《护理教育学》第一章 至第五章练习题

《护理教育学》第一章至五章练习题人文教研室丁素娇护理学第一章练习题一、概念狭义的教育：专指学校教育，是人类社会发展到一定历史阶段的产物，可界织的，以影响入学者的身心发展为直接目标的社会活动。身心发展：最近发展区护理教育学5教育学二、单项选择—教育一词源于拉丁文“educate"，原意是导出，也即是对人进行某种引导。西“教育就是经验的不断改造”是以下哪位教育家（）斯宾塞；B.杜威；C.夸美纽斯（）B.青春期；C.关键期；D.心境化104--5授予学士学位。这是学校是（）福州医院开办的学校；南京国立中央高级护士职业学校；。中央红色护士学校；4.护理教育的任务不包括（）A．培养合格的护理人才；B.开展护理科学研究和护理教育研究；C．发展社会服务项目；D.提高护理人员的人文素养。三、多选以下（）特点。心境化；）文饰；C.内隐；E.多面性影响个体身心发展的基本因素有多种，主要有A.遗传；B.C.环境；E.教育。~四、填空题教育是一种培养人的社会活动，也是教育的本质属性，这一本质属性决定了育的两大功能------ 和 。根据我国和世界大多数国家现行的护理教育制度毕业会护理教育采取两种式进行，即 和 。护理教育学是护理学学科体系中一门新兴的 学科，它是一门将应用于护理教育领域，以研究护理教育 的学科。教育是有意识的 为直接目标的社会活动。教育的基本要素包。我国古代是世界上最早、最完整的一部教育学专著。是人身心发展的物质前提是个体发展的决定性因素对参与教育活动的个体发展起引导作用{四、简述题护理教育学与教育学、护理学、心理学的关系怎样的能用实例说明我国护理教育改革的主要内容。影响个体身心发展的基本因素护理教育的任务五、论述题。1.请根据本章所学知识，设计一张了解本科现有发展水平的“学生情况调查表世纪我国护理教育发展的主要方向和策略护理教育学第二章练习题%一、概念教育机智皮格马利翁效应移情理解心理品质二、填空题护理学专业教师的智能结构包括： 和 两个方面。护理教育系统中最基本的两个要素（护理学专业的教师）和（生。护理学专业的学生是护理教育的对象护理学专业的教师是护理教育活动的直接组织者和实施者(三、单项选择题教师劳动与其他劳动的最大不同点是A.劳动的感染性；B.劳动的复杂性；C.劳动的示范性；D.劳动的繁重性护理学专业教师职业道德的核心是A.忠诚于护理教育事业B.C.为人师表/热爱学生现有巨大发展潜力的人才，它也是教师有效教学的一个重要的心理特征。A.应激性；B.敏感性；C.D.逻辑推理能力对教师的职责表述不正确的一项是（ ）做好本质工作；C.关心学生的身心健康；—D．促进学生的学习。四、多项选择题的人，其表现主要在（）独特性；B.选择性；C.模仿性处，才能取得较好的教学效果，因此在与学生相处时着重从以下几点（）B.真诚C.非权势积极期待）从理解教师工作角度入手，你认为成功教师的五项标准是什么谈谈护理学专业学生应具有哪些素质教师角色又有哪些护理学专业学生的特定义务：成功教师的五项标准护理学专业良好师生关系构建的基本策略六、辨析题根据所学内容，辨析正误，并进行简要分析。育活动的客体。《护理教育学》第三章练习题…一、概念教育目的教学目标马克思主义的人的全面发展素质二、单项选择题全面发展的核心是A.智育B.~美育教育目的与护理学专业培养目标之间的关系是A.具体与抽象C.以上均不是世纪下半叶以来，世界各国的一些心理学家对教学目标曾提出各种不同的分类法，其中美国著名的教育家和心理学家（）A.班杜拉；B.本杰明·布卢姆C.克拉斯沃尔\D.辛普森4.以素质为核心的教育关注的是（ A．人发展的质量；B．人的创新能力；C．人才的培养机制；D．人才的基本素养。三、多项选择题1.A.标准功能;C.整合功能沟通功能.A.认知领域B.情感领域C.动作领域E.竞争领域四、填空…制定教育目的的理论依据反映的是教育目的的提出者对教育、个体、社会三者之间关系的认识反映了其对教育目的的价值取向鉴于此主张教育目的应根据人的发展来制定的称之为 主张教育目的应根据社会需要来确定的称之为 。护理教育的目标体系由四部分组成，如果从国家层面上来说是 ，从级护理院校来讲 。世纪下半叶以来，世界各国的一些心理学家对教学目标曾提出各种不同的分法，其中影响最大的是 的 。五、简答题美国心理学家布卢姆提出的教育目标分类理论，将教育目的分为哪几个领域能简要说明社会本位论和个人本位论两种教育目的的理论。护理学本科的培养目标在护理教育中，如何正确处理四育的关系六、运用教育目标分类理论编制护理学专业有关课程的三个领域教学目标各两条，并按合格教学标准相互进行评价。（END）!《护理教育学》第四章练习题一、概念隐性课程学分制课程标准核心课程二、单项选择题课程分类中，能围绕学生的需要和兴趣、经验和能力，通过引导学生自己组织的、有目的的活动系列而编制的课程，亦称经验课程，这门课程我们称之为A.学科课程\C.广域课程下列哪一个课程属于护理学专业基础课程A.人体解剖学B.计算机C.外科护理学D.护理学导论对制定护理教育学课程目标的依据表述不正确的是（）A．对护理学专业学生的了解B．对社会需求的研究(C．对护理学科的研究D三、多项选择题面。从广义的课程概念来理解，包括（）B.隐性课程E.以上均是课程计划必须具有（）、B.稳定性C.一定程度上的灵活性D.完整性E.系统性课程的完整理念理应包括 与 。按护理学课程的分为公共基础课程、 和 3类。学分制的优点主要有 、 、有助于学生适应人才市场需求。五、简答题：护理学课程设置的基本原则。六、论述题试评价在护理教育中实行学年制和学分制的优缺点。2学分，成绩92分；英语3学分，成绩78分；护理学基础3学分，成绩为892学分，成绩为86分。请计算该生护理学基础课程的学分积点和本学期的平均学分积点。（END）《护理教育学》第五章练习题一、概念效果律过度学习,学习迁移发现学习有意义学习在各种学习理论中，其中提出试误学习理论的美国的心理学家A.巴甫洛夫B.斯金纳C.桑代克种学习方式是指（）~B.接受学习C.发现学习过度学习人物是（）罗杰斯B.班杜拉C.皮亚杰社会学习的代表人物是（ ），斯金纳B.班杜拉C.巴普洛夫三、多项选择为建构主义学习理论作出巨大贡献的有（）杜威B.C.布鲁纳E.德里斯克将学习分为（）B.智慧技能C.认知策略E.态度四、填空题练习的分布要适当，其分布通常有两种形式： 和 。学习的动机可以激发和维持个体学习活动并指使学习活动朝向一定学习目的心理倾向。根据动机的来源，学习动机可分为 和 两种