统编版小学六年级语文下册第13课《董存瑞舍身炸暗堡》公开课课件

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董存瑞舍身炸暗堡第一阶：课前预习学习内容1.默读课文，了解课文的主要内容，理清课文脉络。2.了解董存瑞。3.理解词语。返回主要内容

1948年5月25日，解放隆化的战斗打响了。敌军在旱河上构筑了一座暗堡，封锁了我军前进的道路。为了保证战斗的胜利，董存瑞在战友郅顺义的掩护下，猛冲到桥下，毅然用手托起炸药包，舍身炸掉了敌人的暗堡，用生命为部队开辟了前进的道路。第一部分(1段)：写敌人封锁了战士们前进的道路。第二部分(2、3段)：写董存瑞主动请战，郅顺义请求掩护。第三部分(4～6段)：写董存瑞是怎样一步一步冲向暗堡的。第四部分(7段)：详写董存瑞舍身炸暗堡的经过。第五部分(8段)：战斗结束了，胜利的红旗映红了隆化。课文脉络

1929年生，河北省怀来县人。出身于贫苦农民家庭。当过儿童团长，13岁时，曾机智地掩护区委书记躲过侵华日军的追捕，被誉为“抗日小英雄”。1945年参加八路军。1947年加入中国共产党。他军事技术过硬，作战机智勇敢，先后立大功三次，小功四次，获三枚“勇敢奖章”，一枚“毛泽东奖章”。他所领导的班获“董存瑞练兵模范班”称号。1948年5月25日，在解放隆化的战斗中，董存瑞用自己的生命为部队开辟了前进的道路。背景资料董存瑞简介商量—商议坚决—坚定恳切—诚恳嘹亮—响亮开辟—开拓紧急—危急请求—恳求惊天动地—震天动地接二连三—接连不断前进—后退坚决—犹豫隐蔽—暴露

光滑—粗糙坚毅—脆弱惊天动地—无声无息近义词反义词[震撼]震动；摇撼。[战斗]敌对双方所进行的武装冲突，是达到战争目的的主要手段。[封锁](采取军事等措施)使不能通行。[狡猾]诡计多端。不可信任。[暗堡]隐蔽的碉堡。[仇恨]因利害冲突而强烈地憎恨。

[坚决](态度、主张、行动等)确定不移；不犹豫。[掩护]因对敌采取警戒、牵制、压制等手段，保障部队或人员行动的安全。

[恳切]诚恳而殷切。词语解释[跃进]跳着前进。[疯狂]发疯，形容极其猖狂。[匍匐]爬行。[扫射]机枪、冲锋枪等左右摆动连续射击。[嘹亮](声音)清晰响亮。[惊天动地]惊：惊动。动：震动。形容(斗争等)声势浩大、(事业等)意义或影响极大。

[坚毅]坚定有毅力。[地动山摇]地被震动，山也摇摆。形容声势浩大。词语解释

学习内容第二阶：阅读理解

1.用较快的速度默读课文，抓住描写董存瑞神态、动作、语言的词句，体会人物的高大形象，然后和同学交流：董存瑞是一个什么样的人。2.关注课文中的侧面描写，如形势的紧迫、环境的艰苦、敌人的顽抗，从中体会董存瑞英勇献身的意义。第二阶：阅读理解学习内容1.用较快的速度默读课文，抓住描写董存瑞神态、动作、语言的词句，体会人物的高大形象，然后和同学交流：董存瑞是一个什么样的人。2.关注课文中的侧面描写，如形势的紧迫、环境的艰苦、敌人的顽抗，从中体会董存瑞英勇献身的意义。返回董存瑞瞪着敌人的暗堡，两眼迸射出仇恨的火花。他跑到连长身边，坚决地说：“连长，我去炸掉它！”

董存瑞主动请战，要为部队的前进扫清障碍。从对董存瑞语言、动作、神态的描写中可以看出董存瑞的勇敢无畏和对敌人的仇恨。因为“冲在最前面的一个战士倒下了”，所以董存瑞才“瞪”着暗堡，“两眼迸射出仇恨的火花”。“迸射”一词更说明他对敌人的刻骨仇恨，想为牺牲的战友报仇。“坚决”也表明了他想炸暗堡的决心，为后文舍身炸暗堡埋下了伏笔。画出描写董存瑞动作、神态、语言的词语，想一想：你从这些词语看出董存瑞具有怎样的品质？

在这万分紧急的关头，董存瑞昂首挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索。导火索哧哧地冒着白烟，闪着火花，火光照亮了他那钢铸一般的脸。一秒钟、两秒钟……他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。他抬头眺望远方，用尽力气高喊着：“同志们，为了新中国，冲啊!”①动作站、托、顶、拉从这些动作可以看出董存瑞的动作坚决、果断，表明此时他的心中只有一个念头：一定要炸掉敌人的暗堡。至于个人的生命，他早已置之度外，显示了他舍生忘死的大无畏的英雄气概。②神态：钢铸一般、坚毅，突出了董存瑞坚定不移、英勇顽强、无所畏惧的革命精神。③语言：董存瑞在生命的最后一刻高喊着“同志们，为了新中国，冲啊”，揭示了他的内心世界，这既是对胜利的向往，也是对战友的期望，他的心中想的就是“新中国”。这些描写对刻画人物有什么作用？神态、言行的描写更加完整地刻画了董存瑞的高大形象，有力地表现了董存瑞对敌人的刻骨仇恨和他炸掉暗堡的决心，反映了他无比坚定的信念和对革命必胜的信心。语文要素人物的品质主要通过人物的神态、言行表现出来，因此分析人物形象时通过人物的这些表现就能体会出人物品质。如，从对董存瑞动作、神态和语言的描写中可以看出董存瑞舍生忘死的大无畏的英雄气概。关注神态和言行描写，体会人物品质千秋万敌人环境描写敌人的机枪更疯狂了，子弹扑哧扑哧打在董存瑞身边，激起了点点尘土，四周冒起了白烟。这句话是环境描写，突显了炸暗堡行动的危险性，而且反衬出董存瑞勇敢、不怕牺牲的革命精神。董存瑞舍身炸暗堡前进受阻暗堡(火舌、封锁)仇恨、坚决舍身炸暗堡总结全文动作：站、托、顶、拉趁着、猛冲英雄壮举存千古豪气冲天万世传互相配合神态：钢铸、坚毅结构图示消灭敌人，红旗飘扬坚决请战冲到桥下语言：“同志们，为了新中国，冲啊！”第三阶：方法学用学习内容1.细节描写。2.恰当运用修辞方法。返回

细节描写是指对作品中的人物、事件、社会环境和自然景物的细微之处进行具体细致的描写，它是刻画人物性格，推动情节展开，表现生活环境的重要因素。本文在描写董存瑞舍身炸暗堡时，作者把他的动作、神态、语言描写得很细致，表现了他舍生忘死、大无畏的英雄气概。恰当地运用细节描写，能够使主题更加鲜明，起到突出个性、渲染情感的作用。细节描写

运用细节描写时要注意以下几点：1.观察要认真细致。我们要留心人物的细微之处，抓住人物的主要特征。2.表达要准确。我们要学会使用恰当的词语、句子，对人物的细微之处进行具体描绘，给人以栩栩如生之感。3.所写细节要真实、典型。一方面不能夸大其词，另一方面不能“眉毛胡子一把抓”，不分主次。恰当运用修辞方法课文恰当运用了一些修辞方法，增强了文章的表现力和感染力。如文章一开头就用“战士们像潮水一般”的比喻突出了解放军的无敌声势；而当写到董存瑞托起炸药包，猛地一拉导火索，其生命危在旦夕之时，作者用了“他那钢铸一般的脸”“他像巨人一样挺立着”两个比喻，描绘了董存瑞视死如归、顶天立地的形象。第四阶：课后练习学习内容随堂检测。(1)词语检测。(2)课文内容检测。返回随堂检测一、补充词语，选词填空，再选择一个词语造句。惊(

)动(

)地(

)山(

)1.钱塘江大潮声势浩大，

。2.只听半山腰一声炸响，震得

。3.选择的词语：

。造句：

。天地动摇惊天动地地动山摇地动山摇空中一声巨响，震得地动山摇随堂检测二、选词填空。1.你听，这(

)的军号，多么激动人心啊！2.校长的声音特别(

)，给全校同学开会从来不用麦克风。3.我认为，还是同学们唱的《歌唱祖国》最(

)。响亮嘹亮嘹亮洪亮洪亮响亮随堂检测三、品读下面的句子，完成相关的练习。1.董存瑞夹紧炸药包，一会儿忽左忽右地匍匐前进，一会儿又向前滚上好几米。这句话是对董存瑞_______的描写，体现了他去炸暗堡的过程非常艰难。“忽左忽右地匍匐前进”“向前滚”体现了董存瑞_____________、______________的性格特点。沉着机智动作勇敢无畏随堂检测

2.导火索哧哧地冒着白烟，闪着火花，火光照亮了他那钢铸一般的脸。一秒钟、两秒钟……他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。他抬头眺望远方，用尽力气高喊着：“同志们，为了新中国，冲啊！”这几句话是对董存瑞_______、_______的描写，刻画了英雄董存瑞的高大形象，有力地表现了他对敌人的____________和炸掉暗堡的决心，反映了他___________的信念和对革命必胜的信心。无比坚定神态刻骨仇恨语言第五阶：课外拓展学习内容1.关于热爱祖国的名人名言。2.名人故事。返回课外拓展关于热爱祖国的名人名言祖国如有难，汝应作前锋。——陈毅恨不抗日死，留作今日羞。国破尚如此，我何惜此头。——吉鸿昌我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。——邓小平惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。

——鲁迅课外拓展逐梦海天的强军先锋2016年4月27日，在连续完成两架次海上超低空飞行后，张超驾驶歼—15舰载飞机执行当天最后一个架次飞行任务。当他近乎完美地操纵飞机精准着陆时，已经接地的飞机突报电传故障——这是歼—15舰载战斗机最高等级的故障。危急关头，他果断处置，尽最大努力挽救战机。全力推杆到底，却错过最佳跳伞时机。由于弹射的高度过低，角度不好，张超跳伞后从空中重重落下，经抢救无效壮烈牺牲，年仅29岁。2016年11月，中央军委追授张超同志“逐梦海天的强军先锋”荣誉称号。2018年6月，张超被中共中央追授为“全国优秀共产党员”。2018年9月，经中央军委批准，增加张超为全军挂像英模。2019年9月，张超被授予“人民英雄”国家荣誉称号。名人故事董存瑞舍身炸暗堡语文六年级下册13*无数革命先烈为了民族解放和人民幸福，浴血奋战，前赴后继。李大钊、刘胡兰、董存瑞，还有飞夺泸定桥的红四团……他们在革命事业的道路上谱写了壮烈的篇章。今天，我们来学习董存瑞的故事。

董存瑞

生于1929年，河北省怀来县人。他出身贫苦农民家庭。当过儿童团长，13岁时，曾机智地掩护区委书记躲过侵华日军追捕，被誉为“抗日小英雄”。1945年7月参加八路军。后任某部六班班长。1947年加入中国共产党。他军事技术过硬，作战机智勇敢，在一次战斗中只身俘敌10多人。先后立大功3次、小功4次，获3枚“勇敢奖章”、1枚“毛泽东奖章”。他所领导的班获“董存瑞练兵模范班”称号。在解放军攻打隆化城的战斗中，被桥型碉堡火力所阻，董存瑞挺身冲到桥下，托起炸药包，炸掉暗堡，用自己的生命为部队开辟了前进的道路。他牺牲时只有19岁。自由读课文，读准字音，读通句子。思考：本文是按照什么顺序写的？初读课文点击图标，听范读事情发展顺序我会读狡猾迸射战壕扑哧

匍匐隐蔽凹地

坚毅

封锁

嘹亮震撼郅顺义地动山摇接二连三昂首挺胸bèngháopúfúāochīzhì思考：课文讲述了哪几部分内容？12345678炸暗堡的原因炸暗堡的经过炸暗堡的结果互动课堂根据“学习提示”，明确本节课的学习任务吧。为了民族解放和人民幸福，无数革命先烈浴血奋战，百折不挠，在革命事业的道路上谱写了壮烈的诗篇。董存瑞就是其中的一位。默读课文，说一说董存瑞是一个怎样的战士。再找出描写董存瑞神态、言行的句子读一读，和同学交流这些描写对刻画人物有什么作用。任务一默读课文，说一说董存瑞是一个怎样的战士。英勇无畏不怕牺牲机智勇敢视死如归……舍生忘死任务二默读第2—7自然段，找出描写董存瑞神态、言行的句子读一读，并作简单批注。小组交流这些描写对刻画人物有什么作用。想一想董存瑞炸暗堡的过程可以分成几步？请求炸暗堡逼近暗堡舍身炸暗堡请求炸暗堡

董存瑞瞪着敌人的暗堡，两眼迸射出仇恨的火花。他跑到连长身边，坚决地说：“连长，我去炸掉它！”2

神态描写

动作描写语言描写对敌人的憎恨和炸暗堡的决心。逼近暗堡董存瑞抱起炸药包，郅顺义背起两兜手榴弹，同时跃出战壕，冲了上去。他们互相配合，郅顺义扔一阵手榴弹，董存瑞就向前跃进几步；郅顺义再扔一阵，董存瑞再跃进几步。跟在后面的战友把一捆捆手榴弹送到郅顺义手里。

动作描写英勇无畏不怕牺牲

机智勇敢动作敏捷5敌人的机枪更疯狂了，子弹扑哧扑哧打在董存瑞身边，激起了点点尘土，四周冒起了白烟。董存瑞夹紧炸药包，一会儿忽左忽右地匍匐前进，一会儿又向前滚上好几米。敌人的机枪一齐向董存瑞扫射，在他面前交织成一道火网。突然，他身子一震，左腿中了一枪。他用手一摸，全是血。这时，他离暗堡只有几十米了。他隐蔽在一小块凹地里。郅顺义接二连三地扔手榴弹。趁着腾起的黑烟，董存瑞猛冲到桥下。6

动作描写英勇无畏沉着机智

为了革命事业，早已将自己的生死置之度外。即使受伤，也没有退缩。舍身炸暗堡默读第7自然段，结合教材插图，想一想董存瑞是怎样炸掉暗堡的？董存瑞看看四周，这座桥有一人多高，两边是光滑的斜坡。炸药包放在哪儿呢？他想把炸药包放在河沿上，试了两次，都滑了下来。要是把炸药包放在河床上，又无法炸毁暗堡。7

没有合适的地方可以安放炸药包。就在这时候，嘹亮的冲锋号响了，惊天动地的喊杀声由远而近。大部队已经冲上来了，如果还不炸掉暗堡，就会有更多的战士死去，炸掉暗堡已经迫在眉睫。在这万分紧急的关头，董存瑞是怎么做的？在这万分紧急的关头，董存瑞昂首挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索。导火索哧哧地冒着白烟，闪着火花，火光照亮了他那钢铸一般的脸。一秒钟、两秒钟……他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。他抬头眺望远方，用尽力气高喊着：“同志们，为了新中国，冲啊！”