高中生活感悟(900字)

高中生活感悟(900字)高中生活感悟(900字)高中生活感悟(900字)高中生活感悟（900字）高中生活感悟河北省献县燕海龙日子过得真快，片晌已经是高中生了！升入高中后，淡去了往昔的开朗，取而代之的则是文静与默然。每日，我既上书山，又下题海。这种感觉虽有些许的苦涩，但苦过此后，又有了淡淡的甜。我不再抱怨作业太多，觉不够睡，而是心无旁骛，全力朝着自己的目标迈进！要说累，高中确实很累！每当学习累了的时候，我就会走出教室，到校园里走走。一个人走在沉寂的校园里，看着校园里绿的树，红的花，任风儿抚摸着我的面颊，我感觉特其余舒坦。漫步在圆梦亭中，静静地考虑着自己的将来，不由将一身的疲倦抛之脑后。说到高中生活，最大的乐事要数同学们聚在一起谈论理想了。我将来要上北大。我将来要上清华。我将来要出国留学。我没你们那么有本事，只希望能考上个本一。谈论此后，大家便快乐地蹦跳起来，大笑起来，就忧如自己真的已经考上了北大，考上了清华，自己真的是一名出国留学生了。就是希望自己能考上本一的同学也欢乐不已，好象接到了大学录取通知书似的。大家大笑此后，便是互相激励，互订约定，尔后，就一起进入教室学习去了。在高中里，每日清早的升旗仪式给我感想最深。清早，当校园里的国旗同太阳一起升起时，我从心底里唱着国歌，不由地想到了老一辈革命者为了新中国的建立，抛头颅，洒热血每当想到这，我便感慨万千。于是，我暗暗地立下誓词：我必然要努力学习，奋力拼搏，积极进步，争取成为祖国的栋梁之材，为祖国的发展和富强做出贡献！高中，是人生的转折点，高中，是一艘满载知识和理想的航船。在高中，我们会一起拼搏！在高中，我们会一起成长！在高中，我们会一起呼叫：勤奋学习，奋力拼搏，备战高考，超越自我，积极进步，永不言弃！是的，不论高中的生活有多苦，有多累，有多单一，我们都会以乐观向上的态度迎接她，战胜她。由于，将来是属于我们的！【谈论】升入高中后，学子们或喜或悲，有很多的感悟。感情的闸门一旦翻开，便会倾注而出。该文作者，能以一种积极乐观的态度对待高中生活，没有烦忧和自卑。文章感情真挚，立意正确，很值得一读。第二篇：高中新课程感悟1900字推行物理新课程中的感悟兰州市第三十四中学王雅琴高中物理新课程在我校使用已快要两个月,从培训到使用,我全身心投入了新课程中,这时期,要问我们的感觉,我想说---“痛并快乐着”,快乐的是思想的火花碰撞不停,伤心的是要换新的视角去对待问题.新课程的一个突出特点就是重视学生的研究活动,授课方法多样.这与传统的授课不同样,传统的授课是以书本为主,实验为辅,重视知识的教授,忽略学生能力的培养。关于学生而言,他们的任务就是接受、储藏先人已经发现的知识,在这种知识观的指导下学校的教育必然会出现书本中心,教师中心,照本宣科的现象。在实践中,与知识、技术的掌握无直接关系的校内外活动,经常被看作是额外的负担而碰到排挤,这种关于书本知识的热衷追求的教育方法，会使学生的学习负担和厌学情绪不停加重,使学生为考试而学,教师为考试而教。而新课程则要修业生参加到研究过程中来,以物理知识和技术为载体,让学生经历实验研究的过程,学习实验研究的方法,将学习的重心向知识的研究转变。经过研究式学习,培养学生提出问题、做出猜想与假定,制定计划和设计实验、进行实验和收集数据、分析与论证、学习评估、沟通与合作的能力,在整个研究活动中,让学生自己去独立思虑或合作达成,教师教给学生的不只是物理知识与技术,更重要的让学生学会科学研究的方法,真实培养学生的研究精神,实践能力和创新意识。在详细的授课中我还发现了一些问题，产生了一些迷惑，主要集中在以下几个方面：、新课程理念与授课实践脱节。只管我参加了各级培训，但对新模式与新方法的理解与掌握仍有差距。很多时候仍是习惯于传统教法，由于教室学生很多,而实验器材有没有更新,很多实验无法进行.比方研究匀变速直线运动的速度随时间变化关系,需用传感器与计算机连起来使用,而我们因没有传感器无法进行.2、课时紧、容量大。依照我校实质，在高一学年物理课每周安排了3课时，从理论上讲，课时应能知足学生和教师的需求。但由于传统授课形成的惯性，总感觉对原来存在于物理系统中、而现在没有出现在新教材模块中的内容不放心，不舍得放弃；对新教材中增添的内容更为重视，所以我们总感觉物理课时不够。而且由于高考方案的迟迟不宣布，况且就算有了高考的方案，高考的那一张卷也未必能察看出物理新课改中所培养的学生的研究能力、合作能力、自学能力等，对此我们很迷惑。研究性学习相关于传统的接受性学习有其独到的优势，但其学习效率没有接受性学习的高。开学初，我们曾在第一章的授课中，试一试了研究式授课。但是由于学生长久受接受式授课方法的影响，一时难以适应，所以影响到授课的效率，学习进度较慢，形成了难以调解的矛盾，改革的积极性碰到限制。、初高中连结问题更为严重。长久以来，高中物理难教难学已经成为不争的事实。现阶段初中物理课改已基本成熟，而高中物理则刚进入新课程学习，由于教材、能力要求、课时、学习方式、考试模式等因素的影响，初高中物理的台阶比过去有过之而无不及。比方,新课程将运动学设置在第一部分,学生学习高中物理需要具备的基本素质很多都是第一次出现,比方学习质点,学生第一次用理想模型的见解来思虑问题；第一次领悟到时刻时间地点位移等见解的正确性;第一次在物理问题中浸透极限的思想;第一次用打点计时器来进行定量实验;第一次抽象地领悟“变化率”的含义;第一次用图象来定量描绘某个物理量.所以,如何对待这些重要的“第一次”,既使学生扎扎实实从这些第一次中提高基本素质,同时又兼顾学生的可接受性,序次渐进,让学生在学习中获得成功的欢乐.、课标、教材、教辅和考纲未能一致。我们都知道，新教材的编写思想是：落实新课程的理念，表现科学研究的精神，做教师的好帮手，我们在平时的授课中，应当用课标驾驭授课，实质上我们很多时候在讲堂授课内容的选择上，仍以教材为准则，追修业科系统完满谨慎，比较传统高考考纲，所以，除教材中所有知识、技术所有讲解外，大量增补被新教材删除的原有教材内容，按过去高考试题要求进行拓宽、加深，而没有按课标要求组织授课内容；教辅与教材差别更大，教辅中出现的练习难度比教材中的难度大很多，有些内容教材没有明确要求，但教辅中练习出现很多，使我们在授课中难于弃取.只管在新课程推行的过程中碰到了很多问题，但我们并没有悲观，而是看到了希望，相信所有都会渐渐完满起来。作为改革的先行者，应当积极地行动起来，不停地进行专业的学习，不停提高自己在教育授课