鼹鼠月亮河教学案例

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《鼹鼠的月亮河》教教案例

学校：高新区第五小学

姓名：王娇

学科：语文

联系方式：8073180

案例说明

一、案例背景：

2010年寒假我班学生利用假期读完了共读书目《鼹鼠的月

亮河》，同学们在读完这本书书后，急不行待地想和别人议论自己的阅读心得。因此我在开学初安排了这节《鼹鼠的月亮河》读书交流课。

二、设计妄图：

从学生开学此后不断的议论这本书能够看出，学生已经专心的读完，而且融入到书中。课一开始借助图片，让学生领悟景色之美从而激发学生参加交流的欲望。尔后依照这本书里的人物形象鲜亮这一特色，教师提炼文中人物的特色，让学生猜，既简单对上号，同时也能让学生产生阅读成就感。最后依照低年级的孩子特色，设计环节让学生用自己的语言描述一下故事，不但是重温了故事内容，还能够锻炼学生的口头表达能力，升华对文本的感悟理解。

《鼹鼠的月亮河》授课方案

授课目的：

1、经过交流《鼹鼠的的月亮河》一书，分享读书的快乐，

学会倾听，领悟友谊和梦想的难得。

2、经过朗诵、故事再现感觉童话语言的魅力，显现学生的

朗诵才能和表演才能。

3、经过报告显现，学生能够产生对阅读课外书的兴趣，从

中学会阅读整本书的方法。

授课重点：学会倾听，领悟友谊和梦想的难得，锻炼学生的口语表达。

授课过程：

一、激情导入，感觉月亮河的美

寒假时期，我们大家都陶醉在一个美好的童话故事中，（课件出示：《鼹鼠的月亮河》）这节课，就让我们一起沿着这条弯弯的月亮河，去欣赏一路的美景，陪同每一个动人的故事，一起分享读书的快乐感觉，让心灵与心灵碰撞出灿烂的火花。

同学们，你感觉本书中最迷人的景色是哪。（学生：月亮河）用你最动听的声音介绍月亮河的景色。

学生介绍，教师出示相应的句子。合时给学生配乐朗诵。

这真是一条多么美丽、寂静的月亮河呀！

月亮河的景色美，特别是那处的卵石值得看一看！（课件出示，配乐朗诵）

二、人物大比拼，回顾主要内容

透过一块块鹅卵石，相信大家认识了好多可爱的角色。你还能够想起他们吗？我们一起做个小游戏，猜猜他是谁？（课件出示文中人物的代表语言）

请你先猜猜他是谁？尔后再说说你最喜欢谁？为什么？

学生报告

依照人物把书的主要内容说出来。

三、多种方式再现故事情节

这一个个鲜活的人物，编织成我们书中27个优秀的小故事。

有的故事特别幽默，有的故事特别动人。书中有好多插图，（课件出示插图）请你从中选择一幅插图，说说他们的故事吧！先小

组内说，再请介绍同学说。

学生报告三幅书中的插图，分别是米加和刺猬先生、魔法师咕哩咕和野猪先生、魔法师咕哩咕和黑炭的故事。

《鼹鼠的月亮河》写得特别动人。我读完今后，脑海中总是

浮现这样一幅美好的画面：请你找出最动人的文字，有感情地读

一读，并说一说自己的感觉。若是能够表演就更好了！

学生：表演米加与尼里的对话。

是啊，友谊是价值千金，友谊是特别可贵的。老师把马克思的一句话送给大家：人生离不开友谊，但要获取真切的友谊是不简单的；友谊总需要用忠诚去播种，用热情去灌溉，用原则去培养，用谅解去护理。

--（德国）马克思

朗诵米加写给尼里的两封信。

小结：大家讲得真动听。从你们的话语中让我感觉到童话语言的魅力。你让我们陶醉了。你让我们感觉到友谊的可贵（板书可贵的友谊）。

四、感悟升华，领悟梦想之难得

师：一路走来，米加经历的事情太多，这时期也改变了好多，说说他的变化。

学生报告

此次米加走到了十字路口，米加赢得了乌鸦们的相信，他们都特别喜欢这个新来的伙伴。你感觉米加是连续做快乐的乌鸦好呢，还是变回鼹鼠好？请说说你的见解。学生报告。

师：那我们来看看，米加自己是怎么认为的？米加以前对老鹰铁嘴说了一番话。

（出示并朗诵：做谁不重要，重点是你想做什么事情。——米加）

师：能不能够郑重其事地、一本正经地说一说？生再读。

师：米加认为变不变回原样不是最重要的事情，最重要的是

你想做什么事情。那米加心目中最想做的事情是什么

呢？生齐：发明洗衣机。

师：发明洗衣机就是米加的梦想，无论何时何地，他都不曾

忘记，无论遇到多少困难，多少挫折，他都不曾退却，最后米加

获取了——生（齐）：成功（板书难得的梦想）

师：让我们一起来分享米加成功的快乐，来亲眼看看他的那

一台洗衣机。

（课件出示描述洗衣机的文字。朗诵）

师：洗衣机是米加的梦想，米加的成功其实跟他有着梦想，

而且朝着梦想不断地努力，有着亲近的关系。你心中的梦想是什

么，你又是如何对待的？请拿出纸，写下一两句话。

生书写，师巡视，学生报告。

师：有梦想才会成功，一个人的成长离不开梦想，让我们一起来读读美国休斯那首不朽的诗篇——《梦想》。五、小结

这节课，我感觉每一位同学都在专心去读书，你们优秀的发言这样优秀，老师相信在你们的心中会开出贞洁无暇的友谊之

花，愿你们如米家相同为梦想而努力走向成功。

附：板书设计

鼹鼠的月亮河

米加洗衣机尼里

可贵的友谊

难得的梦想

案例反思

《鼹鼠的月亮河》是王一梅创作的长篇童话，这本书有着王

一梅童话鲜亮的特色：语言优美，行文流畅，文字之中流淌伤心，

还有淡淡的欢乐。我决定，与同学们在共读此后进行交流。

读书交流课对我而言是一种比较奇特的课型，以前我没

有上过这方面的课。在经过了一段时间的准备此后，我带着心爱的孩子们踏上了阅读交流之旅。

阅读自己是一个快乐的过程，徜徉在知识的海洋里，汲取

精神粮食。在本节课外阅读交流中我考虑到学生的年龄特色，因

此在这节课上，我给学生供应了显现自己的机遇，让他把读书的收获与快乐与同学分享。让学生在游戏中学，在显现中有收获。

比方一开始，我就让孩子欣观月亮河图片，简单的文字朗诵，确定了整节课的基调：沉寂，陶醉。随着一幅幅画面的张开，孩子们书中的主要人物一一对号，同时对故事的主要情节也有了大体的认识。这一环节比较成功。学生的积极性也很活跃。

阅读交流课毕竟是我第一次上，一节课下来，感觉此次交流在必然程度上停留在浅层次的朗诵，没有引向深入。比方故事再现一环节，学生不过是在表演，在朗诵平凡中显现不出学生