中班水娃娃教案反思1000字精选

中班水娃娃教案反思1000字精选一、观赏作品、讲讲议议：

1、出示部分幼儿于家长一起制作的水果娃娃。

请这些幼儿介绍一下如何做的？用的什么材料？

2、启发思索：我们还可以用哪些材料来装扮水果娃娃？

二、幼儿操作：

1、找个好伴侣一起装扮。

2、重点观看：幼儿使用材料状况？

遇到困难如何解决的？

三、沟通共享：

1、你的水果娃娃是用什么材料装扮的？怎么制成的？

（请几组较有特点的孩子介绍）

教学反思

今日,幼儿在不断尝试和关心下，把握了用各种绘画方法和拟人化的表现手法，使水果娃娃变得可爱、美丽。还用表现四肢和五官的方法让水果娃娃布满了活力。在重难点把握水果娃娃的画法的处理上我通过多媒体示范让幼儿学的直观易于把握。今日孩子们画画时放的音乐声音有点大，多少影响了幼儿做画，今后在这样的细节方面我会多加留意。幼儿在评价作品和给作品编小故事的环节上，由于刚入学的幼儿的语言表达力量的有限没能把自己想说的说完整，今后的美术教学我要加强对幼儿绘画的基本功和语言表达的练习、提高幼儿的绘画力量和审美力量还有制造力量。

中班水娃娃教案反思(篇3)

活动目标：

1.引导幼儿用生活中各种废旧材料装饰芭比娃娃，进一步巩固剪、折、撕、贴等手工技能。

2.初步培育幼儿的环保意识。

3.喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

4.进一步学习在指定的范围内匀称地进行美术活动。

活动预备：

1.芭比娃娃场景展现台。

2.糖纸、广告纸、毛线、吸管、喜糖袋等废旧材料及帮助工具。

3.音乐"蓝色多瑙河"活动过程：

1.呈现芭比娃娃场景，引导幼儿争论：

他们是谁?在哪里见过?哪些动画片里有芭比娃娃?喜爱他们吗?为什么?他们穿着什么样的服装呢?

2.供应多种材料，引导幼儿大胆想象和制造，给芭比娃娃做新衣。

今日是个特殊的日子，国王陛下要进行盛大的舞会了，还有一些芭比娃娃也要去参与，小伴侣们来做设计师，帮他们设计一身美丽的衣服，情愿吗?

用什么来做呢?让我们一起来看看吧!这是什么?可以用来做什么呢?

3.幼儿动手制作，老师巡察指导。

4.展现、评价幼儿作品。

5.小伴侣和芭比娃娃共同参与国王的舞会。

教学反思：

作为老师要擅长发觉幼儿的不同特点，赐予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中胜利的东西，赐予乐观的确定，使他们获得胜利的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增加自信念。

中班水娃娃教案反思(篇4)

活动目标

1.让幼儿学会简洁的手工技巧。

2.训练幼儿粘贴的技能。

3.培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。

4.探究、发觉生活中的多样性及特征。

材料：旧挂历纸、电光纸、皱纹纸、果冻盒、毛线

方法：用旧挂历纸卷成筒，;文章出自.快思老师.教,案网'作娃娃身体。

娃娃帽子有三种制作方法：

1、用果冻盒制作

2、用旧挂历纸制作

3、用电光纸折叠

将半圆形粘成圆锥体

按实线剪开，依虚线折好

教学反思

1.本堂课是幼儿对手工的初步尝试。

2.本堂课结合实际，让幼儿简单理解并学会，与老师协作良好，互动较好。

3.本堂课中个别幼儿动手力量较弱，但在老师的关心下完成了自己的作品。

中班水娃娃教案反思(篇5)

活动目标：

1.运用对称剪纸的方法表现人物。

2.学会看剪纸步骤图。

3.激发对中国传统剪纸活动的爱好。

4.培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

5.培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

1.已剪过窗花，有肯定的阅历

2.彩色长条纸，剪刀、油画棒、糨糊、白纸幼儿人手一份。范例一幅

活动重难点：

会对称折剪纸、会看步骤图，按意愿进行装饰。

活动过程：

1.观赏范例：

师：瞧，今日老师带来了一幅中国娃娃的剪纸，请你们猜一猜，是怎么做出来的？

幼：自由争论

师：我们发觉这幅都手拉手，大小都一样，样子也相同，是将纸折几次后一下子剪成的。

2.分析与争论：

老师示范操作：将纸折叠几次，在不打开的一端画上半个娃娃轮廓，用剪刀沿轮廓线剪开，打开后将手拉手的娃娃贴在白纸上，最终进行人物装饰及丰富背景。

3.学看步骤图：

4.幼儿操作，老师个别指导：

娃娃手始终画到纸的边缘手处的边缘先不剪断

剪好后将纸打开，贴好后添画不同服饰、头发

5.幼儿作品观赏、互评。

活动反思：

这次的活动，使我体会到要擅长发觉每个孩子的点滴进步，赐予正确的评价，促进整体的提高。要遵循幼儿进展规律，敬重个体的差异性。

发觉问题我想并不是坏事，关键是如何找到解决问题的方法通过此次的剪纸，我发觉我班的孩子在动手剪纸上虽然爱好深厚但力量上却参差不齐，因此，在今后我要多多利用区域活动时间，为幼儿供应丰富的剪纸材料，创设剪纸特色区，为幼儿搭建良好的活动平台。

中班水娃娃教案反思(篇6)

活动目标

1、在看看、说说、玩玩的过程中了解香蕉的形状特征。

2、用语言、动作开心地表达自己的想象。

3、乐观参加认读活动，能与同伴一起阅读。

4、领悟故事蕴含的寓意和哲理。

5、能分析故事情节，培育想象力。

活动预备

1、香蕉若干。

2、大信封1只，汉字卡。

3、幼儿阅读卡、实物投影仪。

活动过程

一、导入活动，产生爱好。

1、借助神奇的礼包，巩固认读“香蕉”，激发幼儿参加活动的爱好。

2、引导幼儿说说香蕉的形状特征，出示字卡“弯弯”，引导幼儿在字的结构中发觉隐秘。

二、设置嬉戏情景，引发幼儿想象。

师：这香蕉会变戏法呢，你们信任吗?

将香蕉摆成各种造型，请幼儿当小小摄影师帮香蕉娃娃拍照。启发幼儿说说它像什么，鼓舞幼儿用动作或语言来表达自己的想法。

三、借助图示，引导幼儿认读。

以图夹文的形式呈现儿歌内容，带领幼儿集体认读。

四、看图猜汉字。

请幼儿自由叙述，你喜爱哪个汉字宝宝，你怎么熟悉的?在哪里见过?

五、自由创编，共享香蕉。

1、幼儿每人拿一只香蕉，摆一摆，想一想，说一说，做一做动作。

2、一起共享香蕉，感知沟通从“整体→部分→没有”的渐变过程，教育幼儿把果皮放入指定的地方。

活动反思

香蕉是幼儿熟识的一种水果，且形状特征易激发幼儿的联想。我依据幼儿的年龄特点和认知水平选择了这一课题。在“猜一猜”、“看一看”、“说一说”、“读一读”，这几个环节中，幼儿参加活动的热忱被调动了起来，尤其是让孩子当小小摄影师拍下香蕉的不同造型，幼儿显得特殊兴奋。阅读的内容以图文并茂的形式消失能激发幼儿的阅读爱好。有个别力量强的幼儿能完整认读，但有部分幼儿还缺乏对画面认真观看的力量，还需在以后的阅读活动中多进行这方面的训练。

中班水娃娃教案反思(篇7)

【活动设计】

由于中班幼儿对四周环境及自然变化的敏感性较差，因此活动一开头就可引导幼儿观看自身及同伴，看看衣着上与夏天有何不同?然后请幼儿想想：娃娃有秋衣吗?没有秋衣怎么办?引起幼儿对此活动的爱好。

中班幼儿已会有意识地调换颜色，并能留意与客观事物的固有色相对应，但还不能有目的地配色。因此，在活动中通过观看“花布”这一环节，让幼儿了解同一种颜色有深浅之分，并学习有目的地用对比的颜色配色，避开颜色混乱，使画面更艳丽。

活动的最终环节——折衣，可延长到区角活动中去完成，谁先完成就先在“商店”里展现出来，使不同层次的幼儿都能体会到胜利的爱好。

【活动目标】

1、区分颜色深浅，会用对比的颜色配色，使以彩艳丽。

2、了解季节特征，萌发关怀别人的情感。

3、鼓舞幼儿大胆正确的上色。

4、能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

【重点与难点】

知道同一种颜色有深浅之分。

【活动预备】

1、彩色水笔、蜡笔、水粉笔、小毛笔。

2、在角色嬉戏中的商店里设置好挂“衣服”的绳子。

【活动过程】

一、语言诱导，引起爱好

建议可用设问：“现在是什么季节?”“秋天到了天气有什么变化?”“小伴侣穿的衣服有什么变化?”“娃娃没有秋衣怎么办?”等，引起幼儿思索、争论，激起幼儿为娃娃“织”花布做秋衣的愿望。

二、观赏范例、争论。

设问：

(1)为什么叫它“花布”?

(2)上面印的是什么图案?给花布取名。

(3)每块花布的图案是否都一样呢?

说明这部分设问，主要让幼儿通过争论，知道花布的图案有各种各样的。

(4)这块花布上的图案有几种颜色?

(5)是哪二种颜色?哪个深?哪个浅?

说明这二个问题主要是引导幼儿观看、分辩同一种颜色有深浅之分。还可让幼儿在蜡笔盒里找找，什么颜色也是一支深、一支浅?(浅绿、深绿、深紫、淡紫等)提高分辩同种颜色深与浅的力量。

三、争论作画方法。

建议可通过争论及幼儿示范，关心幼儿把握绘画挨次：画图案—>涂底色(小点、线条、色块都可)，鼓舞幼儿大胆创作，想出与别人不同的图案。

四、幼儿创作。

建议老师加强观看，准时介绍不同于别人的图案，同时也可使用提示性的问题关心较低层次的幼儿，如：画出小铃铛可以吗?画苹果花布行不行?等。

对先画好的幼儿可建议去涂底色：找一个不同的颜色，使花布更艳丽。(找对比色)

五、引导讲评

幼儿自己介绍花布的名称，集体说说“艳丽”“不艳丽”(想想可以怎么改?或提示为爷爷妈妈做件衣)。

六、折秋衣(四角向中心折的方法)

建议此环节可在区角活动中去完成，谁先完成了就先把“衣服”挂在“商店”里。随着秋意更浓，秋衣也慢慢增多。

教学反思：

作为老师要擅长发觉幼儿的不同特点，赐予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中胜利的东西，赐予乐观的确定，使他们获得胜利的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增加自信念。

中班水娃娃教案反思(篇8)

活动目标：

1、能感受一般话四种不同的声调，练习发准四声。

2、仔细倾听同伴和老师的发音，培育良好的倾听习惯。

活动预备：

娃娃一个，鸡，羊，狗，兔和茶杯、碗，勺，皮球等。布置一个娃娃家的场面。

活动过程：

1、设置情景，带幼儿到娃娃家做客。

今日，娃娃过生日，她请我们去做客。老师带幼儿进入娃娃家。

2、介绍嬉戏的玩法。

(1)娃娃和幼儿相互介绍自己的名字;【.xd63.COM心得体会大全】

(2)娃娃请小伴侣们喝茶，请你们坐下――喝茶请坐。文章.出自快思老.师教.案网.(请幼儿学说，说对了即可坐下喝茶)

(3)娃娃请小伴侣们吃饭――猪油炒饭(方法同上)

(4)娃娃请小伴侣们吃菜――番茄炒蛋(方法同上)

(5)吃完饭，娃娃请大家拍球――拍球竞赛。

(6)和娃娃再见――特别感谢。

3、幼儿自选小动物一个，玩请客的嬉戏，引导幼儿说说自己请了哪个伴侣，怎样款待他的，请他喝什么?吃什么?玩什么?最终怎么说的。重点关心幼儿发准四声。

请2-3名幼儿在集风光前表演娃娃请客的嬉戏。

活动反思：

本活动围绕幼儿生活中常见的事物和现象，制造性、综合性、趣味性地开展语言嬉戏活动，引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习，促进幼儿语言进展，提高幼儿乐观交往的力量，是新《纲要》儿童语言教育观的详细体现。

中班水娃娃教案反思(篇9)

嬉戏目标：

1、培育幼儿参加角色嬉戏的爱好，乐观开展"服装店"嬉戏主题，并从中体验到嬉戏的乐趣。

2、幼儿在初步了解服装买卖过程的基础上连续大胆仿照成人的工作，并依据嬉戏进展的需要进一步进展新的嬉戏情节，如增设服装店的加工厂，为顾客订做服装、修改服装等。

3、培育幼儿遇到困难或问题能乐观思索解决及合作协商的力量.

4、能乐观参与嬉戏活动，并学会自我爱护。

5、宁静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

材料供应：1、娃娃家的餐具、煤气灶、娃娃、小床、桌子、被子等。2、菜场的一些自制的蔬菜、鱼、螃蟹等。3、商店的一些商品、货物。4、理发店的自制剪刀、吹风机、洗发水、毛巾等。5、娃娃服装实物若干件、一些自制服装的材料(旧挂历纸、白纸、剪刀、蜡笔、水彩笔等)。

指导重点：

一、引出嬉戏主题。

1、师：(出示玩具娃娃)新年就快到了，我要去给我的娃娃买套新衣服，让她过新年的时候装扮得漂美丽亮的。小伴侣，你们说，我去哪里买好呢?(引导幼儿说出服装店)2、你们知道服装店里都卖些什么东西呢?

3、你们去过服装店买东西吗?你们是怎么买的呢?

二、幼儿依据自己的爱好自由选择角色进行扮演，老师带领幼儿一起布置嬉戏场景，特殊关心服装店的幼儿布置柜台，引导他们分类摆放，并将衣服、帽子等有的可以展现出来，有的可以折叠好后放在柜台上，要求要放得整齐、美观。

三、幼儿嬉戏，老师巡回指导。

(一)以角色的身份参加嬉戏，随机对娃娃服装店进行指导。

以娃娃服装店经理的身份参加嬉戏进行指导：

1、组织在娃娃服装店工作的幼儿争论：服装店该有哪些人?并依据幼儿的意愿让他们自主选择角色进行扮演。

2、组织幼儿商议 如何布置嬉戏场景(柜台)，并进一步引导幼儿考虑如何扩大服装店的影响，如为服装店做广告;如何扩大服装店的规模，满意众多观众的需求，如开设一个服装加工厂等。

(二)以顾客的身份参加嬉戏进行指导：

1、进入娃娃服装店：你们好!请问你们这里卖些什么呀?有卖小孩衣服的吗?那这里的娃娃服装柜台在哪里呢?(引导幼儿热忱接待来店中的顾客)2、请问你这是娃娃服装柜台吗?你这里有些什么服装?有什么新货呢?

3、我想买件一岁小孩穿的衣服，你这哪些衣服合适呢?你能给我介绍介绍吗?

4、我这件衣服款式、颜色都挺喜爱的，就是觉得袖子太长了点，你说怎么办呢?(引导幼儿提出他们可以帮我将衣服拿到他们的服装加工厂改一下的，可以满意顾客们的各种需求。)5、我们想买许多件一样款式的服装，你们这儿有吗?(引导幼儿提出可以让他们的服装加工厂设计制作出一批服装来的。

四、组织幼儿围绕嬉戏主题进行讲评。

五、组织幼儿整理整理嬉戏材料。

《幼儿园角色嬉戏方案中班》

活动反思：

本活动坚持以幼儿为主体，老师通过为幼儿创设宽松自由的探究空间、真实的情景体境，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在自由、开放的环境中建构新的学问阅历。而老师坚持做一个“热忱而乐观的鼓舞者、支持者，有效而审慎的引导者”，依据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导赐予启发关心，使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣，以情激学，激发了幼儿的奇怪   心和求知欲望，充分发挥了师生互动作用，使幼儿在真实的情感体验中学习，变被动为主动，真正体现了“以人为本”的教育思想。

中班水娃娃教案反思(篇10)

嬉戏目标：

1.明确理发师的工作职责，并能运用语言相互沟通。

2.学会协商安排角色，能与同伴联合嬉戏，增加规章意识。

3.巩固听到信号能共同整理玩具的习惯。

4.在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

5.遵守嬉戏规章，体验与同伴合作嬉戏及掌握性活动带来的欢乐。

嬉戏预备：

理发工具、美美发屋环境创设。

新材料：胸卡，染发工具。

嬉戏过程：

1.回忆上次嬉戏的状况，探讨本次嬉戏的玩法。

A理发店的客人提看法，理发师只顾着洗头，每人理发，该怎么办?

引导幼儿知道，理发师应分工明确。

B上次有的客人说烫发很满足，那理发店还可增加什么项目呢?引导幼儿说染发。

C请幼儿表演染发，了解染发的过程。(洗头-选颜色-染发-洗头-吹发)

2.幼儿自主选择角色嬉戏

重点指导：

A理发师们相互商议 ，明确自己的任务，并且佩戴上胸卡。

B老师以顾客身份参加，指导染发新项目。

C各嬉戏主题间能互动，如娃娃家的妈妈带孩子去理发。理发师下班后去娃

娃家做客，医生也来理发等。

3.整理材料场地

要求幼儿听到信号立刻整理玩具材料，不偷懒，玩具懂得归类摆放。

4.嬉戏评价

A老师依据嬉戏进展状况进行讲评，表扬表现好的幼儿。

B请幼儿互评，在互评中进一步明确嬉戏玩法及规章。

状况分析及策略：

本次嬉戏，幼儿的嬉戏情节比上一次更丰富了，理发师们的分工更明确了，更好地为顾客服务。但各嬉戏之间的结合不够亲密。

之前没什么顾客，但到后面还是有许多幼儿去玩，例如31、25等幼儿。在理发店里有两位理发师，他们都做的很好，例如7号，她都有按老师讲的一步步去做，看起来就象一个专业的理发师，她的顾客是陈昕悦，他们两协作的很好，还有一位理发师是4，他也按理发师的角色一步步的操作，总的来说幼儿还是把握了理发的技能。本次活动是在幼儿理解剪头发的基础上，添加多种发型图、以及电吹风和定型水的用途，下次还可以在理发店里增设染发、梳头发等嬉戏内容，还有类似活动的开展老师的讲解时肯定要有条理，嬉戏前要讲清规章。

活动反思：

本次新增加的角色嬉戏主题--《理发店》。本次活动中孩子们能自主的进行嬉戏、使用礼貌用语等。大部分幼儿能够参加到活动中去，达到预设的目标，是本次活动的亮点。但是，不行否认的还是存在一些不足，总结起来有以下几点：一、老师实行力量强的幼儿示范引入活动，但是由于位置的支配不合理，台下的幼儿不能很好的观看到，没有达到预期的示范效果，后来老师发觉准时进行了调整。二、本次活动中老师的重点放在了新主题《理发店》上，忽视了其他些主题的指导，导致个别组的幼儿没有老师的指导，不能很好的进行嬉戏。三、老师实行的幼儿之间以强带弱的方式在本次活动中并没有取得很好的效果，幼儿之间的协商与沟通上还需要加强，个别幼儿还是消失争抢现象，在活动的小结时也针对这个问题和幼儿进行了探讨，找出解决的方法。

每一次反思就是一次收获，本次活动中存在的不足，我也将在下次活动中改进，以达到更好的活动效果。

中班水娃娃教案反思(篇11)

活动目标

1、体验胜利的欢乐和创作的乐趣。

2、尝试运用不同的材料来制作气球娃娃，并留意配色协调。

3、通过气球娃娃的设计和装饰，增进幼儿对废旧包装材料的熟悉。

4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备

气球娃娃、吹好的气球(带小棒)、毛根、报纸、包花纸、广告纸、即时贴、蛋糕盆、音乐等。

活动过程

一、故事导入、引出主题。

(出示小气球)“有个小气球，它有个愿望，它想让自己穿上美丽的裙子跳起舞、戴上花帽子唱起歌，有一天，它的愿望最终实现啦!看，它变成了一个漂亮的气球娃娃了。

二、幼儿观赏、造型刺激。

1、出示气球娃娃，引导幼儿认真观看气球娃娃的五官以及装饰所用的一些废旧材料。请幼儿说一说。

2、老师示范创作气球娃娃，重点引导幼儿留意气球的颜色与裙子、帽子所选的包装纸的配色协调。

3、造型刺激，观赏更多的气球娃娃造型。

三、大胆想象、动手创作。

1、提出要求，幼儿创作。

2、老师适当指导，赐予有困难的幼儿肯定的关心。

四、展现作品、进行评价。

1、评比最有创意的气球娃娃、最具人