通用技术ⅰ人版3.1设计的一般过程教学设计

通用技术ⅰ人版3.1设计的一般过程授课方案（1）教材内容分析本文重要阐述了一件技术产品出生的过程，制作要符合“人机关系要实现的目标”——安全、畅快、高效、高效、健康，也要表达“设计的一般原那么”。这一课的地位在本教材中占特别地点。产品的设计源泉根源于生活，“技术的价值”一课告诉人们：产品要“拥有时代气味、适应社会进展、表达此后科技走向”的内容，“技术的性质”反应了技术的进展需要围绕性质张开，它不能够单调出现在生活中。设计出来的产品对人类社会有重要阻挡，“技术是设计的平台，没有技术作基础，设计将难以表现和实现”。四-八章是对本课的详尽分析，前后呈“总-分”关系，在办理这一课时，不能够详尽分析每一个环节，应让学生体验一件技术产品设计的一般过程，有助于张开必然的技术活动，养成优秀的设计适应和修养。授课对象分析在技术学习中，高中生经过观看获得技术感知，观看为其获得了丰富的原资料，使其观看的精良度更高、目的性更强、选择性更强。在技术学习心理中，思想活动是最高等的心理过程，也是智力的重要表现形式。在进行一项技术活动中，学生运用见解、推理逻辑法那么的能力有所进展，能经过分析、综合在已有判断的基础上得出新的判断。同时，学生的存心想象进展快速，能围绕预定的目的进行想象，依据现实生活的需要，进行一些技术小制作。授课目标1、经过“认识福娃”激情游戏活动，进一步理解“设计的一般过程”的环节。2、理解一件技术产品在设计过程中，有可能产生多个方案。3、能运用“设计的一般过程”知识进行一些简单的设计活动。4、在技术活动中，使学生保持对技术的积极感情和研究态度，进而显现创办力、享受创办的乐趣。授课重点：能应用技术思想和方法来解决实责问题，在活动中发挥出创办性的迁移能力。授课难点：能提出解决问题的多种方案，经过设计、制作，形成必然的技术作品，进而进展学生的创办性想象力和责备性思想力。授课策略与方法本节课采纳问题授课法。老师为学生创立实质情境，激励学生合作学习来研究，能在学习过程中提出高质量问题，启迪和培养学生多向思想的意识及适应，使学生认识到解决问题的路子不是单调的，而是开放式的。问题授课法的推行分为四个阶段：选择问题→明确问题→查找线索→解决问题。此方法需要学生拥有相当的知识经验和必然的思想进展水平，其实不是对所有学生都合用，但能够分红小组合作达成任务。授课载体：多媒体计算机、投影仪学具预备：瓶子、旧衣服、剪刀、包装纸、小刀、假定根针、线课时安排：1课时激情游戏〔多媒体设施显现〕：认识第29届北京奥运会五个福娃⑴你能说出图中的福娃名称吗？说说你判断的依据。⑵福娃的设计组创作酬金是多少元？⑶福娃的设计者有多少人？其中吴冠英教授还设计哪款作品？⑷每个娃娃都有一个琅琅上口的名字：贝贝、晶晶、欢欢、迎迎、妮妮，在中国叠音名字是对孩子表达喜爱的一种传统方式。当把五个娃娃的名字连在一同，你会读出北京对世界的盛情邀请“北京欢迎您”。以上哪幅图的头饰代表“大海”？对以上五幅图依据“北京欢迎您”意思进行排序，这幅图的美好祝福是。〔繁华、激情、好运、欢乐、健康〕从中选择一个。5〕新课讲解回想上节课所讲解的知识：“设计的一般过程”的环节。老师讲解福娃设计的过程第一个环节：发明与明确问题环节检查需求北京奥组委以问卷检查的方式对北京一所小学和一所幼儿园进行测试。检查显示，6件作品在少儿中拥有特别强的认知度，即老虎、熊猫、拨浪鼓、惠山泥人、猴子〔孙悟空〕。分析信息以熊猫、猴子、龙、老虎、拨浪鼓以及组合形象为差不多创作方向；研究将中华文化与奥运精神联合的新思路。发明问题“中国娃”〔圣火、熊猫、鱼、藏羚羊、龙〕的理念拥有中国特色明确问题北京祥瑞物的定位：圣火、熊猫、鱼、藏羚羊、京燕确定设计项目明确设计要求

祥瑞物以“北京欢迎您”的谐音命名，将北京的祝福带给世界。要涵盖中国文化，要意蕴56个民族，13亿人口，数千年文化传统，更要表达21世纪建立友好社会的文化特色，总之要表达一个字：爱。第二个环节：制定设计方案此环节由五个小步骤组成：收集信息→设计分析→方案构想→方案表现→方案精选收集信息调用国家级文物和档案，调用资料是14卡车，用掉5万多张A4纸，用掉二千根画笔设计分析表达五行“金木水火土”，包括中国元素。有中国古老的文化〔六千年前的彩陶文化、二千多年前的青铜文化、半坡出土的人面鱼纹盆、56个民族的文化〕，世界元素〔交融绿色、友好〕动物名含义元素动物名含义元素称称鱼水上运动水藏羚羊来自青藏高原土大熊猫来自森林木燕京金奥运圣为是人类文明火火的起源中国“五行”所代表的人与自然和平共处的哲学理念现代奥运会五环的标志、五大洲共同嘉会等主题多种设计方案一个创意：五彩娃中国人认为“五”是一个吉利数字，五谷丰收，五福临门，五行与我们的生活息息相关。不测落第→重获再生器皿图案不吉利参照大量的少许民族的头饰鹤孩子认为鹤嘴尖利，绝对不能够用作玩具，嘴巴会扎孩子的嘴巴。燕子北京是燕京，奥运会恰幸亏北京开，绝！老虎帽帽子上附加的东西太多少许民族的衣饰别漂亮

苗族的帽子上五彩斑斓、目不暇接，戴上后特鱼娃→水娃熊猫→木娃土娃猴子金娃→龙龙在西方国家人的思想里，龙是个较为邪恶的形象，此后将龙换成藏羚羊。练习：人们在观看体育节目时，经常会听到主持人提到“三大球：——排球、足球、篮球，同学们对这三种球特别熟悉，请说出各自的差别，并画出图形。方案构想福娃名称祝福语头部纹饰奥运五环颜色贝贝繁华新石器时代的鱼纹图蓝色案晶晶欢乐宋瓷上的莲花瓣造型黑色欢欢激情敦煌壁画中火焰的纹红色样迎迎健康青藏高原和新疆等西黄色部地域的装修风格妮妮好运北京传统的沙燕风筝绿色方案表现人们对福娃的谈论国际奥委会主席罗格先生谈论道：“我喜爱福娃中的每一个形象，我特别快乐他们将把传统的中国祝福带往世界。中国是好运的，他拥有那么多漂亮的动物来表现奥林匹克精神。”第一个福娃表示改革以来生活水平大大提高-年年有鱼!/第二个福娃表示我们的运动训练水平-连懒洋洋的熊猫都运动了！/第三个福娃表示高举无产阶级革命火炬!/第四个福娃表示我们运动了-拉开腿扭曲了头了！/第四个福娃还表示我们的生物学水平-雌性娃长了雄性角了！/第五个福娃表示我们的传统