高一教学工作计划范文四篇

第页共页高一教学工作方案范文四篇高一教学工作方案范文四篇高一教学工作方案篇1一、指导思想：本学期是高中阶段的第一个学期，学生的英语底子较差，根底薄，根据实际情况，我坚持“夯实根底，狠抓双基，改进学法，激发兴趣，进步才能”的指导思想。在本学期的英语教学中，我主要坚持以下理念的应用：1、坚决不移的实行循环大课堂，突出学生主体，让学生成为学习的主人。2、面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心。3、尊重个体差异，让学生在教师的指导下构建知识，进步技能，磨练意志，活泼思维，展现个性，开展心智和拓展视野;4、让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐。二、本学期的重点工作(一)、全面做好初高中衔接工作初中和高中在教学对象、教学内容、教学要求、教学方式和学习方式方面均存在着一定的差异，因此，帮助新生理解这些差异，引导他们尽快适应高中的学习与生活，是摆在我面前的迫在眉睫的任务。详细来说我要做好以下工作：(一)作好知识的衔接(词汇补充、语法回忆)。在开新课之前，拿出一周左右的时间搞好高初中之间的词汇衔接和语法衔接，为开新课做好准备。课时安排：第一、二课时：音标(安排在第一单元教学之前)。目的是培养学生的拼读单词和自学单词的习惯和才能。第三课时：词类与句子成分。例句必须经典、简练、上口，以学生易于熟悉记忆与再现为准。第四课时：语法线索：在整体梳理初中所学语法现象的根底上，以一段“自我介绍”涵盖初中主要的语法内容。第五、六课时：教材编排特点分析^p、学习要求和学习方法指导。另外，在其中可以穿插一些小型测试(如词汇测试等)、写作或阅读等内容。理解学生掌握英语知识情况。(二)、优化使用教材，精编学案对教材的利用无法做到面面俱到，但要抓住重点，大胆取舍。一方面学习教材，研究教材，理解教材各个栏目的编写意图，最大限度地发挥各个栏目的作用。另一方面要要根据教学目的和课时及学生实际对其进展大胆的取舍和重组，是教材为我所用，而不是被教材牵着鼻子走。变“教教材”为“用教材教”。要按照外语学习规律来编制学案：首先列出本节课的知识点，挖掘各知识点的联络，设计打破每一个知识点的方案，最后按照难度，重点来排序，确定四讲四不讲，防止以做题代替学案。在教学时应根据本班学生的实际情况，运用可行的教学策略，引导学生参与讨论解题的过程、思路和方法，培养和训练学生对问题的思辩才能。每个模块设计词汇学案，阅读学案，语法学案，复习学案和周测共五个学案。高一教学工作方案篇2高一下学期是高中教育的起始阶段，教学就显得尤为重要，这个学期我们学校开始了学练稿的使用，备课组分工撰写各个单位的学练稿，再由其他教师进展审查，最后发放给学生进展操练。为了使学生圆满完成各项学习任务，尽快适应新的环境，在各方面可以安康开展，把英语教学搞的有声有色，必须有一个实可行的教学方案。特制定高一下英语教学方案如下：一、指导思想以学校工作方案为指导思想，全面贯彻落实新课程改革和素质教育的精神，全组成员将积极主动地开展教学研究工作，落实学科教学常规，营造良好的教研气氛，不断改革课堂教学，探究科学有效的教学形式。针对我校高一新生普遍英语底子差，根底薄的实际，打算在高一起始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原那么，长期不懈地抓好学生学习英语的的兴趣和习惯养成。二、教学内容高一教材必修二和必修三，共9个单元。详细安排：对于9个单元，每一单元用10课时，课本的学习可以这样进展：①阅读两篇文章及处理语言点共需4课时②随堂练习校对讲解共1课时③grammar及练____2课时④写作1课时⑤听力〔+检查训练〕1课时⑥单元检测1课时。三、主要工作1、认真研究新课程标准，认真研究新教材，在集体备课的根底上认真备课上课，认真行自习辅导和修改作业。2、单词一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合才能的进步，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与稳固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。3、为了进步学生的听力程度，从高一就开始就对学生进展听力训练。除了利用课堂上的间外，还坚持每周三次利用课余时间给学生集体放听力。4、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能及时进展讲评。鼓励学生英文日记，对个别英语特差的学生尽量多修改、多指导。5、阅读理解才能的培养是高中教学的重点，也是高考的重头戏。6、集体备课是进步教学质量和整体教学程度的有力保证，有利于经历丰富的教师与年轻教师互为补充、共同进步。坚持每周一次的集体备课，集体备课前先确立一名中心发言人，由中心发言人先确定下周所教模块的重点、难点及在高考中的比重及为完成教学内容所用的教法，然后全组人员共同讨论，最后定下来。每天的集体备课与说课，备课组长要负责组7、加强听评课。听课、评课，取长补短。教师教学各有风格，教师间应互相听课，可本校的，也可以到外校听课，做到取人之长，补己共同进步。高一教学工作方案篇3一、所教班级根本情况本学期我担任高一〔15〕高一〔16〕班的英语教学，这个两个班都是平行班，经过本学期的教学，学生已根本适应了上课的流程和掌握一定的学习方法，但是学生的语法根底普遍薄弱，单词记忆不是很理想，听说读写的英语才能也需要进一步进步。二、教学指导思想认真钻研新课标，树立新观念，探究新教法，在学校教学方案指导下进展工作。特别注意根据我校高一学生实际，努力开展学生自主学习和合作学习的才能；形成有效的英语学习策略；培养学生的综合运用语言的才能；特别注重进步学生用英语进展思维和表达的才能。继续拓宽学生的知识面，全面培养听、说、读、写四会才能，理解、分析^p和阅读的才能，让学生尽快适应高中学习。三、教材分析^p按照新课程改革，本学期开设普通高中课程标准实验教科书英语模块必修〔2〕两个模块剩余和必修(3)和必修〔4〕。〔人教版〕共10个单元内容。共十二个模块。其中有两个模块为复习模块。详细安排：对于10个模块，每一模块用10课时，课本的学习可以这样进展：上新课8个课时，单元复习检测2个课时。四、教学内容本学期主要学习必修三和必修四。要求学生重点掌握每个单元中的黑体词语以及出现的重要句型；语法主要为：情态动词的用法；名词性从句包括宾语从句、表语从句、同位语从句等；主谓一致；动词Ving的功能用法。其中名词性从句和动词Ving的功能用法是本学期教学的重点也是学生学习的难点。五、主要措施1、为了使学生打牢根底不至于出现知识断层，本学期要有方案的把学生初中学过的但掌握不好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分掌握不好的词汇、短语、句型分插于单元的新课教学中。2、在听力方面，进一步进步学生的听力程度，从高一就开始就对学生进展听力训练。除了利用课堂上的时间外，还坚持利用课余时间给学生放一些英语小片段，有趣的视频和带中英文字幕的经典电影，让学生融入一个说英语的英语环境。3、在口语表达方面，本学期要狠抓学生的口语表达，在教学过程中努力设计教学，把进步学生的口语安排在每节课的教学中。详细措施，每周二四六三次英语课，抽出5-10分钟的时间，安排一到两名学生到讲台前进展英语口语表达练习，形式多样，可以是即兴演讲impromptuspeech，天气预报weatherforecast，时政要闻politicalnews，幽默humor，笑话jokesorfunnystory，戏剧drama，诗歌朗读readingpoems，美文欣赏等。高一教学工作方案篇4一、课程目的高中英语新课程的总目的是使学生在义务教育阶段英语学习的根底上，进一步明确英语学习的目的`，开展自主学习和合作学习的才能；形成有效的英语学习策略；培养学习的综合语言运用才能。综合语言运用才能的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整合开展的根底上。语言技能和语言知识是综合语言运用才能的根底。情感态度是影响学生学习和开展的重要因素。学习策略是进步学习效率、开展自主学习才能的先决条件。文化意识那么是得体运用语言的保障。高一年级〔课标六级〕英语课程目的：1.进一步增强英语学习动机，有较强的自主学习意识。2.能理解口头或书面材料中表达的观点，并且能简单发表自己的见解。3.能有效地使用口头或书面语言描绘个人经历。4.能在教师的帮助下筹划、组织和施行英语学习活动。5.能主动利用多种教育资进展学习。6.能初步对学习过程和结果进展自我评价，调整自己学习目的和策略。7.能体会交际中所使用语言的文化内涵和背景。高一年级〔课标七级〕英语课程目的：1.有明确和持续的学习动机和自主学习意识。2.能就熟悉的话题交流信息，提出问题并且陈述自己的意见和建议。3.能读懂供高中学生阅读的英文原著简写本及英语报刊。4.具有初步的实用写作才能，例如：事务通知和邀请信等。5.能在教师的指导下，主动参与方案、组织和施行语言理论活动。6.能主动扩展和利用学习资，从多渠道获取信息，并能利用所获得的信息进展清楚和有条理的表达。7.具有较强的自我评价和自我调控才能，根本形成适宜自己的学习策略。8.理解交际中的文化差异，初步形成跨文化交际意识。二、课程内容完成牛津英语第三第四模块的全部内容。适当增加泛听、泛读内容。〔六级泛读累计18万词以上，七级泛读累计23万词以上。〕〔七级词汇目的：学会使用2400-2500个单词和300-400个习惯用语或固定搭配；理解英语单词的词义变化以及日常生活中新出现的词汇。〕三、课程进度1.第一阶段第1—9周ModalIII2.第10--11周期中复习〔统练〕3.第二阶段第12--18周ModalIV4.第19--21周期末复习〔检测〕四、课程建议1、根据高中学生学业开展的需求，高中英语课程应该着重进步学生用英语获取信息、处理信息、分析^p问题和解决问题的才能，特别注重进步学生用英语进展思维和表达的才能；形成跨文化交际的意识和根本的跨文化交际才能；进一步拓宽国际视野，增强爱国精神和民族使命感，形成健全的情感、态度、价值观，为将来开展和终身学习奠定良好的根底。2、高中英语教学要鼓励学生通过积极尝试、自我探究、自我发现和主动理论等学习方式，形成具有高中特点的英语学习的过程与方法。3、优化学习方式，进步自主学习才能。活动设计有利于使学生通过观察、体验、探究等积极主动的学习方法，充分发挥自己的学习潜能。4、课程设计有利于学生学会运用多种媒体和信息资，拓宽学习渠道，形成具有个性的学习方法和风格。5、关注学生情感，进步人文素养。在英语学习的过程中，进步独立考虑和判断的才能，开展与人沟通和合作的才能，增进跨文化理解和跨文化交际的才能。6、评价要有利于学生的开展，对学生的学习起到促进作用。〔四〕新教材使用建议根据新课程改革的精神，教师要擅长结合教学实际的需求，灵敏地和创造性地使用教材，对教材的内容、编排顺序和教学方法等方面进展适当的取舍或调整。1、对教材内容进展适当的补充和删减。教师在使用教材的过程中，可以根据需要对教材内容进展适当补充，以使教材的内容更加符合学生的需要和贴近学生的实际生活。在对教材适当补充时，教师还可以根据实际情况对教材内容进展适当的取舍。对教材进展取舍时，不应该影响教材的完好性和系统性。2、交换教学内容和活动。教师可以根据教学实际需要，对教材中不太适宜的内容或活动进展交换。例如：某一单元阅读理解练习题设计得不合理或不适宜自己的学生，那么可以用自己设计的练习题进展交换。3、扩展教学内容或活动步骤。教材中，某些教学活动的过高或过低现象时有发生，假设认为某些活动过难，可以增加几个准备性或提示的步骤，从而降低活动的难度；假设活动太容易，教师可以对原有的活动进展延伸，比方：在阅读理解的根