8、上课了(定稿)修改版

提高学生的道德认识，使他们知道课堂纪律的基本要求，懂得人人遵守课堂纪律，大家才能学教学难一、想一想(通过学生的实际体验，使他们知道上课要守纪律。)1．思考：同学们，上课时人人守纪律，大家学习得怎么样？如果有人不守纪律会怎样呢？2．小结：上课时，人人守纪律，大家能安静地学习。有人不守纪律，就会影响学习，大家都不高兴，二、说一说(使学生知道课堂纪律的基本要求，懂得课堂纪律大家都要遵守。)出示图一。1．小组(1)上课铃声响了，教室外活动的同学是怎么做的？为什么要这样做？(1)停止一切活动。(2)安静、迅速、按顺序进教室。(3)在自己的座位上坐好。大家安静、迅速地走进教室是上好一节课的重要保障，这样既不耽误上课时间，又能使大家踏时地上(1)上课时，同学们是怎么做的呢？窗外飞来几只小鸟，叽叽喳喳地叫着，同学们没有一个人看，这情怎样？上课玩东西，做小动作，会分散注意力，不能集中精神听老师讲课，既影响了自己的学习，有时还影响其他同学听课。当自己想玩时，一定要管住自己，不玩，不做小动作，时间长了，就能养成遵守课堂纪(1)为什么想发言时要先举手？(2)如果自己举手老师没让发言，让其他同学发言时，应该怎么做？2．小结：想发言时要先举手，得到允许后再发言，如果老师让其他同学发言就认真听。随便说话，发言乱抢，谁也听不清，会影响自己和同学学习，影响老师讲课。同学们都举手发言，有秩序地讨论问题，大家才能么？三、大家一起学(上课的规则)(1)个别同学不参与。(2)小组学习无序杂乱，大家声音过大，七嘴八舌。(3)不愿意与同桌(或某个人)合作学习。2.同学们会玩的游戏可真多，我们去侦察一下课本中第10页的小朋友都在玩些什么游戏？3.你们觉得玩游戏的过程需要注意什么吗？4.小结强调：玩游戏、喝水都应该注意安全。不管是体育老师的热身要求，还是音乐老师的合唱要求都是上课的内容，我们都要认真完成。教学反在课后我发现有个别学生，仍存在适应不了基本规范的问题。他们对学校环境有焦虑、不安的感觉，这不利于他们适应课堂学习生活。在今后的教学中，我要多关注这些学生。第二篇：道德与法治8上课了8.上课了教学目标:1.知道课堂纪律的基本要求，懂得课堂纪律的重要性，能用正反事例说明上课要遵守纪律。2.愿意遵守课堂纪律，对不遵守纪律的行为不满。3.听到上课铃声立即进教室；上课不随便说话；要发言，先举手；不做与学习无关的事；不影响别人学1.提高学生的道德认识，使他们知道课堂纪律的基本要求，懂得人人遵守课堂纪律，大家才能学习好的道理，从而产生遵守课堂纪律的愿望。情分析：开学一段时间，孩子们通过学习，已经对课堂纪律要求有所了解。大部分孩子都能按要求去做，课堂课时安排：1课时教学过程：一、想一想样呢？二、说一说(1)上课铃声响了，教室外活动的同学是怎么做的？为什么要这样做？(2)教室里的同学听到上课2．小结：铃声就是命令，听到上课铃声应该这样做：(1)停止一切活动。(2)安静、迅速、按顺序进教室。(3)在自己的座位上坐好。大家安静、迅速地走进教室是上好一节课的重要保障，这样既不耽误上课时间，又能使大家踏时地上好一节课。而且，课前准备好上课要用的东西，上课用起来方便、节省时间，不耽误听课或做作业。(1)上课时同学们是怎么做的呢？窗外几只小鸟叽叽喳喳，同学们没有一个人看，这是为什么呢？(2)如果上课不专心听讲，搞小动作，会造成什么后果呢？(3)观察老师的表情怎样？你们猜此时老师是怎么想的？2．小结：上课玩东西，做小动作，会分散注意力，不能集中精神听老师讲课，既影响了自己的学习，有时还影响其他同学听课。当自己想玩时，一定要管住自己，不玩，不做小动作，时间长了，就能养成遵守课堂纪律的好习惯。(1)为什么想发言时要先举手？(2)如果自己举手老师没让发言，让其他同学发言时，应该怎么做？言乱抢，谁也听不清，会影响自己和同学学习，影响老师讲课。同学们都举手发言，有秩序地讨论问题，才能学习好。三、看一看2.让学生看一看不遵守课堂纪律的危害。纪律要求说给家人听，并且夸夸班级中守纪律的同学。上课了教学目标4.形成课堂规则意识，养成良好的学习习惯。五、教学难点形成课堂规则意识，养成良好的学习习惯。六、课时安排2课时。一、教学目标4.知道课间放松心情，积极休息的好处。二、教学重点好课前准备的方法。三、教学难点知道课前准备的好处并能够做到。活动一：猜猜是哪位好朋友1.猜猜看孩子们，今天老师给大家带来一位新朋友,你猜猜它叫什么名字好吗?“小个头，本事大。所有课程都(1)听大姐姐讲自己和课表的故事(高年级同学讲每天的课间和晚上都会利用课表换书准备用具的方法)。(2)看了这个小剧，我们想说点什么?小结：是啊，一张小小的课表看着很普通，但是，如果我们忘记所以，一定要存放好，每节课后按照课表把下节课的书本用具准备好，再上课时就方便了。活动二：课前准备歌漫步走，心情真舒畅，上课铃声到，早已安坐好。小伙伴，互提醒，都做到，大家都是好学生”(1)你从小歌谣里听懂了什么?(2)能说说为什么要这样做吗?(每人只说一句)(3)书本摆放好是什么意思?2.学习用具摆放好(1)看图学摆物：学习用品就像我们小学生一样，都有一定的位置。课本在上面，本子在下面，叠在一起，坐在左边的平时在课堂上举手发言吗?会说些什么?1.看一组图片讲故事。(1)小明上课特别爱举手发言，他不但回答老师的问题，还会提出自己的想法、询问自己不懂的内容。，上课从不乱讲话，为了怕说错丢脸，他很少举手发言。2.小组讨论：你觉得他们做得怎么样吗?为什么?3.全班交流：如果我是他。疑问，每个发言的同学都得到全班同学的掌声和老师的一朵小花。一、教学目标1.感受课堂学习的积极氛围，愿意和老师、同学一起开心地学习。2.在真实的课堂活动体验中，逐步具备与老师、同学互动、交往的能力。3.知道课堂学习中的规则和方法以及他们对知识学习的重要作用。二、教学重点知道课堂学习中的规则并能够遵守，逐步养成良好的课堂学习习惯。三、教学难点在课堂活动体验中，逐步具备与老师、同学互动、交往的能力。活动一准备好上课了了》。二多提问勤举手1.教师播放一则小故事。2.组织学生根据故事内容自由提问，互相解答，教师随时观察每个学生的不同表现。学进行采访。4.引导学生学会倾听：(1)采访认真倾听的同学，请他讲一讲当别的同学发言时，自己应该怎样做？为什么要这样做？(2)其他同学做补充。(3)小结倾听方法：眼神正视对方;表情微笑关心;身体微微前倾;听后询问补充。5.引导学生乐于表达：(1)(3)请积极举手、乐于表达的同学们为“不敢举手怕说错”和“举手未叫很失落”的同学送去鼓励的话学生积极思考：解决的？(2)再次采访积极举手发言的同学，请他们说一说自己的做法，其他同学进行补充。听会思考乐表达)活动三会合作快乐多1.小组比赛：四人一小组，根据制作说明，在规定时间内，一起制作完成规定的纸球。图想一想解决的办法。5.小结：小组一起学习时，每个人都要参与活动，遵守合作的规则，意见不统一时互相商量，遇到困难时互相帮助，多为对方想一想。(板书：小组学齐动手多商量互帮忙)活动四有作业认真做1.过渡：同学们，要想上好一节课，不仅要有全班的智慧，小组的合作，还离不开个人的努力。2.展示个人课堂优秀作业照片：语文课的生字本、数学课的算术本、体育课的跳绳、美术课的图画、舞4.思考并讨论：怎样完成这些课堂作业？为什么要认真对待课堂作业？5.小结：课堂作业形式多，认真对待能完成，养成课堂好习惯，不断提高收获丰。(板书：个人学有作业认真做收获丰)总结：上课铃声响，赶快进课堂。用具桌面摆，心情要得当。先听再动脑，多问举手答。小组有合作，商量互帮忙。作业第四篇：上课了8上课了一、活动目标3.学会做好课前准备的方法，知道在课堂上要认真听讲、勤思考、多发言。贴好红旗。猜猜它是谁1.猜猜看孩子们，今天老师给大家带来一位新朋友,你猜猜它叫什么名字好吗?(课件出示谜语)你猜出它是谁了吗?(课程表)(课件出示课程表)2.谁能说一说你在哪里看到过课程表呢？有的同学在教室里见过，有的同学在家里见过，有的同学还在自己的书上、铅笔盒里准备了课程表，谁能告诉石老师，你们为什么要这么细心地准备课程表呢？指名学生回答，师适时点评。师：看来有过这样经历的同学还真不少，请你想一想，在你遇到这种情况的时候，是谁把你忘记带的这些学习用具送到教室里的呀？(爸爸妈妈爷爷奶奶、保安伯伯„„)(课件播放：保安伯伯的话)要想做到不忘记带学习用具，我们就要按照课程表归好书包，做好课前准备。刚才同学们在听保安伯伯的话的时候都很认真，所以每一个小组都能的到一面红旗。这是你们通过自己的努力得来的，每一个同学都要继续加油啊。活动二：游戏：比比谁得准备好2.现在老师想请你们做语文课的课前准备，我们先来想一想上语文课要做哪些课前准备？评价。给学生十秒钟的时间把语文书和笔袋放回桌肚，看看哪个小组能够按要求做到“快静齐”。3.师：刚才同学们看了课程表，说了课程表的重要性，还做了一个小游戏，这让我们知道了上课之前要1.下面老师给大家带来一分钟，这一分钟有个名字，我们一起来看看它叫什么名字？(课件出示：课前预备一分钟)这是什么意思呢？就是说同学们把上课要用的学习用具摆放好了，也坐端正了，可是离正式的上课还有一分钟，那这一分钟内我们可以做点什么呢？老师给大家一点时间，你先想一想。(给同学思考会儿大家会听到一个铃声，听到这个铃声课前一分钟预备开始，同学们就可以按你刚才想得去做，当再听4.活动结束后老师请同学来说说刚才的课前一分钟预备之内做什么了。5.师：你觉得刚才几位小朋友介绍的做法，哪种做法比较好？有不太合适的做法吗？学生交流。活动四：听故事明道理师：同学们讲得真好，下边啊老师就奖励大家听个小故事。听完故事老师有个小问题考考大家，我们2.师：老师的故事就讲到这里，现在同学们都是小问号。(课件出示：我是小问号)你想问老师什么问师小结：刚才小朋友们这个小问号做得非常好，你们提出很多很好的问题，有的同学还能做小老师，帮助大家解决问题。老师向问问大家，你们怎么能提出那么多有意义的问题呢？学生交流。3.师：除了认真听，我们还要怎样才能提出问题？学生交流。认真听了，又动脑筋思考了，提出问题后举手，这个举手师：刚才同学们在不知不觉中就做到了上课认真听讲，用心思考、积极回答问题。(小组评红旗)活动四：全课总结这节课，我们明白了上课之前要准备好，上课了我们要多动脑筋，多举手(板帖：多举手)。我们如果养成了这些好习惯，就会在快乐中学习更多的知识。当然在上课的时候我们也需要和同学讨论问题，还要写作业，这些内容我们就在下节课进行学习。红狮子和兔子狮子躺在草丛中晒太阳，没想到一群红蚂蚁爬到它身上，咬得它又疼又痒。狮子跳起来，吼着、蹦着、翻滚着，想把红蚂蚁赶走，可是累得筋疲力尽，还是赶不走身上的蚂蚁。兔子蹲在一边“哧哧”地笑。狮子我就跳到水里去。”第五篇：快上课了教学叙事于瑞敏盘带到了课堂。些看不到升学希望的学生无从宣泄|„„我把提前下载的几个视频展示在大屏幕上：命的最后关头仍在工作的科学家林俊德的事迹。看完后教室里没有一个同学说话，我对同学们说：“我们在昨天我还看见吴长青同学给刘瑶讲解数学题呢，梦颖这段时间腿走不了路518宿舍的全体同学一直帮她打的说:“这也是呀？”“难道不是吗？”我反问道，这