扶千校交流帮扶活动总结标准（三）“千校万师”未成年人思想道德建设骨干教师培训学习心得王辉在县教育局领导及学校领导的委托和信任，本人于____年____月____日有幸到省团校参加了贵州省“千校万师”未成年人思想道德建设骨干教师培训工程，这几天要学习的课程有：《观看省委常委、省委宣传部部长谌贻琴同志启动会上的讲话》、《贵州省未成年人思想道德建设思考》、《励志训练在未成年人工作中的运用》、还有贵州大学谢萍教授的《教师人文素养》、贵州省未成年人劳动教养人员管理所李婧警官讲述的《青少年犯罪预防及禁毒防艾教育》、师大心理学教授何克的《小学生心理特点及心理健康分析指导》、全省道德模范彭旸的奉献报告、团省委春晖中心蔡顺华老师的《春晖感恩教育》等等，特别是彭旸老师的事迹深深的打动了我，她的爱心以及她对教育的执着和奉献是我们一般人很难做到的。这也让我深刻地体会到提高未成年人的思想道德素质要从“爱”开始。未成年人是祖国的未来，是____事业的建设者和接班人。未成年人的健康成长关乎国运兴衰、民族昌盛。高度重视下一代的教育和培养，努力提高未成年人的思想道德素质，是我们祖国历来的优良传统，也是党和国家事业后继有人的重要保证。而学校是育人的主阵地，作为小学教师的我们，在未成年人思想道德建设中，承担着教育主渠道的重任。这一次培训虽只是短短____天的时间，但受益匪浅，现就这一次短暂的学习培训谈谈一下自己的心得体会吧。“师者，所以传道、授业、解惑也。”说的就是教师教育学生的首要目的是传授做人的道理，其次才是知识技能。要把学生教育成为一个爱他人，爱社会的人，是不是让学生背背日常行为规范。或者多上几节思想品德课。孔子曾说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。作为教师的我们，一言一行都对学生起着潜移默化的作用。我们只有平等对待每一位学生，尊重学生的人格，做一个有爱心的人，用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。“桃李不言，下自成蹊”，只有爱心的教师，才能培养出有爱心的学生。在学习完后。我深刻领会加强和改进未成年人思想道德建设的重要意义。德育工作要取得好的效果，成人社会首先要尊重未成年人的主体地位，要给孩子足够的尊重和信任。作为老师在培养孩子的良好品德的同时，还要顾及少年儿童的真实想法，考虑他们的兴趣、能力、个体差异，这样才能使儿童避免成为被动的受教育者。尊重未成年人的主人地位，就要相信他们的接受能力，同时又要正视他们的接受能力。有的父母总是认为孩子还小，这个不能做那个不许做，在爱的名义下过度保护孩子。这样做，一方面使孩子受到过分限制，使他们的能力得不到适当的发展。另一方面，孩子也会在过度的限制中，厌恶说教。另外，父母的过度限制或保护，还在悄悄向孩子传递一个信息：你不行，你不能。在这样的心态支配下，孩子要培养良好习惯，形成高尚品格，难度就会更高一些。正视未成年人的接受能力，就不要"拔苗助长"，不要违背了未成年人的生长规律，要根据他们的年龄特点进行道德教育。要深入了解未成年人，根据儿童的天性来进行教育。教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是尊重孩子，如果不能对孩子有足够的了解，品德培养很容易走弯路，走错路。儿童的个性不同、年龄不同、生活环境不同、智能组合等都可能会有所不同，因此，对孩子进行道德教育时，要采取易于未成年人接受的、喜闻乐见的方法。还要让他们多参与。道德教育不是你说我听，而是要让未成年人在参与的过程中进行自我教育。所谓自我教育，就是孩子们懂得自己要求自