美丽的蝴蝶说课稿

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作为一名静默奉献的教化工作者，时常会须要打算好说课稿，借助说课稿可以有效提升自己的教学实力。那么应当如何写说课稿呢？下面是我为大家整理的漂亮的蝴蝶说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。

一、活动教材

记得一天午后我带领孩子们在花园旁漫步时，突然发觉了一只漂亮的蝴蝶，孩子们立即就被这只蝴蝶吸引住了，有的惊羡蝴蝶的漂亮，有的仿照蝴蝶在翩翩起舞，孩子们的那份惊喜触动了我，是呀蝴蝶是美的使者，我何不让孩子再多了解一些对蝴蝶的相识，感受蝴蝶给我们带来的更多的享受呢？带着这个问题我进行了调查，虽然苏教版中班教材里涉及了一节科学课〈〈毛毛虫和蝴蝶〉〉，由于当时幼儿年龄小，对于蝴蝶大多数小挚友还只是停留在对其漂亮外表的宠爱，个别孩子虽知道蝴蝶是由毛毛虫变成的，但对蝴蝶生长过程的四个阶段驾驭的还并不是很清晰，依据这些我确定来设计《漂亮的蝴蝶》这个教学活动。

二、活动目标的制定

（1）活动目标：依据教材的内容以及大班幼儿发展的特点，我从实力、认知、情感方面制订了活动目标。

1）利用现代信息技术、信息环境在嬉戏中引导幼儿视察蝴蝶、体验视察的乐趣。

2）引导幼儿结合嬉戏活动了解蝴蝶的外形特征、生长过程的四个阶段（卵→毛毛虫→蛹→蝴蝶）。

3）用粘、贴、画不同的形式表现对称美的创建性装饰，感受蝴蝶给人类带来的漂亮与色调。

其中活动的重点是相识了解蝴蝶的外形特征。引导幼儿知道蝴蝶是昆虫：有两对对称的翅膀，一对触角，一对复眼，一个可以伸缩自如的口器（嘴巴），一个瘦长的身体，以及胸部有三对足。

此外活动的难点是结合嬉戏学习了解蝴蝶生长的四个过程。蝴蝶的成长是非常好玩的，有必要让幼儿更清晰的相识了解蝴蝶，感受大自然的奇妙之处。

三、幼儿心理认知实力分析

大班的幼儿新奇、好问，思维活跃、求知欲强，他们视察的目的性有所提高，能主动视察四周感爱好的事物，所以我为他们供应了蝴蝶的标本资源，让他们学习视察，体验视察的乐趣。同时大班幼儿动手操作实力较强，已经起先有了肯定的审美实力。那么又为幼儿供应了现场实物资源，供应创建性自由表现的机会，让他们大胆创新表现蝴蝶的对称美，确定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，共享他们创建的欢乐，感受到蝴蝶的漂亮。

四、教学实施过程

1、打算阶段

学问打算

首先引导小挚友在家长和老师的帮助下搜集有关蝴蝶的儿歌、迷语、图片、装饰物等相关的学习资料。让他们从搜集的材料中初步了解蝴蝶的一些特征及习性，如蝴蝶有一对触角，蝴蝶爱吃花蜜等等。其次，引导他们在生活中学习对称的学问。

资源环境打算

创设标本资源，以便引导小挚友发觉蝴蝶的形态、色调、结构、种类等外部特征，此外还供应了大量的装饰蝴蝶的各种材料，让他们大胆创新，为共同参与参与化妆舞会做好打算。

现代信息打算

信息技术的运用对于幼儿来说是一种新异刺激，可以集中幼儿的留意力，更加激发他们参与活动的爱好。我设计了相识蝴蝶、蝴蝶的一生、蝴蝶的成长、蝴蝶的观赏及制作蝴蝶和参与蝴蝶化妆舞会、课外延长这些版块促使小挚友思维活跃，使之从接受灌输的被动地位转变为发觉学问、理解学问、驾驭学问的主动地位。

嬉戏打算

为小挚友供应形象各异的树叶，创设仿照蝴蝶生存的环境。并且收集具有各种蝴蝶形象的装饰物打算作为礼物送给他们，供应丰富的可操作性材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探究供应活动的条件，让他们体验到蝴蝶的多样美。

2、教学实施过程

活动中我共设计了5个环节。

（1）、导入引趣，参观蝴蝶展览。

课前我布置了蝴蝶展览会，创设蝴蝶的信息环境为小挚友供应了各种蝴蝶标本展板及关于介绍蝴蝶的图书，引导他们学习视察，孩子们很自然兴奋的就融入了对蝴蝶的视察学习中，围绕“你们发觉了什么？蝴蝶长的什么样子？”引导视察，每个孩子视察蝴蝶的角度是不一样的，让幼儿自由发言，各抒己见，在探究中学习，提高学习的乐趣。

（2）、学习沟通，探讨蝴蝶的隐私。

幼儿集体活动，沟通蝴蝶。

参观完蝴蝶展览会，我请每个孩子自己选择最喜爱的在一个蝴蝶标本，共同探讨刚才的发觉。他们的发言主动踊跃，特别迫切的向大家展示自己的发觉。接下来，我又指导进行扩散性思维“你还知道关于蝴蝶其它的隐私吗？”小挚友又马上向大家介绍自己课前搜集到的蝴蝶的学问，有的猜迷语，有的念儿歌、还有的边唱边跳，气氛特别热情，学习运用多种方式表现、沟通、共享探究的过程和结果。

进入蝴蝶王园，相识漂亮的蝴蝶。

我利用信息技术，让小挚友全面相识蝴蝶的身体结构和一些生活习性。我请小挚友自己先来视察屏幕上的蝴蝶，每当他们说到蝴蝶的.某一身体部位时，我刚好点击，让他们可以清晰地相识蝴蝶。同时我还请小挚友向大家全面介绍蝴蝶的身体结构，激励他们大胆、清晰地表达自己的想法和感受，尝试说明描述简洁的事物和过程的实力。体现了幼儿自主学习的探究性。对于蝴蝶的一些生活习性，作为老师我再加以充溢，如蝴蝶的嘴巴叫做口器，触角能辩别空气中的气味，找寻花粉与同伴沟通等。

利用FLASH的故事及录象资源来讲解并描述蝴蝶的一生。

由于小挚友在生活中不简单完整视察到蝴蝶的演化过程，所以我利用现代信息技术解决了这一问题。首先，请小挚友集体观赏动画故事，在孩子们爱好十足的状况下，再请他们来讲解并描述蝴蝶的演化过程，孩子们大胆讲解并描述，熬炼发展了幼儿语言表达实力和思维实力。同时我又利用录像资源带领幼儿玩起了毛毛虫变蝴蝶的嬉戏，引导幼儿驾驭蝴蝶的演化过程，及卵→毛毛虫→蛹→蝴蝶。请他们依据音乐的不同改变，用身体动作演绎蝴蝶的一生，小挚友在嬉戏中轻松驾驭了蝴蝶的生长过程。

（3）蝴蝶的观赏，了解蝴蝶给人类带来的美的感受。

利用视频资料向小挚友展示大自然中蝴蝶的真实美，引导他们全面感受蝴蝶与大自然和谐共生的美妙情境。在共同共享蝴蝶送礼物的嬉戏中，小挚友非常宠爱用蝴蝶形象装饰的各种装饰物，并通过沟通训练了幼儿的语言表达实力。

（4）化妆舞会

在参与化妆舞会的操作嬉戏中，我注意了对小挚友动手实力的培育，同时又对蝴蝶的相识作了总结与创新，小挚友大胆的想象，创建各种漂亮的蝴蝶来装扮自己，师生欢乐的参与舞会。在梁祝的背景动画中翩翩起舞，达到了活动的高潮。

（5）课外活动延长（也是对于教学活动的补充）

假如活动中涉及到了关于蛾子的问题，我会刚好利用课件引导小挚友进行比较、学习。假如没有，会接着在课外引导他们从外形、习性来区分蝴蝶和蛾子。接着探讨蝴蝶世界的隐私。培育幼儿自主学习的学习看法。

评价及反思

我从以下几方面来反思这次活动的开展。

一、将信息技术和理融入到活动嬉戏当中。

在相识蝴蝶的生长过程这个环节时，将抽象的概念制成详细的画面，化难为易，用好玩的动画故事把蝴蝶的演化过程完整、清楚地表现出来，利用信息技术手段引导小挚友玩毛毛虫变蝴蝶的仿照嬉戏，孩子们一会儿蜷曲着身体仿照卵，一会儿学毛毛虫在树叶上爬呀爬和找寻食物，一会儿又“吐丝结茧”作化蛹，最终变成了漂亮的蝴蝶，在花园里翩翩起舞。小挚友玩的快乐，在嬉戏中轻松驾驭了蝴蝶的生长过程。学习在嬉戏中合作，在合作中学习，在学习中提高

二、利用多媒体为幼儿供应了更广泛的学问和信息，满意现代儿童实力的发展。

活动中通过现代技术及各种有效的的资源：标本资源、动画资源、录像资源、实物嬉戏资源，依据大班幼儿的直观形象的思维特点和认知水平，培育了小挚友的视察实力，思维活动实力，合作沟通实力。如小挚友在老师的引导下很好的开展了对蝴蝶的视察，体验到视察的爱好；同时在集体沟通中发展了幼儿的语言表达实力；在相识蝴蝶生长过程中我通过四个环节：观赏故事、讲解并描述演化过程、老师小结、音乐嬉戏构建出学习、沟通、引深、探究的学习氛围，培育了幼儿的沟通实力和简洁逻辑思维实力训练。此外在引导幼儿相识蝴蝶外形特时，又利用视频资料向幼儿展示大自然中蝴蝶的真实美，强化了幼儿各种感官的参加，调动幼儿的主动性，可爱的小蝴蝶为孩子们表演了一场奇妙的蝴蝶秀，开阔了幼儿的眼界，满意现代儿童的学问发展的须要。

三、利用多媒体激发幼儿学习爱好，发展幼儿的创建实力。

在参与化妆舞会的环节中，我为幼儿供应了大量装饰蝴蝶的材料：颜色艳丽，形态各异的纸片、纸球，美丽的头饰、胸饰、翅膀，让小挚友自由选择装饰蝴蝶的材料，请幼儿创建想象通过对称的方法装饰蝴蝶物品再来装扮自己，犹如一只只漂亮的蝴蝶，同时创新各种舞蹈动作来表现蝴蝶的漂亮，和屏幕上的千万只蝴蝶相呼应，时而采花蜜，时而跳着“空中芭蕾”，孩子们和我手拉手，头碰头，说着，跳着，欢乐无比，整个活动达到了高潮。在欢乐中结束了学习活动。

四、探讨探讨

通过这次多媒体协助教学的实践活动，我进一步领会到了多媒体技术的奇妙之处，这正符合幼儿对事情的新奇心与爱好。当然在这次的教学实践中还有一些须要接着探讨的问题，如活泼、好问、好动则是幼儿园孩子固有的天性，他们很简单因外界事物的吸引而转移留意力，所以我在讲解并描述蝴蝶的演