《美国1787年宪法》实用的教学设计

PAGEPAGE2《美国1787年宪法》教学设计一、【课标要求】1、说出美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构；2、比较美国总统制与英国君主立宪制的异同。二、【教学目标】知识与能力理解美国1787年宪法出台的必要性和紧迫性，掌握宪法的基本内容和制宪原则，了解1787年宪法的进步意义及其局限性。通过创设情境、体验探究，形成论从史出、史论结合的意识，提高历史思辨能力、分析归纳概括的能力、善于从多种渠道获取历史信息的能力、合作交流与表达的能力、能进行客观全面评价以及学以致用的能力。过程与方法本节课的基本构想是：化结论为过程的教学。通过创设1787年制宪会议上种种真实的矛盾情境和难题，通过自主体验、合作探究，提出解决矛盾或难题的方案。在体验探究中有真正的思维投入，在体验探究后有真实的成果展现。情感态度价值观通过学习美国民主制度的建立过程，理解任何一种新制度的建立总要经历长期而艰巨的过程；感受制宪过程中的种种“妥协”其实是一种大智慧，是顾全大局的表现，从中体会到美国人民的务实精神和创新精神。三、【本课的重点和难点】重点：1.对美国1787年宪法中“分权与制衡”的理解与掌握。2.对美国1787年宪法的评价。难点：1.对美国1787年宪法中“分权与制衡”的理解与掌握。2.英国的君主立宪制和美国的民主共和制的比较。3.感悟美国1787年宪法所体现的人类的政治智慧。四、【教学过程】〖新课导入〗【考考你】美国现任总统是谁？第一任总统又是谁？（学生回答），出示奥巴马和华盛顿的图片。教师：从华盛顿到奥巴马，美国由一个刚刚独立的国家发展成为世界上最强大的国家，而这仅仅只有200多年的历史，如此年轻的美国为什么会有如此辉煌的成就呢？《纽约时报》专栏作家汤姆斯·弗里德曼说:“美国成功的秘密不在于华尔街和硅谷，不在于空军和海军，不在于言论自由和自由市场……美国强大的真正力量在于，我们所继承的良好的法律与制度体系。”汤姆斯·弗里德曼认为美国的成功在于长盛不衰的法治及其背后的制度，而它的核心就是美国1787年宪法。今天就让我们一起回顾200多年前的那段历史，进入专题七第二节《美国1787年宪法》的学习。(出示课题，课标要求找学生读）【新课学习】找学生回顾美国独立的过程。然后引入话题，独立后的美国并没有出现繁荣和稳定，而是面临着新的困境。一、新生美国的窘境（背景）通过视频《大国崛起》片段让学生真切感受独立后美国的困境学生结合视频和课本概括，教师总结经济问题：不能有效地促进国内外贸易债务问题：无力偿还大笔的债务安全问题：不能有效地保护国家的安全（过渡）为什么出现这样问题，根源是是什么？学生：松散的邦联体制（过渡）怎么办？现在请同学们结合下面一则材料看看华盛顿的主张。多媒体出示材料：“13个主权国家你争我夺，都在使劲拽邦联的脑袋，很快就会全部崩陷；而惟有一部自由的生气蓬勃的宪法，对防止侵犯权益的行为予以很好的保障和密切注视，才能恢复我们的尊荣的地位和成果，这种地位和成果曾经是我们的正当要求，是我们争取的无限光辉前景。”——华盛顿生答：加强中央政府的权力，制定一部宪法.(过渡)对，以华盛顿为首的美国开国元勋们敏锐的意识到了这些问题，并作出了一个改变历史的决定，那就是制定一部宪法，从而进入下一子目的学习。二、争辩与妥协——明智的选择于是在宣布独立后11年的1787年，来自各州的55名代表齐聚费城的独立厅。这间只有一百多平方米的独立厅，曾经签署过著名的《独立宣言》，实现了美利坚民族的独立之梦。如今，代表们又要在这里协商新国家的未来。美国历史上有名的制宪会议开始了。情境创设：展示费城制宪会议上代表们争执辩论的一张图片。教师提问：大家仔细观察这张图片，能从中获悉什么信息吗？要点提示：代表们正在进行激烈的争辩与讨论，表明制宪会议上矛盾重重。制宪会议开得并不顺利，曾一度陷入僵局，会议从5月25日持续到9月17日整整116天，会议过程中充满了唇枪舌剑，许多人最初的意见都被改得面目全非。会议每天都在争吵中度过，为什么会议会充满争吵呢？代表们究竟围绕什么问题展开争吵呢？情境创设；学生分角色扮演模拟制宪会议，把1787年制宪会议上三种真实的矛盾情境再现。之后交由全班同学讨论。把全班同学前后之间组成若干学习小组自行选择题目进行探究。在活动之前，先分好工，一个同学负责组织，一个负责记录，一个准备代表发言，其他同学作为“智囊团”成员积极参与交流讨论。希望大家有自己的思考，能提出自己的见解。学生分角色扮演争吵一：弗吉尼亚的麦迪逊主张：中央政府应该对地方行使绝对的控制权，这样才会实现国家政权的稳定，建立更好的秩序和各州之间的关系和谐。詹姆斯．罗伯逊：任何一级政府都是不可信任的，但是级别越高、距人民越远、权利越集中和强大的政府，越需要受到特别的限制，因为愈是远离被统治者的政府愈有可能滥用职权，耍阴谋诡计，陷入腐化堕落的地步。争吵二:在最棘手的国会议员分配问题上弗吉尼亚州代表说，“这是权力争夺，不是争取自由。小州在国会里的权利一定小于大州，尽管各州人民享有同样的自由。”特拉华州的代表在辩论中对大州代表吼道，“先生们！要是你们想压制小州，你们就会毁掉邦联。”2.不完美之处（局限性）：宪法允许奴隶制的存在，不承认广大黑人和印第安人具有同白人相等的权利，这就违背了《独立宣言》中人人生而平等的原则，深深地打上了种族歧视的烙印，暴露出资产阶级的局限性。然而，正是存在不完美之处，才促使这部宪法此后陆续产生了27条修正案。一系列修正案的通过使得美国宪法成为一部“活着的宪法”。正是因为有这样的一些修正案，才既弥补了宪法的缺陷，又不至于因频繁修宪而动摇国本，从而保证了国家的长治久安。（过渡）可是世界上并不是只有一部成功的宪法模式。之前我们学过了英国的君主立宪制。同是资产阶级代议制，他们确有明显不同，我们来做了比较。课堂强化：比较美国总统共和制与英国君主立宪制项目美·总统共和制英·君主立宪制国家元首称呼产生方式有无任期有无实权政府政府首脑如何产生国家权力中心教师设问：我们能不能说美国的共和制比英国君主立宪制先进呢？学生：不能。教师升华：看一个社会制度是否先进，主要看它是否适合本国国情，能否推动生产力发展和社会文明进步。美国的共和制和英国君主立宪制只是西方的民主政治在不同更加有着不同表现而已，他们都推动了各自国家的资本主义经济的繁荣和社会发展，因此我们并不能说美国的共和制比英国君主立宪制先进，只要适合国情就是最好的。可以我们最近召开的十八届四中全会，首次专题讨论依法治国问题，对全面推进依法治国做出重大战略部署，强调把法治作为治国理政的基本方式。那么通过对英美民主政治建设的学习，能对我国社会主义民主政治建设带来哪些启示呢？①加强人民代表大会建设，保障人民民主。②加强对政府权力的监督，避免权力的绝对化，防止腐败。③建设符合我国国情的社会主义民主政治，不能照搬照抄。不管英美还是我国，我们可以看出当今世界政治文明发展趋势是什么？政治民主化趋势，政治文明多样性，重在符合国情，普世价值：权力应该受制约。最后推荐同学们几本书：《论美国的民主》托克维尔〔法〕著，世界学术界第一步第美国社会政治制度和民情进行社会学研究的著作。青年不可不读的经典名著之一。《美国的宪政历程》，中国法制出版社，用真实案例讲述了美国宪政精神、宪政制度、政体运作方式、联邦最高法院地位等，易中天《美国宪法的诞生和我们的反思》更加深刻理解美国的宪政制度，更好的为我国社会主义民主政治献言献策。谢谢大家。五、板书设计六、教学反思专题七的核心内容是欧美资产阶级代议制的确立与发展，本节教材主要围绕美国1787年宪法展开，它虽有局限性，但所建立的民主共和制后来成为资产阶级代议制的典型，它不仅是美利坚民族赖以生存和发展的基本法，也深刻影响了世界其他国家的发展，且对我国当今政治改革大有裨益。因此本节内容的地位十分重要。本课内容涉及总统制、邦联制、联邦制、共和制等政治概念，由于学生缺乏系统的世界史知识和相关的政治知识，给本课教学带来了一定的难度。但是学生对美国历史还是较有兴趣，经过一段时间对高中历史的学习，对事物的理解、分析、概括以及比较能力等都有所提高，这为本节的自主学习和探究学习奠定了一的基础。根据新课改关于发挥学生学习主动性的要求和学生的心理特征，这节课我主要通过图片、资料、创设情境、体验探究，形成论从史出、史论结合的意识，提高历史思辨能力、分析归纳概括的能力、善于从