积极开展班级文化建设努力营造温馨家园

/主动开展班级文化建设努力营造温馨家园班级是我们学习文化学问，不断成长和生活的场所，她就像是一个温馨的家园，在孩子的成长过程中不断赐予他们帮助，帮助他们获得学问、懂得真理。因此孩子的成长也和班级有着亲密的关系。成长离不开环境的因素，如何让学生在这温馨的家园里健康、欢乐地成长，呈现自我，这就和班级文化建设休戚相关了。什么是班级文化？班级集体文化建设是指班集体利用和创设文化环境、文化制度、文化关系等来熏陶和培育集体成员创建性人格的一系列影响活动，它是班集体成员在多种文化相互作用、发展过程中，创建一种比较稳定的有利于学生发展的文化过程。现在开展的“小学班级文化特色活动的实践探讨”课题就是在以现代教化思想和文化学理论指导下，以全面提高学生素养为导向，探究以班级文化建设为突破口，促进学生素养全面发展的现代班级集体建设的途径和操作方式、方法。硬的来说，主要是校内环境、班级墙报、学习园地、教室布局、学生专栏等的建设；软的来说，主要是班级教化、学生言行、人际关系、衣着穿戴等等。如何建设班级文化，提倡一种主动向上的集体力气，这个工作应贯穿学生日常学习、生活、社会实践各个方面的内容。在日常的学习和生活中，我就利用班级中的一切教化工具，对学习进行现身说法，培育他们的实力，呈现他们各自的风采。一、沟通心灵的桥梁――周记本周记能增进师生了解和沟通，它在班主任工作中具有不行替代的作用。一个班主任可以在同学生沟通中了解他们，学生也同样可以在和老师的沟通中了解老师。而周记或许是当代的青年学生还特别适合的一种师生沟通手段，因为各种关系，特殊是当时现状下的学校班主任和学生之间的距离感依旧存在的前提下，当面的沟通往往是单向型的，即师讲生答的被动式的沟通关系，当然其前提是老师应具有在学生中的肯定可信任度。作为我们高年级的同学，本身自己就已经有了自己独特的想法了，当学生自己遇到什么问题了，羞于启齿的孩子，他们最擅长所采纳的方法就是写下来和老师进行沟通。所以，在周记的批阅中，班主任必需细致细致地阅读，并解决其实际问题，所写的评语必需中肯，或探讨式的、或激励式的、或自我反省式的、或着力于解决问题的承诺式的等等。若是有些共性的问题，则须要召开主题班会经同学探讨协商解决或通过下班教化的机会解决，若是学生有创建性地提出建议，或提出一个不行公开的对其，或对他人的隐私性的问题，则应刚好、个别地沟通。学生在遇到问题时，他们比较多的倾诉对象就是自己的老师了。这学期我们班里有3个女生始终以来都是挺要好的，但是由于其中一特性格有些内向，她一旦确定了自己的好挚友，就不允许其他人和她好挚友玩耍，为此她的两个好挚友多次在日记本中流露出来。看到别的同学在外面玩，原来很想出去玩的她一看到自己的两个好挚友弃她而去，气就不打一处来……为此，我就特地找她谈话。这个女生自己是个学习很努力的人，但是每次都不能超过她的两个好挚友，于是每次和她们两个沟通的时候都会因为她的一句：“我笨嘛！没有你们聪慧！”而不欢而散，所以她也给了自己很大的压力。原来家里因为弟弟的驾临 ，让她觉得自己失宠了，她总是觉得全部的人都不关切她，都不行以信任，包括妈妈、爸爸还有好挚友。虽然她学习很细致，但是沉重的心里问题积压着她，使得她没有把自己的全部心思用在学习上。在和她的沟通中，我就把两个好挚友的心声细细道来：“就为了帮助你，她们放弃了休息时间多次在边上静默地陪伴着你，挚友之间是要相互信任的，你为她付出多少，别人也会回报你多少……”“家里因为弟弟小，所以，爸妈多关切一点，学习上你是个让他们放心的孩子，所以他们始终都以你为荣，而并不是他们不关切你……”听着老师和好挚友的叙述，她渐渐地打开了心结，学习上也能静下心来了，上个学期还被评为班级里的“特长学生”，看到她拿着奖状快乐的样子，她的好挚友也为她兴奋。二、呈现才能的舞台――黑板报黑板报是班级宣扬的基地，最能反映一个班级的精神风貌了。一副精致的板报，不仅要求设计好，还要布局好，文字也要美丽。黑板报上幽默的笑话，美丽的图画，都会给他们留下深刻的印象。但是往往在好多班级里都存在着个别学生包办黑板报的现象，成了个别同学的专利，这样长此以往，只能不断培育少数学生的出黑板报水平，这就和我们全力、协调培育全班同学相冲突了。为了让每一个孩子都能发挥自己的才能，尽可能的也让他们参和进黑板报的设计中来。班级中我们可以开展多种形式的激励活动，来调动学生参和进黑板报的设计和出版中来。三、绽放风采的角落――中队角我们班级里的中队角，不是被遗忘的角落，而是同学们细心设计的美化角，在中队角里有我们同学自己的书法作品，有班级评出来的学习的榜样。除了这些，还有一些同学们自己设计和制作的水果卡片，他们会用自己喜爱的东西用来点缀我们的班级，哪怕是一条彩带。这些看似一般每个班级都有的东西，却在我的教学中起到了举足轻重的作用。班级里的中队角因为每月都要更换一次，在版面主题不变动的状况下，我们班里要弄出新意来，其实光靠老师一个人的力气是很有限的。在这种状况下，我们班里就实行了一个类似于现在招标的形式，看谁能布置地好，而且有自己的特色。在这个活动的牵引下，班级里的好多同学都能踊跃参与，并且，无论结果如何，大家都想尽一切的方法来完成好自己的“招标”任务，这其中也不乏一些平常老师不怎么留意的学生，虽然他们没有过人的设计和绘画的天赋，但是在完成老师布置任务的过程中所表现出来的相识是让每一个同学都学习的榜样。在这个形式的带动下，是它们让我更好地了解了我的每一个学生，让我的教学更加得心应手，同时它们也让我的学生有了自己独特的思维方式，有了熬炼自己的机会，让他们也平添了几分自信。让他们能更努力地去做好每