我们的身体教案大班 五上科学我们的身体教案(14篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——我们的身体教案大班五上科学我们的身体教案(14篇)作为一名教师，寻常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？这里我给大家共享一些最新的教案范文，便利大家学习。

我们的身体教案大班五上科学我们的身体教案篇一

在主题“好玩儿的水〞中，孩子们对“水〞十分感兴趣。一次，我们来到公园的湖边观测水，发现了水中有柳树、小船的倒影。孩子们一下子兴奋起来了，唧唧喳喳的讨论起来。回到幼儿园，孩子们在带来的水边照片中，也留意观测水中的倒影“找倒影，画倒影〞。

“看，水里有个人。〞

“那是过桥的那个人的影子呀！〞

“人在水里的倒影。〞

“人在地上也有影子的。〞

我在一边细心凝听，以一颗敏感的心，捕获教育的契机。“哦！是吗？你在什么时候看见影子的？〞“在晚上的时候，走在路灯下看见的。〞孩子们听了以后也立刻说“我们也看到过影子的！〞“在家里的墙壁上。〞……

这样一来，在水的主题将近尾声的时候，“影子〞成了大家的兴趣所在，于是我们班以“影子〞这条线，自然的进入了“我自己〞的主题。

在一次户外“找影子、画影子、测量影子〞的时候，孩子们发现了人动影子也会跟着动。

“我头动，影子的头也动的。〞

“我的脚动了，影子的脚也动了。〞

在画影子时，孩子们还发现人不动时间长了挺难受的。这正是主题教材中“我的身体真有用〞这个站点最正确的切入点。于是我问“那我们的身体还有哪些地方会动呢？这些地方能动使我们可以做什么事情呢？〞在猛烈的兴趣的带动下孩子们又开始了新的摸索了。在探讨中，孩子们用自己的方式记录了这些能动的.部位可以给我们生活带来哪些便利。我在墙面上布置了纸娃娃，孩子们把能做的事情粘贴在纸娃娃相应的部位，如手指能做的事情贴在纸娃娃的手指处等等，孩子们很喜欢这个墙面，有空就会来看看，指指示点。

多多提出了“心脏也会跳动〞有的孩子心脏跳动的声音所吸引，他们相互贴在对方的胸前凝听心跳的声音。

这成了孩子共同的兴趣和热点，于是我们设计了今天的预设活动。

活动是孩子们共同的兴趣和关注的热点

孩子关注的热点，往往是与他们的兴趣、需要密切相关的，在实践中我诚恳的感受到，选择孩子感兴趣的事物进行设计，往往能收到事半功倍的效果。

苏霍姆林斯基曾经说过：“孩子所有的活动都依靠与兴趣，因此没有兴趣也就没有创造。〞可见，兴趣是孩子的积极参与活动的原动力，是每次活动顺利开展的前提条件。因此，寻觅到孩子真正关心的热点，是预设与生成两者成功结合的前提。

我们的身体教案大班五上科学我们的身体教案篇二

1.知道身体里的洞洞以及这些洞洞的用处。

2.能够积极摸索，发挥想象力，勇于表达自己的想法。

3.喜欢阅读绘本，体验与同伴游戏的开心。

ppt课件。

一、展示ppt看图推测，激起幼儿兴趣。

师：咦！这两个小朋友在看什么呢？

师：这是什么？你们猜猜看，它会是什么的洞？

师：那么，这又是什么呢？它会是什么呢？

师：这这有两个洞，它会是什么呢？两个洞是做什么用的呢？（幼儿推测）

二、摸索身体里"洞"的机要。

1.师：哇！这里的两个洞又是做什么的？幼儿推测。

鼻孔有什么用处呢？（鼻子可以闻气味，还可以用来呼气吸气。）

2.幼儿操作。

（1）师：我们的身体里还有哪些洞洞呢！请你们找找看。

（2）看幻灯片讲解这些洞洞都有什么作用？。

3.师：你们知道小宝宝是从哪里生出来的吗？

4.师:听说身体上还有被堵住的洞，猜猜是什么洞？

你的肚脐眼是怎样的？

5.看图小结。师：我们身上的洞真多啊，有……洞，有……洞，……

6.师：假如我身体上没有洞，会怎样呢？

7.师小结：原来我们身体上的这些洞是那么重要啊！让我们一起保护我们身体上的每一个洞，同时也保护我们同伴身上的每一个洞。不要让它们受到伤害。

三、活动终止。

在我们的生活中有好多大大小小的洞，有的洞洞是对我们有益的.，有的洞洞是有危险性的、有害的。让我们去找找，发现更多的洞洞吧！

我们的身体教案大班五上科学我们的身体教案篇三

1、明白身体是生命的载体，珍惜生命就要保护好自己的身体。

2、知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心态，才能保持身体健康。

3、知道公共卫生对于身体健康的重要意义，自觉维护良好的公共卫生环境。

：懂得生命的重要，知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心态，才能保持身体健康。

知道怎样才能战胜生活中的不良习惯。

从小养成良好的生活习惯。

了解自己的生活习惯。

收集有关生活习惯的资料。

准备一个情绪表演节目。

用powerpoint制作一个课件。

每人都有一个身体，你觉得自己的身体状况怎样？（板书：身体）（瘦、胖、高、矮）形成这样的体型，与你的生活习惯有密切的关系。那么，你们的生活习惯又是怎样的呢？从卫生习惯、饮食习惯、作息习惯三方面说。

小结：你们的生活习惯好多，其中有良好的习惯，有不良的习惯。身体是生命的载体，珍惜生命就要保护好自己的身体，良好的习惯就是呵护自己的身体。

板书：呵护我们的生命

探讨：他们的习惯好吗？你有没有遇到过这种状况？（书上图）

学生总结发言：“我是怎样战胜不良习惯的。〞

过渡：从这三幅图看，这些小朋友都没有自觉性，随意放纵自己，使自己不经意地染上了不良习惯。你看，他用手拿东西吃，手上的细菌就会跟着往肚子里跑。这样，后果是怎样的呢？

人们常说：“不干不净，吃了没病，〞你同意这.种说法吗？学生自由探讨，然后回复。

教师根据回复，归纳板书：注意个人卫生

现在，大家一起来找一找提醒人们养成良好生活习惯的俗语、谚语，把它们写下来。

学生把自己收集的俗语、谚语读一读，相互交流。

过渡：我们要养成良好的卫生习惯。但是，在日常生活中，往往会出现一些恶习。请同学们做做：把你看到的或自己做过的一些恶习给同学们说说。

出示图片。说说恶习的危害性。

提问：

我们应当怎样去革除恶习呢？（自由谈，然后老师归纳并陈述卫生误区。）

过渡：既然注意卫生，身体好。那么身要健，须锻炼，良好的体魄是锻炼出来的。你是不是经常加入体育锻炼？你常加入哪些体育锻炼呢？

学生填表：

我常加入的锻炼活动

我喜欢的锻炼活动

我不喜欢的锻炼活动

我应加入的锻炼活动

教师归纳：

你们的锻炼活动很丰富。在这里，我向你们推荐“每天锻炼一小时〞板书：坚持锻炼身体

探讨：张明的问题出在哪里？学生根据实际归纳，发表自己的'见解。

教师小结：

大家不但要知道体育锻炼对身体有好处，还要从严要求自己，坚持不懈地加入体育锻炼，才能有强健的身体。同时还要保持良好的心态。

板书：保持良好心态

（1）请学生根据情境分组进行角色扮演。

（2）表演后，请学生思考并回复：他们这样的行为流露出了什么的情绪，这样的情绪会对身体造成什么影响？为什么？

师小结：

情绪是人体对内外界事物的变化在精神上和心理上的反应。不良的情绪是健康和寿命的大敌。为了自己的身心健康，行动起来，开展“道别游戏机〞活动，从“蛋壳文化〞里解放出来，让我们更加健康地成长。

进行“笑一笑〞游戏活动。

学生围成一圈，做“击鼓传花〞游戏。鼓停时，花落到谁那里，谁就站在圆圈中央，讲一件自己最近遇到的不高兴的事。然后，同学们尽量逗他笑。依次进行，使每位同学都能感受一下“笑一笑〞对自己心情的积极作用。

学了这篇课文，你们懂得了什么？

在课后，让学生和家里人一起探讨：怎样呵护我们的身体。使学生时时、四处都珍惜自己的身体，呵护自己的身体。

第三课呵护我们的身体

注意个人卫生

坚持锻炼身体

保持良好心态

我们的身体教案大班五上科学我们的身体教案篇四

进入中班后，我们的孩子基本动作更为灵活，他们不仅能够自如地进行跑、跳、爬等动作，还敢于尝试、摸索各种动作。

《指南》中指出：幼儿应大胆的进行各种身体运动，并具有调整自己身体运动的能力。出于孩子们的动机、兴趣，我们一起摸索了不同形式的走、跑、跳。孩子们出现了大量新的创意。因此，我就开展了摸索“身体、移动〞的'活动，在活动中孩子们将利用身体的四肢包括头、腰等各个部位来尝试移动，从自己身体本身得到运动的开心是本次活动的宗旨。

1、发展幼儿走、跑、条、跳、爬、滚等能力，提高机体的协调性、平衡性。

2、敢于运用自己身体各个部位来摸索不同的动作，从中体验运动的开心。

孩子对走、跑、跳的不同形式有了尝试和摸索。

1、准备活动

幼儿绕场进行走、跑、跳的多种练习。

走（慢走、快走、高个子走……）

跑（高抬腿跑、踢屁股跑……）

跳（双脚跳、单脚跳、转圈跳……）

2、我的身体会移动。

1）幼儿自由摸索、尝试用不同方法来移动身体。

要求：利用身体的移动，到达终点。但不能使用走、跑、跳三种动作。

2）挑战

个别幼儿进行动作的挑战，其余幼儿当裁判，判定该幼儿挑战成功或失败。

勉励幼儿积极挑战，利用身体的所有可利用的部位（肩膀、腰、臂、膝盖等）来尝试移动。

和幼儿一起来积极尝试有创意、有难度的动作。

3、放松运动

游戏“雪人要化了〞。

我们的身体教案大班五上科学我们的身体教案篇五

教学目的：

1、幼儿知道自己身上有好多小洞以及这些小洞的功能。

2、激发想象力，萌发摸索欲望，敢于表达自己的想法。

3、爱上阅读，体会和小伙伴一起做游戏的开心。

教学准备：ppt课件

教学过程：

一、出示图，引起幼儿兴趣。

老师：图上两个小朋友在看什么呢？这是什么呀？小朋友们猜一猜，这是什么的洞？这又是什么？这两个洞是用来做什么呢的？

1、提出问题：这两个小洞是干什么用的呢？幼儿猜一猜。

鼻孔的功能是什么？鼻子可以用来呼吸，还可以闻各种气味。

2、操作

（1）老师：在我们的身上还有哪些小洞？小朋友们找一找。

（2）看幻灯片讲解这些小洞都有什么作用。

3、老师：小朋友知道小婴儿是从哪里生出来的？

4、老师：身上还有哪些小洞被堵住了，你们猜一猜这是什么洞？

小朋友的.肚脐眼是什么样的？

5、小结

我们身上的小洞好多呀。

6、老师：假如我们身上没有小洞，会如何？

7、我们身上的小洞很重要，我们要保护好我们身上的洞，也要保护小伙伴身上的每一个洞，不能让这些小洞收到伤害。

三、教学终止

在我们的日常生活中有各种不同的洞，有的洞对我们有好处，有的却是危险的，我们一起找一找，还有哪些洞。

我们的身体教案大班五上科学我们的身体教案篇六

教学目标：

1、科学概念：人体根据外观特征可以分为头、颈、躯干、四肢四部分，假如根据做事情的不同人体还会有不同的结构划分。人体的外部特点可以直接观测到，内部的特点可以借助一些工具观测到。

2、过程与方法：能够应用触摸、手捏、听等观测方法并结合体验活动，了解身体内部的结构。能够根据观测目的的不同，选择与之相适应的观测方法。

3、情感态度与价值观：能够在对人体的观测活动中，将想象与实际的观测区分开，保证观测活动的真实性。对探究自己的身体感兴趣，感受人体构造的精良与和谐之美。

教学重点：

身体由哪些部分组成，以及认识人体的左右对称的特点。

教学难点：

观测身体内部器官。

教学准备：

空白纸、放大镜、尺子、人体基本结构图等。

教学过程：

1、提出问题：人人知道青蛙是捕虫能手，青蛙为什么擅长捕虫？老鹰为什么能抓住精明的老鼠？啄木鸟为什么能吃到树干中的害虫？

2、放映录像带：青蛙的眼睛、后腿、舌头具有擅长捕虫的特点，肤色用伪装来保护自己；老鹰有坚硬而带弯钩的喙，以及尖利的爪子，适于捕获老鼠；啄木鸟的`嘴尖尖的适合啄食隐蔽在树干中的虫子，爪子两趾在前两趾在后，适于抓住树干。

3、小结：动物的才干和它们身体的特点有关系。

4、引出课题：人有哪些才干？人为什么这样有才干？今天我们来观测自己的身体。

1、观测身体的形状。

我们的身体由哪几部分组成？

让学生观测到人体可以分成头、颈、躯干、四肢几个大的部分外，还可以让学生进一步把这些大的部分再划分为小的部分。如躯干部还可以可以分成胸部、腹部、肩部、腰部、臀部、背部等

2、人体是左右对称的。

（1）教师提出问题：假如从头顶开始，通过鼻尖画一条线，把人的身体分为左右两部分，发现了什么？

学生回复人体是对称的。这里要求学生具体说出怎样对称。通过探讨，学生明确：人体的左边和右边的眼、耳、鼻、上肢、下肢等各部分不仅大小、长短、粗细、颜色、外形而且位置都是一样的，即一一对应的

（2）让学生亲自体验身体左右对称这种结构的好处。

活动：①体验用两只眼睛看，比用一只眼睛看到的范围广；

活动：②让学生体会两只眼睛比用一只眼睛看得确切；

活动：③让学生先用两只手系红领巾，接着用一只手系红领巾，让学生体会两只手比一只手做事便利灵活；

活动：④让学生体会假如两只脚不一样长，弯腰、上台阶、转向都会很不便利，身体也不易保持平衡。

3、观测身体的内部。

出示人体外表的轮廓图，让学生综合想象一下人体的内部是什么模样？

（皮肤下面是什么、肌肉下面是什么、骨胳包着的是什么，血管和神经怎样分布……）

4、身体怎样工作：

利用学生熟悉的身体活动，让学生在对活动的体验中，利用泡泡图的方式把活动中多个身体部分共同参与的状况表现出来。

思考:假如依照人体工作的类型划分,我们可以怎么对待人体的组成呢?

问题：直立行走是人区别于其它动物的重要特征之一，请查阅资料了解人体具备什么样的结构特点，使其能直立行走？

1、人体从形状上看，分为（头）、（颈）、（躯干）、（四肢）四部分。

2、人体的左右两部分是（均衡）、（对称）。

我们的身体教案大班五上科学我们的身体教案篇七

教学目标：

1、科学概念：人体需要的氧气又肺吸入后进入血液，再由心脏通过血管输送到身体的各个部位，同时收集二氧化碳等废物，在排出体外。锻炼身体可以加强心脏的力量，有利于身体健康。

2、过程与方法：乐意与同学相互交流，共同合作完成试验活动。

3、情感态度与价值观：感受人体呼吸与循环过程中，身体各个器官之间相互协调、相互合作的过程，感受人体构造的精良与和谐之美。

教学重点：

了解在人体活动过程中，当肺完成气体交换后，心脏所要完成的输送血液的功能。

教学难点：

了解在人体活动过程中，当肺完成气体交换后，心脏所要完成的输送血液的功能。

教学准备：

吸耳球、水槽2个、水、心脏模型

教学过程：

1、播放一段有关运动的录像。（播放学生跑步后的体征表现，如流汗、气喘、疲惫的视频资料）

（2）汇报交流：运动后身体发生哪些变化？（呼吸加快、流汗、心跳加快等）回想：运动后呼吸为什么会加快？

（3）提出问题：心跳为什么会加快？

1、（出示心脏模型）了解人的`心脏是什么样子的？讲解心脏的位置和大小。

2、看书了解心脏不停跳动是在干什么？

3、（播放视频）讲解：我们的心跳就是心脏在跳动，也就是心脏在收缩和舒张。心脏收缩和舒张一个过程就是我们常说的心跳一次。

4、（播放视频）认识心脏在收缩和舒张使血液在人体循环的过程。

5、认识强烈运动后心跳加快的原因

心脏不停跳动使血液循环过程有什么作用？（播放一段视频）

用一个洗耳球和塑料管来模拟心脏收缩与舒张过程中的用力以及血液运输的形式。

总结：心跳使血液在人体内不停地循环，血液向人体各处不断输送氧气和养分，同时又将身体内产生的废气通过肺部排出体外。那么，心跳加快使人体内的血液循环发生了什么变化？（心跳加快使人体内的血液循环加快。）

经常加入体育锻炼可以加强我们心肺功能，身体更健康。

我们的身体教案大班五上科学我们的身体教案篇八

1.观测并发现我们身体里的洞洞，了解洞洞的机要，愿意完整表述自己的发现和感受。

2.体会摸索发现身体机要的乐趣，有继续摸索的愿望。

物质准备：ppt，绘本《我们身体里的洞》。

已有经验：幼儿对自己的身体有初步的了解。

一、“生活中的洞〞

1.出示一个洞洞、两个洞洞的画面。

关键提问：这黑黑的圆圆的会是什么呢？

小结：一个洞洞是下水道，两个洞洞是隧道哦！这些都是我们生活中看到过的洞，很有用的哦。

二、“身体里的洞〞

过渡：那我们身上有没有一个或两个洞洞呢？

（一）发现同伴身体里的机要，并用语言完整表述

1.两两结对摸索发现

师：我们身上一个洞洞的是什么？两个洞洞的是什么？和旁边的好朋友相互找一找，找到了请用笔圈出来。

2.交流探讨发现

师：你发现了什么？

幼：一个洞洞的是耳朵，嘴巴；两个洞洞的是鼻孔，眼睛。（将幼儿说到的洞洞用图片进行浮现。）

（二）观测画面，发现并了解洞洞的机要

师：方才大家讲了好多身体上的洞洞，那今天我们就来看看这些身体里的这些洞洞有什么才干呢？你们想先说哪一个呢？

1.“会呼吸的洞〞――鼻子

关键提问：鼻子的两个洞有什么作用呢？（幼：闻东西）

师：老师这里有好多不同的瓶子，请你们用鼻子来闻一闻。（各种味道，例如花露水、洗手液、醋。）

师：鼻子除了可以闻东西，还有一个十分重要的才干，你们知道吗？（教师出示图片或者做深呼吸的动作引导孩子。）

师：鼻子这个洞洞还有一个大才干哦，那就是呼吸，我们来深呼吸，吸进空气，呼出空气，好安逸！

小结：原来我们鼻子的这两个洞洞作用可大了，即能呼吸又能闻味道，谁也离不开哦。

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2.发出美好声音的洞――嘴巴

关键提问：嘴巴的洞有什么作用呢？（幼：吃东西）

师：除了吃以外，嘴巴这个洞还有别的作用吗？（幼：发出声音）

小结：嘴巴是可以用来吃东西，享受美味的洞洞，又是发出美好声音的洞洞。

3.看世界的洞――眼睛

关键提问：眼睛有什么大才干呢？（幼：看东西）

师：看看窗在哪里，电风扇在哪里。

师：接下来我们来玩一个小游戏，名字叫大家来找茬，老师这里有两张图片，但是有5处不同的地方，请你们用眼睛来找一找。（通过游戏让幼儿感受眼睛大大才干。）

小结：眼睛是看世界、发现机要的洞洞。

4.听声音的洞――耳朵

关键提问：耳朵这个洞洞是一个什么样的洞洞呢？（幼：听声音）

师：接下来老师就带你们去森林里来一次寻觅声音的探险好吗？听到什么声音请举手告诉我。（鸟鸣、门铃、蛙叫）。

小结：耳朵是能听到各种美好的声音的洞洞。

5.完整阅读绘本。

师：我们身体上的.洞洞才干真大呀，今天我们说到的这些身体的洞洞都在这本书上哦，接下来听老师完整的来念一念。

《我们身体里的洞》

我们身体里的洞洞真多啊，

鼻子是用来闻气味的洞洞，

嘴巴是用来尝美味的洞洞，

耳朵是用来听声音的洞洞，

眼睛是用来看世界的洞洞，

我们身体里的洞洞要做的事情都不一样，都十分重要哦！

我们身体里的洞洞真是了不起！

三、“堵住的洞洞〞

师：听说我们身体上还有一个洞，是堵住的一个洞，这是怎么回事呢？答案就在《我们身体里的洞》这本书里，你们在去找找身体里的洞洞，还有好多机要哦。

我们的身体教案大班五上科学我们的身体教案篇九

科学概念：

1、人体的各个不同部分在进行各种生命活动的时候，不是孤立的，而是相互密切协同协同工作的。

过程与方法：

1、能够用画图的方法，直观的表现人体各个器官之间的关系。

2、能够反复对自己的绘图作出修改、完善，把握画图的方法。

3、能够明了的表达自己的观点，加强语言表达能力。

情感态度与价值观

1、对探究自己的身体感兴趣，感受人体构造的精良与和谐之美。

2、能够在独立思考的基础上，与他人共享研究结果，乐意合作交流。

3、能够正确对待观测、研究中不完善的认识，擅长在反复观测、研究中完善认识。

人体的各个不同部分在进行各种生命活动的时候，不是孤立的，而是相互密切协同协同工作的。

能够用画图的方法，直观的表现人体各个器官之间的关系。

人体模型

（一）引入

全面回想前面学生所了解的人体的骨骼肌肉系统、呼吸系统、循环系统、消化系统的工作过程中，各系统内部不同器官相互之间的协作关系，同时还将进一步引导学生发现跨系统之间的协作关系，较全面的将人体的系统化结构浮现在学生面前。

1、人体的各个感官怎样协同工作

（1）小组探讨或集体研讨“人体的各个器官怎样协同工作〞，用图、文浮现。

（2）交流研讨，共享彼此的认识

（3）绘制表示简单关系的画图。

（4）交流研讨，在简单绘图的基础上寻觅图与图之间的关系，并以此关系绘制新图。

（5）修改完善（循环反复）

探讨可分为两个层次：一是每节课中浮现的系统内部的协同工作；二是（如卡通人物所说）联系各个教学活动中涉及的人体活动，找出不同系统间的器官协同工作的状况。最终学生建议制作卡片进行拼摆，利于表达想法也利于他人理解。

2、人体各器官之间的联系

学生将要全面的思考人体各个器官之间的联系。需要通过探讨来丰富自己的想法，以寻求找到更多更广泛的`联系，扩展自己的认识。在画图的过程中，也需要学生对各种联系反复思考，以寻觅最适合的表述方式。

画图的指导

在本课，学生用画图的形式来表现对本单元学习的理解。以前出现的多为较简单，面比较较繁杂的关系，画图的难度就对比大了，这时候需要教师的指导。

3、健康生活

通过探讨，让学生理解“健康生活就是我们在了解了自己身体的结构和相互作用的规律后，爱护它们，促进他们更协调的工作。〞

4、作业

板书设计：

呵护我们的身体

协同工作

相互联系

我们的身体教案大班五上科学我们的身体教案篇十

孩子们对自己的身体既熟悉又陌生，随着年龄的长大他们对自己的身体产生了一系列的问题：脸上的五官能给自己带来什么乐趣；自己的小手、小脚都还有些什么自己不知道的才干；小时候的自己和现在的自己有些什么区别；鞋子、服饰等都穿不下了，是不是由于它们变小了；长大以后身体的各个部位和自己身体的关系……“我们的身体〞这个主题能帮助孩子解开自己的这些不解。活动中幼儿可以通过我又多高、能干的小手、会变化的表情、可爱的小脚丫等，进一步了解身体每一部分的用处和每一部分的联系，体验自己在长大，并为自己长大而愉快。在了解身体奥秘的过程中，孩子们还会发现父母养育自己要付出好多心血，也更能引发幼儿关爱自己的家人，使之从小就具有一颗感恩的心。

1、了解的身体主要部分的外部特征，体验它们的作用。

2、运用策略及对比的方法，体验自己在长大，并为自己长大而愉快。

我想长大

1、观测、对比小老鼠、青蛙身高、体重的变化，了解饮食、运动与身体长大的关系。

2、引导幼儿大胆地想象让自己长大的方法。活动准备：ppt《我想长大》、幼儿对测量身高体重有一定的经验。

一、看看说说，对比小老鼠、青蛙身高体重的变化看ppt《我想长大》

1、你们觉得它们长大了吗？从哪里看出来它们长大了？

2、小老鼠小青蛙原来多高？原来多重？现在多高？现在多重？观测：身高树2―3天平秤苹果2只―3只

小结：师生共同小结（小老鼠长高了吗？原来是2现在是3，原来两只苹果现在三只苹果。）

二、观测探讨，发现饮食、运动与身体长大的关系。

（一）提问：

1、小老鼠怎么会长大的？

2、小青蛙的身高和体重怎么会发生变化的？

（二）再次观看ppt小结：小老鼠吃了大量食物长高了、长胖了，小青蛙每日锻炼也长高了、长胖了。

三、大胆想象，大胆地说说让自己长大的方法

1、除了长高了，长胖了，还有那些事情让我们知道自己长大了呢？

2、我们一每日都在长高长大，你还想长大吗？你有什么方法让自己长高长大？（幼儿自由发挥想象并大胆陈述）

3、提升：身体的.变化、才干大了都说明我们长大了。庆贺你们长大了！真为你们感到愉快！

主题活动反思：本次主题活动――“我们的身体〞，对于中班的幼儿来说，对自己的的身体，对自己与别人产生大量的好奇和兴趣。在这个主题背景中，让幼儿进一步的了解人体每一部分的用处和每一部分之间的联系，也让幼儿知道自己与别人不同。认识自己，是中班幼儿在集体中能够独立学习生活的心理基础。活动从认识自己的身体着手，到认识自己的能力，为幼儿确立了“我已经长大了〞的概念，树立了“我能行〞的信心，产生了我还会长大的期待。在为期四周的活动中，幼儿在操作中发现“身体长大〞了，在与情景的交流中发现“才干变大〞了，使幼儿在感性活动中获得直观的认识。对于身体上的常用部位，孩子们大都知道它们的名称，但是，对于不常说到、用到的那些部位幼儿由于年龄等关系对其不是太了解，于是在《滑稽脚先生》活动中，让孩子在与同伴结伴寻觅的过程中利用他们的互动使其产生一定的影响，在互动的过程中，幼儿的积极性不但进一步激发，而且对交往能力也有一定的促进。在活动中，孩子们发现了新的部位，认识了新的名称，如“脚窝〞、“腋窝〞、“脚踝〞等。结果说明：孩子对自己的身体产生了较高的兴趣，对自己的身体有了新的认识。在活动开展期间，幼儿由于经验不足、动作发展不够等原因，磕磕碰碰是常有的事情。因此在活动设计时，我们还结合思维课程的内容，利用个别幼儿的亲身经历来开展活动。让他们在与同伴结伴探讨、交流中获得一些经验，通过活动，孩子们也从中了解到了一些自我保护的经验。

我们的身体教案大班五上科学我们的身体教案篇十一

爱玩、爱动是小班幼儿的能力特点。我们班幼儿也是这样，特别是一听音乐，就喜欢扭扭小屁股，拍拍手、动动头等等。所以根据小班孩子的年龄特点，我设计了本次音乐活动《我们的身体》。动画片《喜洋洋和灰太狼》更是孩子们的最爱，于是整个活动中，我给孩子创设了这样一个情景，我扮演羊妈妈，幼儿扮演喜洋洋，跟着音乐用身体创编各种不同的动作，从而在高兴、轻松、自由的游戏中体验开心。

1、能够找身体的各个部位创编不同的动作。

2、感受音乐的'不同，初步学玩音乐游戏。

喜洋洋胸饰若干，灰太狼头饰若干，音乐。

一、创设情景、激发兴趣

师：喜洋洋们，跟着羊妈妈去做做运动，锻炼锻炼我们的身体吧!(听音乐进场)

二、倾听音乐，创编动作

1、欣赏音乐的不同

师：我们来细心听一听，哪段音乐是喜洋洋出来了，哪段音乐是灰太狼出来了。

2、感受a段音乐，创编动作

师：喜洋洋是怎么走路的呀!它们在羊村里都干什么了?是怎样锻炼我们的身体?

师：那我们一起跟着音乐动动我们的身体吧!(跟随音乐做动作)

3、感受b段音乐，创编动作

师：细心听一听，会是谁来了?

师：灰太狼来了，聪明的喜洋洋会干什么?

小结：灰太狼来了，喜洋洋蹲在草丛里一动也不能动哦!

三、完整游戏，体验乐趣

1、介绍游戏规矩

师：要跟着音乐一下一下地锻炼我们的身体，看到灰太狼来了，要马上蹲下，千万不能动，否则可要被它抓走的哦!

(完整玩2-3遍游戏)

2、请部分幼儿扮演灰太狼再次游戏

四、手指游戏，放松活动

师：我们今天玩得真开心呀!我们听着音乐放松一下，动动我们的手指吧!(随老师做动作)

1、这节课用的直接导入，小朋友不简单被吸引。假如换成“看看缺什么〞。(画些缺少五官的动物，引起小朋友的兴趣)

2、那个照片利用的不好，在挂画前出示照片，问小朋友这是什么(指着五官、身体)

3、身体的作用这环节可以加强些。

我们的身体教案大班五上科学我们的身体教案篇十二

对于中班的幼儿来说，对自己的各方面都有所关注了，如对自己的身体，对自己与别人产生大量的好奇和兴趣。在幼儿的谈话中，有意无意说到了自己的身高，自己与别人的性别等，而且对这些十分感兴趣。因此，就有了主题活动“我们的身体〞。

在这个主题背景中，让幼儿能进一步的了解人体每一部分的用处和每一部分之间的联系，也让幼儿知道自己与别人不一样的，世界上没有两个一样的人。另外，我们结合冬季的天气特点把主题活动从身体扩展到运动，于是我们又有了“运动身体〞这个主题。运动，是生命与火力的外显特征。运动所表现出的力量、神态、灵敏使健与美得以和谐统一。幼儿对人体运动、动物运动有着浓重的兴趣（有些孩子对后者甚至达到痴迷的程度）。运动，又促进身体发育、加强体质的重要手段。从小爱运动，养成良好的运动习惯将收益终身。孩子天生好动，我们的身体是怎么动的？蚂蚁、蚱蜢、小鹿、小鸟又是怎样动的？在摸索和常识中，孩子门可以获得丰富的身体经验和运动经验。他们发现人和动物都会运动，运动可以促进健康；身体运动和控制身体是多么好玩儿，它为发展感知觉、想象力、创造力等方面提供了良好的机遇。与此同时，幼儿对自我的认识也渐渐建立起来，他们能从运动中获得满足感、高兴感和成功感。

1、认识身体主要部分的外部特征，体验他们的作用。

2、运用测量及对比的方法，体验自己在长大，并为自己长大而愉快。

3、了解身体各个部位都会活动，会保护自己的身体。

4、知道我是人群中的'一个，体验和大家做朋友的开心。

5、尝试用不同的方式表达自己的情绪，学习根据同伴的表情调理自己的行为。

6、引导幼儿能连贯明了地表达自己的愿望，能认真地倾听他人谈话，不插嘴。

7、引导幼儿学习使用多种绘画工具和材料，大胆表现运动中的人和动物的身体。

1、在墙面布置一幅有关幼儿运动着的动作的图片。

2、班级放置人体模型，供幼儿摸索。

3、和幼儿共同设置班级运动会的项目表、报名表。幼儿自由报名加入班级运动会。

4、有意识地在室内放置一些圆形、椭圆形、半圆形的物体。

1、请家长与幼儿一起收集有关人体的资料。

2、重视孩子的体育锻炼，能利用假日带孩子晨练、远足等。

3、和家长一起共同为班中的肥胖儿陆思越、包怡婷制定合理的食谱，勉励他们积极加入体育锻炼。

4、请家长协同引导幼儿观看一些体育比赛。

5、多与孩子开展一些创造性的肢体表演活动。

6、能与孩子一起开展一些手指、手影游戏，激发孩子对手影的兴趣。

7、能与孩子开展体育锻炼，积极加入班级运动会，争取在运动会中友好的表现。

通过学习《指南》，教师渐渐懂得了在实施课程计划时，应擅长发现幼儿喜欢的、感兴趣的事物和偶发事件中所隐含的教育价值，满足幼儿的摸索兴趣，尊重幼儿的自主活动，支持幼儿的发展。本次主题活动--“身体〞，对于中班的幼儿来说，对自己的的身体，对自己与别人产生大量的好奇和兴趣。在这个主题背景中，让幼儿进一步的了解人体每一部分的用处和每一部分之间的联系，也让幼儿知道自己与别人不一样的，世界上没有两个一样的人。另外，我们结合冬季的天气特点把主题活动从身体扩展到运动，于是我们又有了“迎新年娃娃运动会〞这个活动。通过运动，促进了幼儿身体的发育、加强了体质，同时又促进了幼儿与幼儿之间的交往、教师和幼儿之间的交往、家长与幼儿之间的交往。从小爱运动，养成良好的运动习惯将收益终身。与此同时，幼儿对自我的认识也渐渐建立起来，他们能从运动中获得满足感、高兴感和成功感。

我们的身体教案大班五上科学我们的身体教案篇十三

小班幼儿开始对自己和他人的身体产生兴趣。

1初步认识自己的身体器官，并了解身体各部分的名称。

2培养幼儿的自信心。

3培养幼儿初步的发散性思维和手口一致的能力。

4初步了解健康的小常识。

5初步了解预防疾病的方法。

分清身体器官的位置

1大的'身体挂画。

2练习卡彩笔。

3小朋友的照片。

1找朋友（教师指图，幼儿用手指指自