小班数学教案(五篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——小班数学教案(五篇)作为一名教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么教案应当怎么制定才适合呢？下面是我带来的优秀教案范文，希望大家能够喜欢!

小班数学教案篇一

1、能手口一致点数3以内的数，并能确切说出它的总数。

2、学习感知3以内的数量，给数群匹配相应数量的圆点。

3、能用完整的语言描述操作过程，养成良好的操作习惯。

毛绒玩具：一只小熊、两只小兔、三只小狗

学具：与幼儿人数一致的数群操作卡片

创设“动物做客的情境〞、“区域布置小动物的家〞

（一）创设小动物做客的情景，练习手口一致地点数。

1、（出示毛绒玩具）师：小朋友们看，今天我们班真喧嚷，来了大量的动物朋友，我们一起拍手欢迎他们的到来。

2、师：请小朋友们看看，今天，有哪些小动物来做客了呢？

3、师：有那么多动物朋友来了！

谁来试试，把一样的小动物放在一起。请幼儿摆放操作

4、让我们一起来看看，今天来了1只小熊、2只小兔、3只小狗

（手口一致的点数）。

（二）通过给小动物送礼物，学习感知3以内的数量。

请幼儿送礼物，引导幼儿学习等量数群匹配。

师：你送给小熊几个糖果？为什么要送给小熊一个糖果呢？

用同样的方法送给两只小熊，三只小狗相对应数量的糖果。

小结：一只小猫送一颗糖果，两只小熊送两颗糖果，三只小狗送三颗糖果。

（三）送小动物回家。

1、师：小动物们想回家了，它们的家就在我们小朋友身边，看一看，绿色的房子，尖尖的屋顶，找到了吗？请幼儿观测周边小屋。

2、这些房子都有什么标记呢？它们的标记一样吗？

3、你觉得一个圆点、两个圆点、三个圆点的家是那个小动物的家呢？为什么？

与幼儿一起观测探讨。

小结：一只小猫可以用一个圆点来表示，两只小熊可以用两个圆点来表示，三只小狗可以用三个圆点来表示。

（四）幼儿自由选择，分组进行操作活动。

操作一：给小动物送食物。

操作二：给小动物送圆点。

操作三：按点圈物。

（五）活动评价

请个别幼儿边说边演示操作过程与结果。

小班数学教案篇二

1、引导幼儿正确感知8以内的数量？

2、通过尝试活动发展幼儿的思维、理解和动手操作能力，培养幼儿的尝试精神。

1、教具一套，电脑屏幕，软件、录音机、磁带。

2、学具人手一份：作业纸、点卡、小动物图片、食物图片。

3、隧道口三个，每个隧道口上有不同数量的点卡和数字卡；点卡标志每人一个。

一、创设尝试情境，激发尝试欲望、引导幼儿感知8以内的数量。

1、听音乐、让幼儿自由开汽车去看望小动物。

2、屏幕依次出现小猫、蜜蜂和大象，让幼儿通过听、看、点数说出每一种动物的数量模仿其动作或叫声。

二、教师示范、幼儿操作练习

1、教师操作示范、稳定幼儿对8以内数量的认识。

①教师示范点数动物、

匹配相对应数量的食物。

②教师示范，看点卡标记，匹配相应数量的动物。

2、让个别幼儿看数字匹配相应数量的动物和食物。

3、让幼儿自由分组操作，教师巡回指导。（幼儿学具操作分三种水平）①按纸上的点数找相应数量的小动物。②按纸上的小动物数量找出相应数量的食物。③让幼儿按数字找出相应数量的小动物和食物。

4、教师小结幼儿操作状况。

三、游戏《乘车》

玩法及规矩：让幼儿数一数自己选择的爱心点卡（车票）上的点数，

然后根据点卡乘上相应的车，并让幼儿相互检查。接着听音乐做游

戏，并提醒“司机叔叔〞在穿隧道时，必需选择相对应的点卡隧道。

在日常生活中随机地利用环境中的物品稳定幼儿对8以内数量的认识。

小班数学教案篇三

教学目标：1、初步了解物品的重量，明白物品有轻重之分。

2、通过观测和观察、操作了解并区辨别别物品轻重，并能大胆地用语言述说：××轻，××重。

3、学习整理动手操作教学材料，保持桌面的齐整。

1、经验预备：孩子在生活时感觉过轻重。

2、物质预备：

教学用具：玩具货车两辆，玩具天平一個。物品：大橡皮泥、小橡皮泥各一块、棉花、积木、弹珠。

学具：孩子用每个人一册，每人一支笔;每一组一個天平，一筐物品(纸球、积木、铁片、雪花片棉花、积木、弹珠等)。

教学过程：

展示两辆一样的货车，上方各自放有大橡皮泥与小橡皮泥，启发孩子观测和观察并猜猜：货车上运输一种商品，它们有何不一样：哪一个重?哪一个轻?

请个别孩子上来掂掂，再说一说：哪一个商品重?哪一个商品轻?

在车子上换上一团棉花与一個弹珠，让孩子摸摸，掂一掂，确切了解棉花与弹珠的轻重。

展示天平器，告知孩子天平器是考量2个物品轻重的一种工具。接着，在天平两边各自放上积木与弹珠，让孩子观测和观察天平的改变，并说一说：天平吕有何改变?天平翘起的一边表示啥?天平沉下的一边双表示啥?也可让孩子说说哪个重哪个轻，再在天平器上演示验证，进而协助孩子确切地认知物品的轻重。

展示大橡皮泥与积木，让孩子猜一猜哪个重哪个轻，再请幼教上来将橡皮泥与积木放于天平器的两边，带着孩子进而了解认知物品的轻重。

看图区辨别别轻重：启发孩子观测和观察场景，说一说：图上有何?想想：哪一个重?哪一个轻?你是怎样明白的?请孩子圈出重的物品。

区辨别别轻重：请孩子每一次拿两上筐内的物品玩玩，掂掂或在天平器上称一称，了解两物品的重量，说说：××轻，××重。

出示《儿童用书》p9，请个别孩子大胆地讲出哪个轻哪个重。

励孩子大胆地说一说自个儿与此同时玩了哪两样物品，哪一个重?哪一个轻?提升孩子对动手操作教学的兴致。

小班数学教案篇四

在看看说说中，初步感知图形组合的好玩儿画面，发展想象力。

：ppt，三种图形若干，背景图

师：今天，有几个客人来看我们小4班的宝宝，我们来看是谁啊?

小结：哦!有三个尖尖角的是三角形宝宝，四条边一样长的是正方形宝宝，还有圆圆的，没有角的是圆形宝宝。

(一)三角形

1、师：它们三个是很好的好朋友，它们有很大的才干，它们会变魔术，想不想看看它们变出了什么。

2、师：我们看看哪个图形宝宝先来给我们的小朋友变魔术了?咦!是谁啊?(三角形)

3、师：三角形宝宝会给我们变什么魔术呢?

小结：小朋友的想法真棒!想不想看看三角形宝宝毕竟变出了什么?

4、师：变魔术之前，它们都会说一句很好听的咒语，三角形，三角形，变，变，变。三角形宝宝变出了什么啊?

5、师：我们来看看三角形宝宝毕竟变出了什么好看的魔术?

小结：三角形宝宝才干真大，变成了一条小鱼。三角形，三角形，变变变，变条小鱼，游啊游。

(二)正方形

1、师：咦!看到三角形宝宝变出了一条美丽的小鱼，正方形宝宝和圆形宝宝不服气了，它们说，我们的才干也很大的，看我们变的魔术吧!

2、师：正方形宝宝变成什么啊?(幼儿自由说)

3、师：你们的想法真特别，我们一起来念咒语，正方形，正方形，变变变。

小结：正方形宝宝变成了一辆大卡车。正方形，正方形，变变变，变成卡车，嘀嘀嘀，大卡车开到马路上去了。

(三)圆形

1、师：我们看看圆形宝宝给我们变出什么了呀?圆形，圆形，变变变。

小结：圆形宝宝变出了一对可爱的小眼睛，圆形，圆形，变变变，变成眼睛，眨呀眨。

小结：三角形宝宝变出了一条小鱼，正方形宝宝变出了一辆大卡车，圆形宝宝变出了一对小眼睛。它们变得魔术好不好看呀，别急，我们还有更大的才干，我们能一起变魔术。

(四)两种图形的组合

1、师：你看到了什么图形宝宝啊?

2、师：三角形宝宝和圆形宝宝会给我们的小朋友变什么魔术呢?(幼儿自由说)三角形，圆形，变变变。变成了什么啊?(小鸡)

小结：变成了一只小鸡，小鸡有圆圆的身体，尖尖的.小嘴巴。小鸡在草地上吃着小虫子。

(五)三种图形组合

1、师：咦!呀!看看，有什么小动物飞过来了?(是一只美丽的小蝴蝶)

2、师：你在小蝴蝶身上，你看到了哪几些图形宝宝?

小结：哦!你的小眼睛真亮，你在小蝴蝶身上找到了三角形宝宝，正方形宝宝，圆形宝宝，原来啊小蝴蝶是由三个好朋友一起变魔术变出来的。

师：图形，图形，变变变，变成蝴蝶飞啊飞，小蝴蝶在花园里自由逍遥得飞。

1、师：看到图形宝宝有那么大的才干，变出这么好看的魔术，奚老师也想来试一试，我也变了个魔术，想不想看看奚老师变出什么魔术啊?

2、师：看看奚老师变出了什么呀?

小结：奚老师变出了一小娃娃，圆圆的脑袋，圆圆的身体。

3、师：你们想不想也来变魔术啊?奚老师，帮你们准备了大量图形宝宝，我们也去自己变一变，你可以用一种图形宝宝变魔术，也可以用两种三种图形宝宝一起变魔术。

师：你可以和你的好朋友说说你变了什么魔术，用到了哪些图形宝宝?

小结：你们变得魔术真美丽，我把小朋友变得魔术做成了一个很美丽的图片展，给爸爸妈妈看，你可以和自己的爸爸妈妈说说你变了什么。

小班数学教案篇五

1、学习将两种物体按交替重复的规律排序。

2、通过操作活动，发展和摸索简单的排序规律。

3、体验操作活动的开心。

1、教具准备：小白兔玩偶一个，彩色项链（3条），小星星。

2、学具准备：“小星星〞。

3、《操作册》第一册第7页。

一、导入活动，引起兴趣。

咦，谁来啦？（小白兔）今天小白兔到我们小（2）班想请大家帮一个忙,让张老师来问一问。

小白兔：今天是我妈妈的生日，我要去帮妈妈买一条项链，你们帮我一起去挑一条美丽的项链送给我妈妈，好吗？

二、集体活动。

1、出示项链，这条项链是什么颜色的？（红色、绿色）红珠珠、绿珠珠是怎样排列的？

原来这条项链是红珠珠、绿珠珠一个隔着一个排列的。

2、出示没有贴完的项链图案。

师：这里还有一条项链，这条项链是什么颜色的呀？（红、黄），它是怎么排列的？

这条项链是红珠珠、黄珠珠一个隔着一个排列的。这里缺了两个珠珠，我们来把它补上去，好吗？请一名幼儿师范。

3、这里还有一条项链，这条项链是什么颜色的呀？（黄、绿），它是怎么排列的？

这条项链是黄珠珠、绿珠珠一个隔着一个排列的。呀，这条项链还没做完呢，我们一起来帮它做