管理学课程学习心得心得体会模板

管理学课程学习心得管理是人类各样活动中最一般和最重要的一种活动。学习了管理学后有一下几点领会跟大家分享，下边是管理学课程学习心得领会，希望对大家有帮助。管理学课程学习心得篇一学习过管理学的人都会知道管理学存在着管理理论森林这一现象，真是因为管理理论森林现象的存在，使得管理学的职能，原理，方法及定义都没有一个一致的解说。美国管理学家德鲁克以为，我们离管理学一致的日子已经不远了，可是时到现在日，管理森林现象仍旧没有能够获取解决。我个人以为管理学之所以出现了森林现象就是因为研究管理学的学者分别属于不一样的派别，他们都重视研究管理学的某个方面。所以我以为，只有一致了管理学的研究内容，才有可能一致管理学的只好，原理以及定义。自然，这不过我的个人看法，大家假如有什么其余的建议的想法，我们能够共同议论。在我的管理学学习过程中，教授以前教授给我们两条管理学的公义：第一，管理是一种行为。第二，管理的行为主体是组织。管理和组织的关系就是运动和物质的关系。而作为一个组织都具备三个特色：目的性，整体性和开放性。同时，组织的构成因素有：组织环境，组织目的，管理主体以及管理客体。从管理学的研究内容上讲，研究的问题仍旧环绕什么是管理学和如何进行管理而睁开的。应当说，管理学的全部原理和方法都是受管理的实质的限制。可是管理学界向来对管理的实质有着一个一致的定义。比如：孔茨把管理的实质归纳为协调。可是，我们却看见协调在管理中其实不是发挥着很大的作用，他们不过重申协调存在于管理的各个环节。我以为，管理的实质应当归纳为效率，效率能够说是管理的灵魂。因为效率既是管理者一生所追求的目标，又是权衡一个或是一个组织成功的重要因素之一和管理成败的重点所在。只有获取了一个较高效率才能保证组织优异迅速的运作。行为主体就是组织本省，组织自己的目的应当说是基本上不变的，就是组织者的利益。而管理的环境，管理的主体以及客体却跟着组织的不一样而不一样。比如：一家工厂的管理和一家商铺的管理就会截然相反;高素质人材的管理和简单劳动者的管理就会截然相反;一家跨国企业的管理和一家小型零售店的管理相同也会截然相反。教授以前和我说过，管理学存在着三个原理：变易原理，不易原理和简略原理。管理的方法也有以下的主要几种：目标管理法，任务管理法，人本管理法和系统管理法。而这些方法在实质的实践过程中或多或少的存在着一些缺点。所以我个人以为，效率管理是管理的最根本的方法。效率管理是一门研究改良组织效率的方法，剖析组织以及组织的流程，对组织的效率进行规定，评估和剖析，提升组织的效率，进而有效地实现组织的目的。效率管理作为一种管理方法，它重申要以全部可行的效率标准来一致人们的思想，指导人们的行动，把效率做为管理活动的中心任务。这是我今日学习管理学的一点心得。管理学课程学习心得篇二进入电大后，开始学习管理学。从前对于管理只接触过一些断断续续的看法，不是很全面认识。经过半年的系统学习下来，我有了许多收获，从前工作中接触过的一些管理培训思想都经过逐渐学习而全面一一对应起来。经过学习，我发现这门学科波及面特别广。而有效的管理，是没有一种固定模式的。第一摆在第一位的一定是联合实质，对不一样的状况，不一样的目标，都会有好多个管理的选择，而我们则要从中选择出一种最有效，最节俭，又或是最易实现的方法。于是，我们一定要第一明确一个最核心最实质的目标。对于管理，那就是投入最小成本换取最多的回报，而工作和人是管理的两个重要部分。对于工作，全部的都是由无数人来担当无数职位而后形成的，所以全部的都有必定的组织构造和工作方式。同时每一个职位的人，不管是管理者、技术人员、工人，他们需要达成的工作也是在必定的计划内的，这些都是在运作前需要设计规划好的内容。所以管理的第一项也是最重要的任务即是把这些工作的构造和内容计划安排好。单从工作的角度看，假如一个的组织构造达到了最合理最科学，而中每一个人的工作也是最适合最精确，那么这个就能做到已最少的投入换回最多的回报。现实中这是不行能的，因为永久找不到一个最完满的工作方式，同时实质状况也是变化万千，现实的要求在不断改变，假如要最完满，那就一定不断的改变，这对于管理者来说也是极不现实的。所以管理学家不过致力于更大地提升工作效率，而非求一个最完满。在这方面，20世纪初出现的科学管理思想有着很大的成就。泰勒提出的科学管理思想，包含确立合理的工作标准、工作方法标准化、合理装备工人、推行有差其余计件薪资制、推行职能工长制。这些理论自己对有效管理起了很大作用，同时也令人们更为重视对工作的科学设计和改造，进而提升效率。每一个管理者都应当从科学管理思想中收获更实质的内容，那即是经过科学有效的管理，令人们的工作效率不断提升。泰勒在这一方面不过为人们开了个头，此后的管理者需要发挥创建力，面对各样状况，科学理性地设计组织构造、工作方式等，进而使效率达到最大。这即是对于工作的一部分，当然不不过科学管理思想对其有踊跃作用，但最后目标仍是经过调整工作，来使效率达到最大。第一部分无疑是管理中最重要的部分，但是假如没有第二部分的话，第一部分无疑会大打折扣。这第二部分是对于人。假如说对于工作的设计和调整是属于比较固定和硬性的话，那么对于人的工作是充满弹性和不固定因素的。因为人和工作工具是不一样的，人的心理和生理上的各样因素会影响人工作的效率。假如想提升工作效率，对人的关注是绝对不可以忽视的。假如不这样，光靠改良第一方面内容会使其成效大大降低。假如长远忽视对人的关注，则会产生更悲观的影响。对于人，管理者要做到的是，令人的工作效率达到最大，这需要人对工作有很大的踊跃性，而且全部工作因素都是利于人发挥出他们的最大工作效率。工作环境、人际关系、人文氛围等方面都是特别重要的。在这一方面，梅奥的人际关系学说创始了这一领域。他经过有名的霍桑实验，提出了与科学管理不一样的新看法，包含社会人的假设、士气的看法、非正式组织。梅奥的理论令人们开始关注工作中的人。一个和谐快乐的工作环境、一群友善竞争的工人、一股踊跃向上的工作民风，能产生的工作效率将会很大地超出一般状况下的工作环境。这一方面明显不一样与工作方面，充满着很大的弹性和变化，也对管理者有更高的要求。不一样种类的管理者也许会创建截然相反的工作环境，即即是优异的管理者也是相同。好的工作环境没有特定的标准，只需能更好地促令人们工作就算是。管理者需要有很强的人际交往和交流能力，才能把对人的工作做好，这一点也是相当的不简单。总的来说，对于人这一方面，固然不及对于工作那一方面重要，可是它产生的成效可能更明显，同时也会给一个带来一些不可以靠改良工作带来的内容。我以为中的管理，大概可分为这两个方面的内容，对于工作和对于人。而管理所包含的计划、组织、控制、激励、领导五方面工作，都能够包含在这双方面的详细任务之中。管理是一种艺术，它需要管理者有各方面的能力，同时其具体操作方法又不限制和拘束，需要有很好的创建力。学习管理学，我想不但是要学习管理学自己的学科内容，也要从其余方面全面的提升自己，更要在实践中去发现问题，研究问题。管理学也是一门很需要自己思虑和研究、发现问题的学科，而且全部的知识都一定要经得住真实实践的考验。以上是我管理学学习半年来的一些认识，短时间内也很难思虑得很全面，所以先写下这这篇心得，算是自己学习的一个阶段性总结吧，进入了这个领域才发现这是片非常广阔的天空，我要宽泛的涉猎管理学以及与管理相关方面重要书籍，在平时的管理工作中联合实质进行实践，以获得更多的收获。管理学课程学习心得篇三《管理学》这门课是我在上期末选修的。当初我选,是因为,我以为我未来就是一个家或是一个企业老板,第一面对的问题就是人材,但是,间接面对的就是管理,曾听闻过时节不如地利,地利不如人和,这句话也从侧面说了然管理的重要,因为,要留住人材,重点就在于管理,所以,我选修了这门课。岁月似箭,时至第十周,这门课也马上修完。我想因为某些原由,我先说明,我写的算不上什么领会只好算是心得罢了。所谓心得即内心年获取的,就这一点,我想每一个人只需接触了什么,也都会自但是然的有一点儿心得。所以,我写的是我自己的心得。谈其事,必先谈其人。先谈谈我自己吧,自己没出缺席这门课的任何一节,也不过迟到了两次罢了。我想就这一点,老师能够谅解。每节课,我都是认仔细真地听课,而且认仔细真地做笔录。我的态度是没有把它看作一门选修课,而是一门我的必修课。自然,我是毕恭毕敬了,自然,我是大居心得。再谈谈另一个人,自然就是我们的老师了,我想,我的感觉绝对跟大部分人的相同。上我们这门课的是经管院的老师,他姓杨,曰,杨老师。不胖不高,不黑也不白,眼睛近视,自然就有一幅眼镜了。顽愚中流露着绅士风采;和睦、自然,因为他从不摆老师的架子;严肃仔细,因为他又从不失老师的天性;风趣、风趣是他的最大亮点;尽责尽责是他的无形中的模范模样。因为他的课与民同乐:笑,大家一同笑,静,大家都寂静。因为他完整没有生搬硬套地照做书籍上的知识,而是尽量多举例,多发问,以来丰富课本的空洞和繁琐。凡是授课,他老是繁简适当,浅易易懂的,一笔带过,高深抽象的,耐人咨询的是他的耐心!我曾在上边说过,我没有把它看作一门选修课,而是一门我的必修课。自然,我就必定有很多心得了!第一:认识了这门学科的构成:《管理学》的出现和发展,古代以及现代的经典《管理学》原理。这一章里,我们学习到了很多经典的管理学楷模。第一,管理的最重要原则以人为本。这和现代的管理理念一致,各处都是听闻的以人为本,所以,在这里,我才真实的在书上接触到了这个看法。其次,管理者中的人际技术,这又映证了时节不如地利,地利不如人和。一个优异的管理者一定办理好人际关系。同时人际关系也是一个人立足社会的基本点。再次:分工与协作,分工要求各尽其职,协作便又是此刻热炒的团队精神。老师在总结这一章时,提出了以下一些令人得益匪浅的五点建议:自我超越(pemonalmastey);改良心智模式(improvingmentalmodls);成立共同的梦想(buildingsharedvision);集体学习(teamleaning);5:系统思虑(systemsthinking)。第二:认识了这门课的一些基本思想。第一是道德与社会责任,我想不管是那门课,这都是特别特别重要的,在这个竞争异样强烈的社会,道德与责任便成了我们在这个社会能够得以生计的重点。人生观,价值观,价值取向也被提到了。其次,全世界化管理。这一点是此刻社会特别流行的,因为现代社会的发展就是面向世界,面向未来,面向21世纪。还有就是信息管理,这是一个新看法,因为过去没有,这也是为了适应此刻社会的发展而提出的。Internet的成立,改变了人们的思想方式,同时也改变了人类的行为模式,这就不断要求现代人要特意化的从事这门管理。第三:管理的几个方面:决议与计划,组织,领导以及控制和创新。在提到决议时,老师曾说了两句别人的名言:做一件事情,在没有最好心见从前最好不要做决定(即集思广益)。假如一件事情,看上去只有一种方法,则此种方法可能是错误的。我想这便说了然我们在做一件事情决议时候应掌握的两个基本看法。它教育我们不要唯物主义,同时自己也要有自己的看法!同时老师不拘书籍上的知识,归纳地提出了以下6W和3H的思想,WHAT、WHY、WHEN、WHICH、WHO、WHERE,HOW、HOWMUCH,有了这些,我们便能更好的决议一件事了!其次,组织,老师也是作了特别详细的论述。此中记得最清楚的就是集权与分权,即所谓的分权与受权。职权在被接受从前一定具备以下四点:1,在做决准时,部下一定能够认识交流的内容;2,在做决准时,部下一定坚信他的要乞降组织的主旨是一致的;3,在做决准时,部下一定坚信他的要求跟他自己的兴趣是一致的;4,在做决准时,部下在体力和精力上应能予以配合,职权的履行不可以超越他们的能力和听从范围。受权,就是为了共享内部权利,激励职工努力工作,而把某些权利或职权授与下级。受权时一定的原则是重要、适量、权责、级差受权等原则。老师在讲此后几点时,提出了古人总结的世界上最伟大的十大管理原则:1,靠谱的方案而非匆促应急的填补;2,担当风险而非回避风险;3,适用的创建而非盲目地遵照;4,行动坚决而非多谋寡断;