浅谈小学数学教学中素质教育的实施

浅谈小学数学教学中素质教育的实施［内容提要］:从小给学生打好数学的初步基础，发展思维能力，培养学习数学兴趣，养谢谢阅读成良好的学习习惯，对于贯彻德、智、体全面发展的教育方针，培养有理想、有感谢阅读道德、有文化、有纪律的社会主义公民，提高全民族的素质，具有十分重要的意精品文档放心下载精品文档放心下载,全民族素质的提高和现代化建设将成为一句空话。那么，感谢阅读如何在小学数学教学中实施素质教育呢.［关键词：素质教育基本素质个性素质素质教育的含义,国家教委《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干精品文档放心下载意见》中作了明确解释：素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。它是依据感谢阅读谢谢阅读,以注重培养受教育者的态度、谢谢阅读能力、促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育."谢谢阅读小学阶段的素质教育，应以促进小学生基本素质的全面发展为主要目标。谢谢阅读基本素质包括思想品德素质、科学文化素质、身体心理素质及劳动技术素质.同谢谢阅读谢谢阅读“基本素质＋个性谢谢阅读,还应是《九年义务教育全日制谢谢阅读小学数学教学大纲》所规定的教学目的和要求.《大纲》的“前言”部分开宗明感谢阅读义：掌握一定的数学基础知识和基本技能，是我国公民应具备的文化素质之一。谢谢阅读从小给学生打好数学的初步基础,发展思维能力，培养学习数学兴趣，养成精品文档放心下载良好的学习习惯，对于贯彻德、智、体全面发展的教育方针,培养有理想、有道精品文档放心下载感谢阅读精品文档放心下载建设的需要，否则,全民族素质的提高和现代化建设将成为一句空话。那么，在感谢阅读数学教学中应如何实施素质教育呢？下面，谈谈我个人的体会。感谢阅读一、转变教育思想。长期以来，由于受片面追求升学率及“唯分数”的影响，在小学数学教学中谢谢阅读往往只重视基本知识的教学,谢谢阅读忽视思维过程的训练；只采取满堂灌”的教法，忽视学习能力的培养。要把教学精品文档放心下载谢谢阅读想,破除陈旧的教育观念，充分认识“应试教育”的弊端和实施素质教育的重大感谢阅读意义，从而自觉地从“应试教育"转轨到素质教育，并根据小学数学学科特点，感谢阅读坚持教书育人，把思想品德教育渗透到教学之中。通过数学的实际应用,进行学习目的教育。学习目的是学生学习的动力。小感谢阅读感谢阅读谢谢阅读生学习兴趣.通过数学教学的严格训练，进行学习素质教育.认真负责的工作态度，善于感谢阅读独立思考,敢于克服困难的性格，是社会主义公民的良好素质之一，需要从小培谢谢阅读养.在数学教学中,要有意识地培养学生书写规范整洁、严格认真细致，自觉检验谢谢阅读修正的良好学习习惯和勤于思考、不怕困难、敢于竞争的精神。精品文档放心下载通过数学的教学内容，进行辩证唯物主义观点的启蒙教育。在数学教学中，精品文档放心下载让学生动手操作、实践探索新知，经历“感性－－理性应用”的学习过程，意感谢阅读会人类认识的发展辩证过程;让学生在动态的学习过程中，体会事物是发展变化精品文档放心下载谢谢阅读识活动中，感知矛盾的对立统一思想.谢谢阅读师的为人师表,对学生进行潜移默化的思想教育，从而提高学生的心理素质、思谢谢阅读想素质.二、优化教学方法。优化教学方法,对于提高课堂效率，实施素质教育起着十分重要的作用。优精品文档放心下载化教学方法,就是要变“注入式":感谢阅读要坚持启发式，反对注入式.可是在实际的课堂教学中，或多或少的存在着“注感谢阅读,一味地向学生灌输知识，感谢阅读精品文档放心下载质.而启发式教学就是要激发学生学习兴趣，引导学生积极思考、探求新知，培谢谢阅读养能力，发展智力，实现教与学的最佳结合。（1）要重点培养学生的学习兴趣。启发式教学旨在激发学生积极思考,促进感谢阅读学生主动学习。教学过程是情感交流的过程.教学中应根据学生的心理特征和数谢谢阅读学学科特点，采用恰当的教学方法，创设情境引起兴趣。例如：教学“能被3精品文档放心下载整除的数的特征”时，先复习被2、5整除的数的特征后，教师设问：看一个数谢谢阅读能不能被3整除,是不是也看这个数的末位数字是不是3的倍数？学生检验后予谢谢阅读以否定，教师再设问：判断一个数能不能被3整除，除了计算外，还有没有其它谢谢阅读方法呢？接着师生比一比,看准能很迅速地判断任意一个自然数能否被3整除。比赛精品文档放心下载结果，总是老师获胜。这时学生急于想知道老师是怎样判断的，为什么这样快，感谢阅读于是产生了强烈的求知愿望.此时，学习兴趣高，教学效果好。感谢阅读（2谢谢阅读法的指导,突出思维品质的训练。精品文档放心下载三、坚持因材施教。由于人的遗传因素、生理条件以及环境、教育等影响,学生的生理、心理结精品文档放心下载感谢阅读感谢阅读中,应坚持因材施教，实行分类指导。也就是根据各个学生的实际情况，按不同感谢阅读的层次进行指导，让绝大多数学生经过努力都能达到教学大纲所规定的素质要感谢阅读，对学习有困难的学生，要分析产生困难的原因,有针对性感谢阅读地补差，在教学中做到提问侧重中下生,板演突出中下生,行间巡视留心中下生，感谢阅读课内辅导优先中下生.对学有余力的学生，要积极为他们创造良好条件，让他们感谢阅读脱颖而出，在学习内容上，可适当补充一些内容，扩大知识面;在练习上，可增谢谢阅读精品文档放心下载在形式上,可组织他们参加数学课外活动和数学竞赛，让他们的聪明才智得到发精品文档放心下载挥。这样让每一个学生的数学素质都得到全面、和谐、充分的发挥。感谢阅读四、注重能力培养。所谓素质教育要面向学生,就是说，我们的教育要使每一个学生都得到应有感谢阅读的教育，在德、智、体、美、劳等方面都能健康成长，或者说，都能在原有基础精品文档放心下载上有所进步、有所提高、有所发展,为日后的就业和深造打下基础.当前，学生被谢谢阅读动学习的现象比较普遍，课堂上被动地接受知识，老师给多少，学生知多少，不谢谢阅读能利用所学的知识解决实际问题。大多数学生头脑里只是老师“灌输”的内容，精品文档放心下载,这种现状是应试教育的弊端所造成的后果。大家知道，精品文档放心下载我们现在所处的时代是“知识爆炸”的时代，科学技术达飞猛进,新的发明,新的精品文档放心下载创造日新月异，思维科学的发展需要突破,现在我们学校培养出来的人，就必须精品文档放心下载感谢阅读创新精神和分析问题解决问题的能力放在首位。五、建立科学有效的评价制度小学生数学学习效果的评价是数学教学过程中一个重要环节.评价具有价值精品文档放心下载判断、导向、激励、反馈、改进的功能.充分发挥评价的诸方面的作用，全面科感谢阅读学地进行评价，有利于素质教育的实施。首先,评价内容要全面。既重视数学知谢谢阅读识、技能、能力的考查，又重视学习情感、兴趣、动机、态度、意志品质、习惯谢谢阅读的评价.二是评价的方式，途径要多样化。既重视书面考查，又重视口头表达能谢谢阅读力、动手操作能力的评价；既重视定期评价，又要在复习检查、新知识讲授、巩性与终结性评价相结合。四是把教师的评价与学生的自评、他评相结合。五是以