浅谈信息技术在初中思想品德教学中的应用

浅谈信息技术在初中思想品德教学中的应用攸县桃水镇中学蔡建江摘要】随着21世纪的来临，以多媒体和国际互联网为代表的当代信息技

术,正以惊人的速度改变着人们的生存方式和学习方式.信息技术是当前各类学校精品文档放心下载教育的重要内容，也是教育改革的重要技术手段。信息技术与学科教育的整合,感谢阅读这是一个基于知识、注重创新和实践的时代,是一个以人为本、注重个性和多样化的时代。因此,现代教育的根本意义和价值在于培养和训练学生具有创新的精神,形成创新的能力,在于塑造一个健康向上、适应时代要求的人格.感谢阅读【关键字】信息技术、多媒体、思想品德、教学、教育随着21,正以惊精品文档放心下载精品文档放心下载要内容，也是教育改革的重要技术手段.信息技术与学科教育的整合,提高了教育精品文档放心下载精品文档放心下载教学手段现代化和教学资源网络化。中学思想品德课具有鲜明的思想性、时代性、社会性特点,在提高学生思想精品文档放心下载精品文档放心下载精品文档放心下载色,把先进的现代信息技术运用到政治教学活动中，这样更有利于给学生提供更谢谢阅读谢谢阅读治教学的效率。因此,信息技术的应用是初中政治教育发展的必然趋势，本文结精品文档放心下载合平时政治课教学的经验,对信息技术在初中政治课教学中的运用进行探讨.感谢阅读一、运用信息技术,增加初中思品教学效果首先，信息技术应用于思品教学感谢阅读学中运用多媒体组织教学内容，不仅可以增大对学生思品基础知识的传授量,还可以方便地进行阅读训练.感谢阅读精品文档放心下载课程的结合，实现教学内容的变革，充分发挥多媒体的优势，提高教学效率。我精品文档放心下载感谢阅读时代，是一个以人为本、注重个性和多样化的时代。因此，现代教育的根本意义极性，充分开发学生的潜能和潜力,培养学生的创新和实践能力，塑造学生的健康人格，具有重要的意义。精品文档放心下载1、多媒体教学直观有艺术性，还能培养学生的创造力传统的教学,就是教师教学生学，一本书，一块黑板，一支粉笔，没有给学精品文档放心下载生充分自由思考的时间,没有让学生有创新的机会，更不利于挖掘学生的潜能，感谢阅读培养学生的能力。现在，在我们教师队伍中，还存在着这种现象。大部分教师对精品文档放心下载多媒体技术的驾驶水平还偏低;有的教师虽然会使用现代技术，但不会处理它与感谢阅读教学之间的关系。针对这种现象，我们改变教育思想理念。感谢阅读思品课运用电脑多媒体教学手段，将知识串成线、连成网、使之系统化、网精品文档放心下载络化。围绕着“网络背景下小组合作学习谢谢阅读想政治课教学与心理健康教育的整合”等,我们可以充分运用网络资源，进行电感谢阅读子备课。在课堂教学中应用现代教育手段，能够起到变抽象为形象,增加课堂教谢谢阅读学密度和容量，吸引学生注意力，激发学生兴趣，增强教学效果的作用.因此,在感谢阅读.精品文档放心下载我们要遵循学生的认知规律，运用网络教学手段，创设情景-提出问题、启迪思感谢阅读谢谢阅读升华。在讲到初中政治第二册时,由于初二政治主要与法律常识有关,在课堂教学的兴趣.在现代教学模式下，我们不仅可以幻灯给学生直观的展示出来,还可以通过录像播放一些现实案例,或者直接从中央电视台今日说法网站中下载一些案例让学生现场说法,也可以让学生自己到网上寻找一些和课堂教学有关的案例这样极思维状态之中，学习兴趣浓，精神面貌好，对所学内容理解深刻,培养了学生自主学习能力、思维能力以及表达能力。谢谢阅读精品文档放心下载力入手。在教学过程中,教师应根据教学内容的特点，结合现实生活中学生所关精品文档放心下载心、熟悉的一些事例,利用多媒体呈现新闻片断、时事材料、国内外重大时事热谢谢阅读点等，形象生动的教会学生运用正确的方法去分析材料、事例,建立知识间的联精品文档放心下载系和材料间的联系，从而触发学生的灵感,培养学生科学的合乎逻辑的想像能力.谢谢阅读精品文档放心下载像力，又不能过难，太难学生就不敢想像。2、多媒体教学要注重培养学生情感表达、体现民主性原则谢谢阅读一节优秀的思品课，无不包含着丰富的情感。思想品德课教学在很大程度上感谢阅读就是情感教学，其知识只有通过生动的语言、形象的展现、情绪的感染，去触及精品文档放心下载学生的灵魂，激励他们的心灵，促使他们用行动去捍卫真理时,才谈得上转变为谢谢阅读学生的信念。而只有当知识转变为学生的信念时,才谈得上道德教育。思想政治精品文档放心下载感谢阅读"谢谢阅读谢谢阅读中的作用是实现知识能力—觉悟三位一体的教学目标的最佳途径。谢谢阅读教学中，为了更好地达到这一目的，我巧妙地运用情境互动的方式,让学生在老谢谢阅读师特意、精心安排的，满含兴味、环节紧扣的程序中,自然地进入一个全新的认精品文档放心下载谢谢阅读精品文档放心下载谢谢阅读的机会，加上教师激励性的评价更能引起师生感情上的共鸣。感谢阅读3、利用网络资源扩大了学生的知识面、发展了学生的各种思维能力感谢阅读（1）多变的背景，培养了学生的发散思维教育家苏霍姆林斯基说过:“学生来到学校里，不仅是为了取得一份知识的

行囊，更主要的是为了变得更聪明"。素质教育的核心在于培养学生的创新精神

和实践能力。学生的创新能力主要指学生在掌握基本知识、基本原理的基础上，

作为一个个独立的主体，充分发挥其主观能动性，善于发现、认识新的问题，并

维扩散，从不同角度、不同层次分析材料，从而突破了思维定势，拓宽了思路,

扩充了信息,,培养了学生的发散思维。

、利用多媒体可以创设相近或相反问题情境,培养学生的类比思维感谢阅读动过程。在教学过程中，针对教材中的重点或难点问题,根据新旧知识相近或相

异之处，制作两个或两个以上的材料，让学生进行对比，学会异中求同,概括出

事物的共性；或在同一类事物中求异，学会辨析、分类,最终达到举一反三的目的，培养了学生思维的灵活性。感谢阅读及学生思想觉悟的提高融为一体，做“知—情意—行”四者的结合.在思品课教

学中，结合多媒体计算机教师网络，采用“活动-发展”的教学模式对课堂教学

进行探究。更新观念、与时俱进，是摆在教师面前的紧迫任务，教师要加强现代教育理论学习，充分理解