第四章光合作用和细胞呼吸

第上间多教学过程复备栏ATPATP细胞就能更为快捷地为各1学生阅读：②A代表什么含义？T代表什么含义？P代表什 ATP制剂除了能作为抢救危重 耳鸣等疾病具有较好的疗效使用ATP制剂有针剂和片剂展示：多课件（PiATP转化为ADP释放的能量的去向是什么？ ATP是什么关系？ATPADP转化ATP所需要的能量正是来源于糖类等能源物质氧化③ADP转化为ATP看上去是的ATP转化为ADP的ATPATP水解释ATP水解的反应相联系，由ATPATP的合成相联系，释放的能量在ATP中。TPTPTP和ADPTPTPDP的含量对TPTTP一、ATP的分子结构简式： 二、ATP与ADP 细胞的和生主动↑ 第1上间标多教学过程复备栏（11号试管中，产生（O2，新鲜酵母菌液中含有过氧④实验中设置了加蒸馏水的2号试管是否有必①实验的哪一支试管中出现了砖红色沉淀？这说明了什么（1号试管出现砖红色沉淀，2号试管没有出现砖（

P57图4—4）（淀粉分子的空间结构与淀粉酶的活性中心相匹）3Ph等温和条件下具有很高的酶为什么具有催化作用？为什么说酶的催化作用 第2上间物浓度多教学过程复备栏pH对酶的活性有的影响有什么特点？不同的酶的适宜pH是否不同？等pH下催化活性不同。在适宜pHpH酶pH过高或过低酶的活性都会（H2O2O2①哪支试管中酶的活性最高？你是如何得出这一结论的？②实验结果与你预期的结果是否一致？你作出的 pH值变化与酶活性的关pH值变化与酶活性的pH，活性均降低。pH过大或过小，酶的活性还能否恢复？为什 A 第2上间物浓度多教学过程复备栏pH对酶的活性有的影响有什么特点？不同的酶的适宜pH是否不同？等pH下催化活性不同。在适宜pHpH酶pH过高或过低酶的活性都会（H2O2O2①哪支试管中酶的活性最高？你是如何得出这一结论的？②实验结果与你预期的结果是否一致？你作出的 pH值变化与酶活性的关pH值变化与酶活性的pH，活性均降低。pH过大或过小，酶的活性还能否恢复？为什 A 第1上间多 过程复备栏2.演示普里斯特利实验过为什么B钟罩内的小白鼠没有教师：当其它人重复该实验时候，有的成功，有叶在阳光下产生O2，在暗处并不产生O2。扬·英O2。1864年，德国科学家萨克斯的实验：将天竺葵放在黑暗处一昼夜，然后让一个叶片一半，另一半遮光。一（1） 半，另一半遮光是为了进行对照；碘遇淀粉变蓝，证 2218OHOCO222222222222HOC18O222时间：20世纪40年代，用了十年时间研2结果：最终探明了CO2中的碳在光合作用中转化成有机物中碳的途径，这一途径称为循环。什么？产物是什么？场所在哪里？对光合作用的整个过程还有那些疑问？上上多课件 (多演示叶绿体的结构，要求学生讨论 3：假如叶绿体中存在两种以上的色素，如何从Flash展示色素随着层析液的上升而在干燥的定性滤纸上扩散的过程。引导：我们了解了叶绿体中色素的提取与分离的原 讨论，一般具挥发性，假如用作提取液的话，你如何是否会破坏？如果会，又该怎么办？如何控制的2g5mL的作一张滤纸以减少的挥发。实验结束后及时洗手。呈示信息：展示一组事先摄制好的纸层析操作实 讨论5： 去两个角？为何用铅笔在距该端1cm处画一细线？1cm象，并滤纸条上的色素带所代表色素的名称。对于实各是什么颜色？哪一种色素带最宽？说明绿色植物叶绿体中的色素有几种？答：4条；从上到下其颜色分别为橙黄色、黄色、蓝绿4种。（二）光到达地面时为混合可见光（看起来是白色的7380~76nm之间第二 （二）吸收光 第3上间（含、谈话、讨论和讲授等多 过程复备栏小组研讨：学习相关光合作用过程的知识，并总结↓↓↑↓↑↓↓↑↓↑↑↑↓↑↓↑↑↓↑↓↓↑↓↓↑条件：需要光、H2O、色素分子和酶水的光解ADP＋Pi＋2暗反应条件：需要光反应的产物ATP、[H]、多种酶和CO的固定 C C的还原 612能量转换：ATP、NADPH中的活泼的化学能→有 H能(CHO (1)ATP［HC3；1．条件：需要光、H2O、色素分子和酶水的光解ADP＋Pi＋22．暗反应CO的固定 C C的还原 612光 H(H2O 第4上间多 过程复备栏回顾：课件展示56页的光合作用图3)：：：：课件展示57“光合作用速率和光照强度关系坐课件展示57“光合作用速率和二氧化碳浓度关加而增长，达到CO2饱和点以后，CO2浓度增加，光合速率（NADPHATP） CO2浓 适宜温度 指导58页“建立精准农业思考讨论自动、快速地和作物在田间的生长状况和趋势、 第1上理解细胞呼吸的概念,多课件 ATP？2的基础上用自己的语言表达什么CO2，都能释放能细胞的呼吸不能象一样剧烈燃烧，否则会摧毁细胞要了解细胞呼吸，须得先了解一个与之密不可分的通过、模型、动画展示线粒体的结 +少量ATP + 1mol 2C3H4O34[H]第二阶段是酸进入线粒体基质，2分子酸和6分H2OCO2和[H]，ATP2C3H4O3 6CO220[H]第三阶段是前两步反应产生的[H]粒体中和O2结合，H2O第三阶段：24[H]+ 12H2O+能自主学 1mol2870kJ，1161kJATP中，用。这就是说，40%左第二节 2C3H4O3+4[H]+能 2C3H4O3+6H2O 6CO2+20[H]+少量能量 24[H]+6O2 12H2O+能量 第2上间多 过程复备栏有氧呼吸是大多数生物特别是人和高等动植物获取能量c.产物 第二阶段 产物

2C3H6O3（乳酸）+少量能 ）+CO2+少量能萄糖等有机物氧化分解为C2H5OHCO2或C3H6O3等物质， AB①让23科学的语言，在班里说出酵母菌的细胞呼吸有几种方②重铬酸钾可以检测有无存在。想，这一原理在， 第二节 第一阶段 酶 b.过程 酸 第二阶段 b.过程 2CHOH+2CO+能2 2 2C3H6O3+能量(不同酶反应简式：CH 2CH ）+2CO+能612 2 CH 2CHO（乳酸）+能612 36 第3上多课 不需要O2，需要酶和适CO2CO2、或乳较多，1mol2870kJ1161kJ1mol196．kJ(生成乳酸)222kJ(生成61．08kJ转移至将葡萄糖分解为乳酸并产生一定的能量，满足的什么是发酵？什么是现代发酵技术？现代发酵技术有哪些方面的应用？CO2的现有机结合在发酵罐中