【课件】第2课+如何鉴赏美术作品+课件-高中美术人教版（2019）美术鉴赏

如何鉴赏美术作品复习

上节课我们学习了第一单元鉴赏基础的第一课“美术作品的创作”，加深了对“艺术源于生活又高于生活”的理解和感悟

这节课，我们将从欣赏者的角度，继续学习“如何鉴赏美术作品”。1.作品由哪些元素组成？2.我们如何进行鉴赏活动？

时代背景：画家徐悲鸿在1948年赠给史学家邓蜀生的礼物。徐悲鸿的《奔马图》作于1948年初冬，其时中国人民解放军发起三大战役，傅作义部接受了中国共产党的提议，北平和平解放在即。

构图：画面饱满，顶天立地的构图，仿佛马儿要冲出画面。给人以强大的力量感。

造型：徐悲鸿钟爱画马，在欧洲留学时就到动物园画过大量马的速写，认真研究过马的结构其笔下之马，有“一洗万古凡马空”之气概，无论是“哀鸣思战斗，迥立向苍苍”的战马，还是千里驰骋、桀骜不羁的“奔马”，抑或放浪形迹于江湖水草之畔的“天马”，无不下笔爽利，简约传神，笔墨酣畅，豪放大气。

艺术特色：他画马将坚实的造型结构与中国画的笔墨韵味相融合，在写实主义追求中融入浪漫气质和象征意味，以写实造型构建内在风骨，以恣意灵动的笔墨书写外化写意形态，墨舞神飞而真气远出

作业：从1.时代背景——2.构图、造型、艺术特色，鉴赏《奔马》《星月夜》[荷兰]凡·高

戴草帽的自画像[荷兰]凡·高

形式

内容

相似

不同

相同

不同内容

形式

《播种者》

[法国]米勒《播种者》

[荷兰]凡·高

1.线条/色彩/材质/空间秩序————形式要素2.题材/主题/创作情境——————内容信息直观、感官————分析材料、深入探索形式要素一.线条线条是美术作品中最基本的元素是点的运动轨迹即是没有实际的线，目光、运动方向也可以让观者感受到线条的存在什么是线条？八十七神仙卷（局部）（绢本水墨）[北宋（传）]佚名

二羊图（纸本水墨）[元代]赵孟頫一.线条勾勒形状暗示材质线条的作用？荆棘丛兰图卷（局部）（纸本水墨）[清代]郑板桥市担婴戏图

（绢本设色）[南宋]李嵩

一.线条表现体面引导视线·组织关系线条的作用？浪子的回归（布面油画）[荷兰]伦勃朗

一.线条线条的作用？问一问：这幅画的主人公是谁？二.色彩色彩来源于对自然光的分解是最生动

最有感染力的元素什么是色彩？定下基调·表现情感色彩的作用？二.色彩交叉着胳膊的女人

梦[西班牙]毕加索

枇杷山鸟图[南宋]林椿

静物（布面油画）[意大利]莫兰迪

莫兰迪高级灰色卡

对比加强·突出景物色彩的作用？二.色彩1234567二.色彩生活的欢乐（布面油画）

[法国]马蒂斯

红色的房间（布面油画）

[法国]马蒂斯

三.材质是三维艺术是基本表现维度什么是材质？双喜图（绢本设色）[北宋]崔白

思想者

[法国]罗丹

引发触觉想象材质的作用？三.材质圣德列萨祭坛

[意大利]贝尼尼

四.空间三维艺术存在于空间中二维艺术中，空间是虚构的，用多种手段对真实空间的模拟什么是空间？轰炸（铸铜）[中国]滑田友

区分层次空间的作用？四.空间早春图

[北宋]郭熙

内容信息一.题材美术创作的取材范围，我们以此来划分作品的种类一.题材美术创作的取材范围，我们以此来划分作品的种类一.题材美术创作的取材范围，我们以此来划分作品的种类二.主题荷拉斯兄弟之誓（布面油画）[法国]大卫

这个故事发生在古罗马时期，在建立共和制的过程中，罗马城邦和伊特鲁里亚的阿尔贝城邦发生了战争，两个城邦打了好多年都没有分出胜负。最后双方决定各选派三名勇士进行决斗，哪一方胜利了，就有权得到对方的城邦。罗马城这一方选中了荷加斯三兄弟，阿尔贝城推举了居里亚斯三兄弟。

这是个不幸的消息，因为这两个家族虽然属于不同的城邦，但私下里却有很深的联姻关系。荷加斯兄弟中的一位妻子是居里亚斯兄弟的妹妹，而居里亚斯兄弟将要迎娶的未婚妻又是荷家斯兄弟的妹妹。无论哪方获胜，她们将失去自己的丈夫、兄弟。可是，在崇尚武力的国家利益面前，个人与家庭的幸福只能做出让步。时代背景：法国大革命主题：宣扬在国家大义面前要牺牲家庭的爱国情怀二.主题问一问：解读《血衣》的主题表达血衣（素描）[中国]王式廓

时代背景：土地改革时期所创作

画面中拿着血衣的女人，在控诉斗地主的恶行，农民们簇拥着她，左下角的地主低头认错二.主题问一问：解读《血衣》的主题表达血衣（素描）[中国]王式廓

主题：宣扬出农民对地主阶级展开猛烈斗争的战斗姿态，是中国农民阶级政治觉醒的写照。三.情境社会+文化+个人通过上述一系列探究，我们可以发现，本课着重探讨美术作品的要素组成，体会不同的作品给人以不同的感受认识，美术作品是形式与内容的统一。课堂总结同学们，通过这节课的学习，你是不是已经得到了我们在本节课开始的时候那两个问题答案呢？1.