安全意识心得体会优秀5篇

安全意识心得体会优秀5篇在写心得体会的时候，我们的思考能力将会得到提高，怎样的心得体会才是有价值的呢？一篇有意义的心得体会一定能引起他人的共鸣，下面是小编为您分享的平安意识心得体会优秀5篇，感激您的参阅。

平安意识心得体会篇1

企业内在同一岗位上不断重复发生相同的平安事故，主要原因在于各级各类人员平安意识不强，由此导致平安管理水平不高，致使员工违章行为时有发生，从而导致事故的发生。为此，全面提高企业员工的平安意识，对我们来说具有重大的现实好处。

人、机器和环境是不平安的聚集点，而人又是这三者中最活泼、最重要的因素，是唯一有思维，能够改变其他二者的主体。透过思维和探讨，人是能够改变设备等存在的不平安因素，去发明一个良好的平安生产环境的。可见，人在平安生产中的地位和作用是至关重要的，其自身平安素质的上下直接关系到企业平安生产的管理水平。则如何才能提高人员的平安意识，从思想上牢固建立平安防线呢？

一、平安意识的重要好处

平安意识就是人的大脑对平安的认识和理解而产生的各种思维，企业中平安意识主要是指从公司领导到每一位员工对平安工作方面的认识和理解。平安意识可透过企业平安管理、平安教育和平安职责等建立和施加影响，并可透过相应的鼓励机制使之自我调节而一步一步地构成。

企业就应透过了解员工平安意识的强弱而进行有针对性的平安意识教育，可透过多种方式来教育员工，使平安第一的思想深入人心。平安意识的提高能够使企业员工真正懂得"平安第一，预防为主"平安方针的含义；使企业员工真正认识到一个企业要在竞争剧烈的商品社会中求得生存与开展，企业平安具有极为重要的好处；使企业员工真正认识到平安与人同在，没有了人，一切都将失去好处。

二、平安意识的资料

1、平安效益的观念。

平安是一种生产力，平安投入是有必须产出的，它体此刻：一方面是企业事故发生率降低，损失减少，从平安经济学的角度看，事故预防的投入产出比要高于惩戒的投入产出比；另一方面是平安方面的投入具有明显的增值作用，能够提高作业人员的工作效率，平安生产率的奉献率一般在2。5%个百分点。

2、平安第一、预防为主的观念。

平安第一、预防为主的观念就是要求企业所有员工，都要确立"平安就是生命"的思想，坚持把平安作为企业生存和开展的第一因素来抓，当生产和平安发生矛盾时，生产要让位以平安，不能因想尽快处理生产故障，提高产量而忘了平安操作规程，不要因生产忙、生产急，而忘了交代和布置平安。

3、平安道德的观念。

良好的平安道德观念是平安意识的最高境界，是平安文化培养的最高目标，也是当今平安管理方面的至高要求，在工作中，我不伤害别人、凡事都以平安第一、不断学习科学技术，提高自身的平安防备潜力等等就是良好平安道德观。

4、平安法制观念。

平安法制是企业平安管理的中心环节，是企业和员工对平安知法、守法以及法律监督，在思想认识和实际行动上的统一和体现，使平安做到有法可依。企业和员工应切实遵守和执行国家的平安法律法规等平安法律制度，并对平安事故的职责者要实事求是地依法查究职责。同时要不断提高员工的平安法律、法规观念。

5、平安依靠科技的观念。

因生产工艺简陋，设备性能质量差，生产平安得不到保障，事故频发，是因为科技落后的基本原因。有利用先进的生产设备和工艺的平安意识，可大幅度的降低平安的事故率。

平安意识心得体会篇2

地球并不为人类所独享。地球上自30亿年前出现生命之后，曾诞生过25亿个物种，但目前已消失了其中的99.9%。在这些灭绝的物种中，有一半是在近300年内消失的。随着人类征服地球上所有生态场所，并为所欲为地独享自然资源的同时，物种灭绝的速度已到达300年前的1000倍。如果人类面对如今每1小时就有1个物种消失的现状仍无动于衷的话，最终消失的物种就是人类自己。作为教师生态意识教育是提高全民族思想道德素质和科学文化素质，实施可持续开展是我们责无旁贷的任务。

当今世界面临着一系列重大环境问题。如粮食短缺，人口增长过快，环境污染，资源开发不合理等。它们都与生物科学有直接的关系。教材是教学活动的主要依据，努力挖掘教材中的环境教育内容，特别注重挖掘教材中“隐性〞环境教育因素，做到生物知识教学、环境知识教学和环境爱护意识培养的有机统一，是生物课环境爱护教育作用的重要途径。因此，在生物课堂教学中，应尽量结合教材内容，在教学大纲和课本定界范围内，多向学生渗透环保的根底知识，渗透生态忧患意识以及环境爱护的政策、法律和法规等知识。

立足课本以“纲〞为纲，以“本〞为本，是义务教育的根本要求和中心目标，也是对学生进行环境教育的前提和根底。略加延伸的生物教材内容十分丰盛，可是受学时及篇幅限制，有关生态环境方面的内容表达往往十分简约，教学中如果“照本宣科〞就难以到达预期目的；相反假设在教学中对有关表达略加延伸，会取得较好效果。

示例在讲授“光合作用的意义〞时，可对光合作用吸收二氧化碳放出氧气作如下延伸：通常1公顷的阔叶林，在生长季节，每天可吸收1000kg二氧化碳，释放750kg氧气，如果以成人每天呼吸需要耗费0.75kg氧气，排出0.9kg二氧化碳计算，城市居民每人平均有10平方米的林木面积，就能得到充足的氧气供给，并足以打消二氧化碳的危害，并结合“温室效应〞现象引导学生对全球变暖进行讨论，这样一来就更能加深学生的印象和触动他们的心灵。同时，还可适当补充有关植物改善环境的具体例子，如一公顷柳松林一年可以吸收有毒气体so21720kg；一公顷垂柳每月可吸收10kgso2美人蕉、月季、丁香、菊花等也能不同程度地吸收so2。增添了这些内容，不仅加深了学生对植物重要性的理解，而且还可以引导他们自觉保护花草树木。

又如讲授“空气质量与健康〞时可介绍历史上驰名的伦敦烟雾事件：一九五二年十二月五日到九日，几乎在英国全境都有大雾，并发生气温逆转，其中影响最严重的地区是处于泰晤士河开阔河谷之中的伦敦，结果发生了死亡人数高达数千人的伦敦烟雾事件。在这一事件中大气污染物的60%由家庭采暖的煤烟所造成。从家庭和工厂的烟囱里排出的烟尘，被逆温层封闭而滞留在低空处，使许多人出现了呼吸困难、发绀〔血液中的氧气减少，皮肤呈明显青紫色〕、低烧等病症，使得慢性支气管炎、支气管肺炎以及心脏病的病症加重。其后果是仅伦敦市区第一周内就有945人死亡，在第二周内死亡人数激增到2484人，而大伦敦地区共有4703人死亡。继1952年之后，1956年、1957年以及1962年也还有相当规模的烟雾事件发生，但随着伦敦政府的重视，大气污染防治工作的不断改善，如今已不再发生很严重的烟雾事件了。

在讲到?生物多样性及其爱护》的时候，可以通过对学生介绍生物多样性的价值〔直接使用价值、间接使用价值和潜在使用价值〕，并且让学生自行查找资料了解我国甚至世界生物多样性的概况，从而认识到保持生物多样性，对于人类的生活〔医疗、美学欣赏、科学研究开展等〕、生存等都有着不凡的意义。自然而然，学生对身边的各种生物的`感情自然就会丰盛很多，环境爱护意识就会转化为自觉的行为，相信就不会再发生用硫酸泼熊的不道德事情。这样才能到达环境教育的目的――引导学生自觉成为生态爱护的参与者。

另外教师还应及时补充社会和经济开展中的重点、热点问题以及最新动向，如西部大开发中的环保问题、海洋荒漠化等，使生物教学跟上时代的步伐。同时，这样也能弥补教科书因受出版周期所限，不能及时更新教学内容的缺憾。

适当的延伸和拓展引入是对教材环境知识的丰盛和补充，但应避免牵强附会或引入过多，加重学生的学习负担。延伸是对教材表达的“展开〞或“例说〞，恰当的运用使生态环境知识进一步具体化、直观化，生动有趣味，学生喜闻乐见，但在运用中不可“画蛇添足〞或“本末倒置〞。教学过程中一些抽象或复杂的环境问题初中生不易接受，成为教学的难点，还有一些比拟重要的环境知识点比拟隐蔽，容易被无视，成为教学的“盲点〞。将课外一些环境知识适当地引入到课堂教学中，可帮忙学生理解难点，重视“盲点〞，并能激发学生的学习兴趣，开扩视野，丰盛知识。生态爱护、教育为本。利用“渗于其内，寓于其中〞的教学办法，把生态爱护意识、环境科学根底知识、环境爱护技术根底知识有机地依托生物教学，通过生物教师有责任心的工作，使学生在学习、生活中由无意识或潜意识的生态行为转变为有意识、有目的的自觉行为，真正做到爱护生态环境，人人有责，从小事做起，从点滴做起。这对增强学生的生态爱护意识和生态素养有着事半功倍的效果。

平安意识心得体会篇3

在发展“百安〞活动之际，一本?“平安第一〞员工平安意识手册》捧在手中，通过学习，使我顿开茅塞。“平安为了谁〞这句话里蕴藏着精深的含义，我们只要深度的理解了他，远比“要遵章守纪、按章作业〞这种强调式的平安教育方式更有号召力和感召力，它能启迪职工发自内心的、主动的去做平安的事情。也只有深度的理解了它，职工才能从“要我平安〞变为“

我要平安〞；才能在生产过程中警钟长鸣、紧绷平安弦；才能在实际的操作行为中让平安成为一种习惯，在没有监管的情况下，自觉的打消平安隐患并按照各项规程的要求确保本岗位的平安。

结合日常发生在我们身边的三违以及工伤事故来看，主要体现在职工的主体平安意识淡薄，首先是“平安第一〞的意识没有建立，没有形成自我爱护观念；其次是“预防为主〞的意识没有落实，盲目直观的做事，没有意识到潜在的平安隐患的存在。之所以做不到“平安第一〞，之所以没有“预防为主〞，根子在于职工的平安主动性不够，在于不知道“平安究竟为了谁〞。

书中直观坦率的给我们讲述了“平安为了谁〞，令我们每一个职工深思，仔细想想确实如此。自己作为一名区队的管理者，就应该在这方面好好想想其中深藏着的含义，在明确了“平安为了谁〞、“谁是平安最大的收益者〞之后，就应该把职工的平安教育方式放在激发和促进职工提高平安意识的教育轨道上来，以人文关心、亲情化激发职工的情感意识，让职工知道“谁是平安最大的收益者〞：是自己、是家庭、是亲朋、是企业、是社会，自己是平安的第一责任人，小小的工作失误而造成的平安问题都将会遗憾终生，成为罪人。在今后的职工平安教育中，自己将改变工作方式，把更多的精力放在提高职工的平安意识教育上来，筑牢职工的平安意识阵营，确保平安质量上台阶，以促进区队的整体平安能有一个“质〞的提高。

平安意识心得体会篇4

平安责任重于泰山。近些年来平安事故时有发生，造成人员伤亡和财产损失的悲惨场景，时刻为我们敲响着警钟，提醒着我们要时刻注意平安，意识到平安的重要性，平安不仅关乎个人安危、企业开展，更关乎着社会的稳定和谐。因此，对于平安问题我们要常抓不懈，时刻都不能放松自己紧绷的神经，要从思想意识以及行动上去紧守平安“红线〞，从而促进社会和谐稳定开展。

首先，要强化平安意识。思维决定行为，想法决定做法。平安事故的发生，往往是人们的思想意识出现偏差，过度追求效益和速度而导致的。因此，要通过持之以恒的平安教育宣传，示例：定期发展平安专题讲座、发放平安标语及手册等方式宣传平安知识，从而提高平安意识，认识平安的重要性，将平安扎根于思想意识中，树立高度平安自觉意识，筑牢平安基石，实现从本源上打消平安事故的发生。

其次，要落实平安责任。当前，工业化、城镇化飞速开展，社会平安风险也随之逐渐加大、隐患逐步增多，对平安工作迎来了新的挑战。因此，各级领导干部要做好表率作用，以高度认真负责的态度，把平安生产责任制落到实处，科学合理的制定工作方案、分配工作，注重每一个工作细节，及时发现问题并打消隐患;同时我们的工作人员也要主动将平安责任扛在肩上，保持严格的工作作风，一抓到底的精神状态。对失责渎职者实行“零容忍〞严厉问责。从而切实抓好平安工作，筑牢平安的防护堤，强化平安生产责任体系建设。

最后，要加强平安排查。对于平安问题我们不能只喊口号，还要从实际行动出发标准平安措施，定期发展平安工作大检查，检查企业设备、设施是否合乎有关平安生产法律、法规的规定和有关国家规范或者行业规范的要求，对不合乎要求的企业及时要求整改;催促企业发展平安知识教育、技能培训以及应急演练，提高企业应对平安风险的能力;同时加强巡查值班值守工作。从而打消平安隐患，为平安工作树立坚固的防护墙，为人民生命财产平安保驾护航，才能促进社会健康和谐开展。

平安工作宽是害，严是爱。只有时刻牢记平安工作的重要性，提高平安意识，落实平安责任，加强平安隐患排查工作才能杜绝平安事故的发生，促进社会的稳定和谐。

平安意识心得体会篇5

俗话说水火无情。刚进入夏季，大中小学学生溺水事件又频现报端，一个又一个鲜活的生命离我们而去，一个又一个血淋淋的事件再次为我们敲响了防溺水平安的警钟。

防溺水平安重于泰山。溺水事件的频发也值得我们深思。纵观第一次溺水事件的发生，我们不难发现，这里面既有防溺水设施的缺位、漏位，也有遇溺大中小学学生对防溺水知识的缺泛。特别是紧急情况下自我爱护和救生伎俩的缺失。防患于未燃。防溺水平安重在一个防字，重在提高大中小学生的防溺水平安意识，提升大中小学学生的防溺水技能。学校应加强防溺水平安知识宣传和教育，要通过观看幻灯片，参观图片展，以事实说话，以个案示人，让广阔大中小学学生对防溺水有一种直观和形象的认识，从而牢记在脑，铭记在心。同时要定期不定期地组织发展防溺水平安演练，模拟涨水场景，让学生身临其境，通过现场指导，教会学生防溺水的根本技能和救生要点。

当然，防溺水平安不是一个部门就能解决的问题，应该建立起学校、家庭、社会三位一体防溺水机制。政府应积极发挥其职能作用，加大对湖、泊、河、塘、坝平安警示标志的设置，实现全覆盖，并加大巡查力度，做到全天候。

学校应发挥防溺水平安的主体作用，提高学生的防涨水平安的意识和技能。家庭是学生生活休息的另一个主要场所，学生除在校学生外