对加强高校辅导员队伍建设的几点思考论文

第页共页对加强高校辅导员队伍建立的几点考虑论文对加强高校辅导员队伍建立的几点考虑论文20xx年5月25日，由中共江西省委教育工委、江西省教育厅主办，江西省高校辅导员培训和研修基地承办的第十八期全省高校辅导员培训班在江西师范大学正式开班，进展了为期七天的培训和考察。本次培训班分为两个阶段：第一阶段是在江西师大校区的辅导员理论学习，第二阶段是前往复旦、南京师大等学校进展经历交流座谈。虽然培训时间紧、考察任务重，但感觉收获很大，对于辅导员工作有了更深的认识。现将个人关于加强辅导员队伍建立的几点建议报告如下：一、必须加强辅导员队伍建立1、辅导员人员配比失调。近几年来，随着各高校招生规模的不断扩大，高校学生人数急剧增加，而与之相对应的辅导员引进的力度却远远不够，导致辅导员数量严重缺乏。据不完全统计，师生比在1∶200以下的高校数量只占全国高校总数的25%，某些高校特别是民办高校和高职院校的师生比竟高达1∶600，师生比例严重失调。充足的辅导员数量是做好学生思想政治工作的根本保障,学校在加大力度开展和建立学校的同时,应严格按照1∶200配齐辅导员，以确保辅导员工作有序进展。2、建立严格的辅导员准入机制。大学生工作在高等院校里是一项平凡却非常重要的工作，高校辅导员作为大学生工作主要承当者，要可以担当起大学生的人生导师和思想引路人，对大学生成为国家的有用之才，发挥其极其重要的作用。然而，目前高校中无论是专职还是兼职辅导员,在选配人选时,大多数选择的是初出茅庐的高校毕业生，“无工作经历、无人生阅历、无专业化背景”成为现今高校辅导员的普遍特征。因此，严格辅导员的`选聘条件和程序是确保辅导员队伍整体素质的先决条件。案例：复旦大学辅导员与学生配比仅为1∶76，确保了辅导员可以兼顾到所负责的每位学生的思想、生活状况。同时采用了“3+1”在校研究生兼职辅导员形式，在校研究生与学生同吃同住，时刻掌握着本班学生的思想生活状况。而针对学生们的学业问题，复旦大学那么建立了班级导师制度，8名学生装备1名班级导师，学生对于学业方面有任何问题，可随时寻求班级导师的帮助。在辅导员与班级导师的共同配合下，学生们在思想、学习、生活等各个方面都有了引路人。二、亟待明确辅导员工作职责1、辅导员工作职责不够明晰。在当今社会，高校大学生教育已从曾经的“精英化”教育转化为“群众化”教育，随着高校大学生人数的增加，高校大学生综合素质也普遍降低，辅导员工作也逐渐从过去的“引导式”教育工作转化为“保姆式”跟从工作。对于高校辅导员的要求，也不再仅是学生思想上的____，更要求辅导员们是学生们学习上的指导员、生活上的效劳员、心理上的保健员，“全才”成为辅导员应具备的核心词汇。然而，真正能做到“全才”的辅导员们，各高校中屈指可数。同时由于现实状况，大多数高校辅导员们缺乏时间与精力来积累“全才”的素质。因此，从实际状况出发，应明确高校辅导员各项工作职能，专才专用，各取所长。2、强化辅导员工作培训机制。从辅导员工作经历来看，各高校辅导员大都是从一个学校迈入另一个学校，甚至是直接由本校毕业留校工作。缺乏工作经历的他们在工作中根本上处于探究、学习和探求阶段,由于每天都忙于一些事务性的工作,难有时机进展经历交流座谈和参加培训,导致辅导员队伍工作经历和理论程度普遍偏低，“不稳定”、“不适应”、“不胜任”成了高校辅导员普遍存在的现象。综上，大力推动辅导员专业化进程，鼓励和支持辅导员进展学历深造,进步辅导员的思想政治素质和业务素质，成为当前辅导员建立工作的重中之重。三、应当提升辅导员的各种待遇1、辅导员工作认同度低下，缺乏认可。“思想上畏难，内容上滞后，形式上单一，管理上落后”成为高校辅导员工作中的普遍现象，导致了辅导员“专职不专”，严重影响了辅导员工作职能的发挥。提升辅导员工作地位，加大辅导员工作认同度，迫在眉睫。因此，要更新传统观念，重视辅导员队伍的建立，确立辅导员也是高层次人才、学生思想教育与日常管理也是一门科学的观念，实在进步辅导员的业务待遇，使他们感到术业有专攻，认同学生思想教育与日常管理工作，保证队伍的积极性、稳定性。2、提升辅导员工作待遇，调动辅导员的工作积极性。由于辅导员工资、福利等待遇较高校其他岗位普遍偏低，因此大多数辅导员的最终目的不是定位在学生辅导员岗位上,故对学生的管理教育不够积极主动,工作满足于现状,等待跳出辅导员队伍。全面落实和进步高校辅导员的政治、学习和生活待遇,为他们提供良好的工作平台和优越的生活待遇,真正解除他们的开展之虑、工作之烦和生活之忧,是进一步稳定辅导员思想情绪、提升辅导员工作积极性的关键所在。案例：在复旦大学，辅导员工作满3年后，经过各类研究及培训后，可进入高级研修班即培养形式；通过高级研修班的各类学习考察，辅导员可从原来的基层工作岗位转向管理岗位。同时复旦大学还设立了全上海市唯一一所辅导员博士站，面向全国招收表现优异的辅导员，进入博士站点继续学习深造，以更好地效劳于辅导员工作岗位。全国高校外延开展已经进入了高原区，如何从内涵上求开展已成为当务之急，而辅导员工作那么是高校内涵开