调查报告个人总结1

第页共页调查报告个人总结调查报告个人总结调查报告个人总结1通过一个学期的《统计数》课程学习，为了让同学纯熟掌握统计调查方法，培养同学间团队协作精神，周玉梅教师特布置一项社会理论活动，主要内容是写一份调查报告，课题自选，所有小组各自协作完成，包括：选题，出调查问卷，发调查问卷，整理调查数据，细作调查报告。我和XXX、XXX、XXX一组，我的主要任务是进展数据分析^p，同时也参加其余一些工作。我们小组于11月上旬进展选题，经过我组的剧烈讨论最终以调查大学生消费情况作为调查内容并制定了详细的调查方案，并且与第二日出好调查问卷。期间我们小组合作默契，为下一步工作打下良好根底。无论是从工程运作过程还是从工程结果看来，调查工程都获得了预期的成果，随着社会经济的纵深开展，大学生作为社会中的一个特殊的消费群体，其消费观念的塑造和培养直接地影响其世界观的形成与开展，进而影响其一生的品德行为。因此，关注大学生消费状况，把握大学生生活消费的心理特征和行为导向成为重要课题。作为大学生，要培养正确的消费观念学会理财，做一个成功的人。通过这次调查，我们根本掌握了局部在校大学生根本生活费状况、衣食住行、学习及娱乐方面的消费状况。这局部大学生的根本消费大体上是合理的，极化现象加大，存在攀比心理，既与社会大环境的影响有关，也与自身思想认识、缺乏学校正确引导有关。当前，我国社会正处于剧烈的社会转型过程中，受到很多新的文明和观念的冲击。当代大学生是社会建立的主力军，大学生们还要继续保持艰辛朴素、节俭节约的消费观念，反对盲目攀比、超前消费等不良消费风气，大学生们要从自身努力做起下大决心加强大学生安康的消费观念的培养与塑造等。学校也要加强引导学生积极消费观念的培养作为思想政治教育一个非常重要的内容。再次，社会应提供更多时机，让局部高校在校大学生能参加社会锻炼，为培养自立的经济意识提供环境，为更多贫困的大学生提供更优惠，更符合实际的贷款政策，各方因素都需要不断加强、磨合，尚需要较长的一个过程，但我们相信现代大学生们都会朝着培养安康、合理、科学的消费观念和行为开展，随着学生与社会的共同开展与努力，最终获得良好的效果。消费，是生活方式研究的重要组成局部。大学生，作为一个特殊的消费群体，在当前的经济生活，尤其是在引领消费时尚、改善消费构成方面起着不可替代的作用。同时，他们的消费现状、消费特点在一定程度上折射出当前大学生的生活状态和价值取向。因此，关注大学生消费状况，把握大学生消费的心理特征、行为和构造，培养和进步他们的消费观念和理财才能，引导在校大学生最终走向安康消费已成为一个重要的课题。我对中国大学生的消费建议有：1.大学生作为社会的一个特殊消费群体，其消费状况直接直射出他们的消费观念以及价值取向。麻木消费，铺张浪费会导致他们错误的理财观念，甚至毫无理财意识，从长远来看，将会导致他们形成错误的人生观、价值观，对大学生今后自身的开展很不利。2.节俭节约是我国中华民族的优良美德，我们每一个人无论在何时何地都不能把它抛弃。假如我们每一个人都为了追求名牌、追求品位，花大量的金钱去买一些贵重的物品，这不仅会形成一种不良风气，而且浪费了大量的金钱与资，长此以往将会败坏社会风气，严重影响社会的安康开展。3.大学生应该把更多的精力投放在学习上，不要过分追求物质享受，因为你们所用的每一份钱都是由你们的父母用汗水与泪水换来的，我们要学会珍惜每一份钱，合理利用每一分钱，尊重父母的每一份劳动成果。4.我们每一位大学生都要树立正确的消费观、人生观、价值观，培养独立的理财才能，消费时要考虑到自己的家庭状况，父母的承受才能，还要有自制才能，家庭经济状况不好的要认识到家庭状况条件差并不是一件可耻的事，要学会摆正心态，合理消费，不麻木追求时尚，不麻木攀比。5.家长是学生的第一位教师，家长应根据不同的家庭经济状况合理地给子女分配生活费，要帮助学生设计合理的消费方案，防止奢侈消费，无论家境好坏都要制止子女的奢侈消费，同时家长自身也要有合理的理财观，正确合理地消费，这样才能帮助学生树立正确合理的理财观、消费观。6.学校作为影响和教育学生的大课堂，学校应在校园文化中应多举行大学生正确理财、安康消费的相关活动，并通过开设培养大学生理财才能方面的选修课，对他们进展适当的教育、正确的领导，及时纠正他们的不良消费行为，帮助他们制定正确的消费方案，最终树立他们正确的人生观，价值观，理财观。XXXXXXXXXXXXXXX年XX月XX日调查报告个人总结2为期一个月的调研，与其说是一次比赛，不如说是一次学习和体会，无论是相关知识的增长，抑或是比赛时心态的一种锻炼和成长，还是比赛过程中的学习和感悟，与队友之间的合作与交流方面，我都收获了很多东西，所以，总的来说，我是很感谢这个比赛的。首先，感谢一下队友。一开场，无论是开会还是q上讨论时，我表现得都太过-强势了些(反省)，就发表意见时的语气和态度，如今想来，真的很感谢我的队友们可以容忍我，所以，抱歉先。以前我坚持的是，我不会去定义自己是一个leader，然后强势的去支配大家，或者表现出一种盛气凌人的姿态，反而，我不愿去担当一个领导者的角色，我坚持的是，团体工作中，尽自己的力量，有想法就拿出来跟大家讨论，也可能由于这个原因，我发表个人看法时总会很理直气壮的说出自己的原因，有时就给人一种我很强势的坚持个人看法，其实我只是这样在想：我之所以说出我的理由，是想让大家来指正一下，假如觉得不好，说出建议的那些缺乏，我会很开心的承受，但是，不理解的人，可能为了所谓的“和气”和给予我的尊重，只是会认为这是我强势的表现，从而选择沉默或者勉强承受和赞同，想到自己之前也没跟大家明确的解释一下，因此给大家带来很多精神上的压力或者烦恼什么的，再次抱歉和反省，我以后也会，并且应该注意一下自己讲话的语气和方式，我得深化考虑，为什么别人同样是发表个人意见和看法，但是完全不会给人强势的感觉呢?其次，就我个人工作而言。我主要负责查阅资料，以及后期，结论和建议方面的一些工作，虽然，在之前的采访提纲和问卷方面也提供了一些建议，但起的作用不太大。资料这块，我只是在找一些可以帮助我们在报告中可以适当引用的资料，而无视了，去研究别人的调研报告制作过程中的亮点和应注意的细节问题等，因此，在调研工作展开的前期，我在大家详细去发问卷，统计结果这段时间，没有好好去考虑，查阅，导致在后期报告制作过程中，不能提供一些建立性专业性的想法和思路，没能合格完成资料查阅这局部工作。另外，在协助制作报告的过程中，很多时候我都只是提出了概括性的想法和建议，而把详细的施行和制作这局部工作丢给队友，有时候，提出的想法和建议没有经过认真的考虑，浪费大家的时间后才知道不可行，耽误团队的工作进度，所以，以后自己提出一个想法后，就应该积极地去验证它的可行性，然后再详细施行分工，节省大家的时间。另外，工作态度不够积极主动，不够注重细节。工作中，潜意识里好似觉得自己不是组长，不用从大局去着想，组长详细分配我去干什么我再去，干完之后就一身轻松了，而不是，主动地去考虑整份作品和团体的成效，积极主动地去考虑工作中哪些地方还有缺乏，还需要改良，并且，做事儿时不够注重细节，有了轮廓和思路后，就停顿去认真考虑了，导致很多工作在施行时才遇到困难，大大耽误工作进度。比赛时，在现场，包括ppt展示和现场辩论。首先是ppt的制作和展示，我总结到：ppt的展示内容反映的最主要就是我们的作品制作思路以及我们要强调的.作品亮点，因此，内容可以不全面，但是一定要表现深化，其次，讲解时一定要自信坦荡，要尽量有感染力，我觉得有激情和笑容，就成功了一大半。辩论时，无论答复什么问题，都最好回到自己的作品上来，让评委教师相信，你问的我们的报告是可以解释的，报告是提供了充分的说明和解释的，我的答复也不是主观的，是严格根据调查得出的，而我，直到决赛时才充分认识到这一点。最后，此次比赛中，我更看到了队友们优秀的品质，很值得自己去学习。泽锋的认真负责，和勤奋努力，锦波的认真考虑和严谨工作，素端的积极主动，旭琼和陆勉的踏实-他们让我更加相信，工作时的认真和积极才是最重要的，也更加鼓励我工作时应该更深化更细致的去考虑问题，因为那才是用心去做事儿，也只有那样，才能真正把事情做好。锦波近一个月的努力换回一个三等奖，我想说，其实我们可以做得更好。一开场的时间安排上就有些衔接得不好，该做的事情没有按料想的按时进展，于是后面的事情安排显得紧了，特别是写结论和制作ppt那局部。另外在分工方面也有不少重叠与疏漏，办事的效率大受影响，比方调查问卷的设计和数据分析^p方面。最后一点还需要注意的是，感觉在这次调研中小组成员的联络还应该再加强的，当然这跟09干事未有电脑干系很大。由于大家都根本没有做过类似的事情，一些忽略是在所难免的。此外因为上课而没时间、人手方面的欠缺、学生会单方面的时间变动，都对我们工作展开造成了一些影响。以后要更加注重事前的安排方案，即使不能胸有成竹，也要做到心中有数。虽然还是有这些缺乏，但这些在我们今后的工作中都可以学习改良，总体上我们还是顺利地完成了此次调研。这一个多月，相信对大家来说，感受应该多少都有一点吧。以前很少有这样的一个时机，一群人为一个共同的目的而努力，我们明白自己的所做不仅关系着自己，更关系着小组，明白这一份责任感相信会让我们今后的人生获益匪浅。也是这一份责任感让我们把我们所深深认同的团队合作精神投入到这一次的调研中去，尽管也许我们的合作仍不是很理想。我也看到好多组员身上的优点，印象最深的是素端，那工整的字体永远是我自叹弗如的。除了认真尽责，她在问卷设计、志愿理论还有上台演讲方面所表现的积极与热情，也很让我很感动。很希望大家，当然亦包括我自己，无论在今后的工作中还是将来亲身投入社会生活，都能拥有并保持这一份积极、热情，去应对自己将面对的一些事。或许是我比拟小心眼吧，三等并不是我的希望。并不是在强调名次的