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高中英语重点词汇闪光高分词【高考备考】总结笔录高中英语重点词汇闪光高分词【高考备考】总结笔录高中英语重点词汇闪光高分词【高考备考】总结笔录高中英语重点词汇闪光高分词【原则一:晚词优先】老师独爱“学得晚”的单词,因为使用学得比较晚的单词,能够表现一个人“学致使用”的意识。若是一个意思既能够用初中单词来表达,又能够用高二、高三单词来表达,那尽量选择高二、高三的单词,如:(1)Adj.困难的黯然低分词:difficult闪光高分词:challenging有挑战性的(2)Adj.重要的黯然低分词:important闪光高分词:vital至关重要的;essential必不可以少的;significant有重要意义的;(3)Adj.美丽的黯然低分词:beautiful闪光高分词:appealing感人的;attractive吸引人的;charming迷人的;fascinating迷人的注:以上五个词既能修饰人,又能修饰物,特别好用,务必记熟!【原则二:短语优先】在阅卷老师看来,活用短语是一个考生能力的表现。因此,我们能够掌握一些将某些常有单词转变为短语的用法,如:(4)v.参加黯然低分词:join闪光高分词:takepartin(5)v.使用黯然低分词:use闪光高分词:makegooduseof(6)v.拜见黯然低分词:visit闪光高分词:payavisitto最常有的换词手段:形容词=of+同根名词【原则三:“详细化”单词优先】请先比较以下几组句子:【例句1】Igotoschooleveryday.【例句2】Iridetoschooleveryday.在讲堂上,笔者经常以这两个句子为例,解说“详细化”的重要性。好多同学都能感觉到例句2要比率句1好。究其原因,是例句2中的rode比率句1中的went更为详细:went只表达了“去”的意思,而rode不单表达出“去”的意思,还能够表达出详细的交通方式。也就是说,例句2表达的信息量比率句1更为丰富。再如:【例句3】MrWangisagoodteacher.【例句4】MrWangisakind,patientandknowledgeableteacher.例句3只表达出MrWang是一个“好”老师,而终究“好”在哪些方面,却没有详细讨情楚;例句4则清楚地告诉读者,MrWang幸亏三个方面:平和(kind)、耐心(patient)以及知识丰富(knowledgeable)。因此,我们必定学会换用更为详细的单词表达我们的思想,如:(8)adj.学习黯然低分词:learn闪光高分词:research研究;pickup有时学到,顺便学到,轻松学到;master掌握(9)n.好老师黯然低分词:agoodteacher闪光高分词:akind,patientandknowledgeableEnglishteacher一个平和、耐心、博学的老师自然,除了代替某些表意抽象的单词,我们还能够经过增加细节成分,使表达更为详细,如,例句2能够加上伙伴、心情等信息,进一步改写成:【例句5】I,togetherwithTomandJerry,rodetotheZhongshanparkyesterday,feelingratherexcited.同样的,例句4也能够加上一个定语从句,写出MrWang终究擅长哪些事情,如:【例句6】MrWangisakind,patientandknowledgeableteacherwhoknowshowtoenlightenusstudents.能够看到,例句5和例句6两个句子采用“详细化”的手段,将原来毫无生气的句子马上变得生动形象了。综上所述,想让你的表达“详细化”,一共有两种常用方法,其一,是换掉某些表意不明确的单词,换上表意更为明确详细的单词;其二,是在句中适合增加细节成分。“详细化”的利处,是让句子的含义更为丰富,让读者更简单由句子张开丰富的联想,随着作者一同经历、一同思虑、一同感人。在平时的学习、训练中,与其僵直地使用超纲词汇,不如好好熟悉纲领单词,用好“详细化”的两种方法,为你的作文增光添彩。事实上,“详细化”在汉语写作中也有同样的表现。比方,要表达“惜别”的感情,光说“再见”是不够的,应当像诗人那样,用详细化的细节带动感情,写出梦幻般的文字:“让我与你辞别/再轻轻抽出我的手/知道思念从今生根/浮云白日/山川威严温柔...”这就是“详细化”的作用,你意会到了吗?【原则四:纲领词汇的衍生词优先】在高中英语中,我们已经波及到了词根词缀的知识。运用这些知识,能够将好多高中词汇衍生为四六级词汇甚至托福、雅思(微博)词汇。若是能够娴熟使用一两个这种词汇,你的作文必定“堡垒了”!举比方下,看看箭头后边的代替词都是由哪些单词变来的?(10)adj.自然地黯然低分词:certainly闪光高分词:obviously显然地;undoubtedly毫无疑

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