《唐老伯有个小农场》教学设计5

《唐老伯有个小农场》教学设计课题《唐老伯有个小农场》课型或模块唱歌综合课学校石滩镇中心小学年级一年级执教人刘映君 性别女 年龄 29 职称中小学二级教学一目标1、情感、态度、价值观目标在歌曲学唱中感受小动物可爱的形象，并懂得动物是人类的好朋友，激发学生保护和爱护小动物的情感。2、过程与方法目标运用体验、模仿、探究、合作的方法，引导学生学唱歌曲，并为歌曲编词演唱。3、知识与技能目标（1）认识四分休止符，并能为歌曲分句。（2）能用自然好听的声音演唱歌曲，并能小组合作创编歌词。教学重点学唱歌曲《唐老伯有个小农场》，能为歌曲分句，并能小组合作创编歌词。教学难点唱准乐句XXIXXXXXIXXX0IXXXXXXIXXXXXXI的节奏。教学内容分析《唐老伯有个小农场》是广东教育出版社和花城出版社义务教育课程标准音乐教材一年级第6课“学唱中外童谣”中的一个内容。它是一首在世界上流传很广的美国儿歌，歌曲为G大调，4/4拍，由4个乐句组成，曲式结构为“a+a+b+a”。歌曲以唐老伯家农场里的各种动物的叫声为内容，形成了一个动物“田园交响曲”。内容基本上模仿小鸡和小羊这两种动物的叫声，容易记忆和学唱，有利于学生把自己喜爱的动物编创成新的歌词来演唱，是一首便于表演的儿童歌曲，很有趣味性。教学策略根据一年级学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强的身心特点，本课通过模仿动物叫声、动作去体验感受音乐，表现歌曲。通过“律动、模仿、视听、合作、探究”的方式，让学生解决本课的重难点，增强孩子对声音世界的探索兴趣。在音乐学习中增强孩子们喜欢动物，保护动物的意识。教具学具媒体准备钢琴、多媒体、卡片、头饰。

教学过程教学程序教师教的活动学生学的活动教具、学具以及媒体运用教与学的评价手段运用教学环节设计意图导入阶段一、课前律动播放《唐老伯有个小农场》为背景音乐，开火车进行唱游活动。二、师说:“小朋友们，我们的火车开到了美国的农场门口，大家想不想进去看看美国的农场？但是进去之前，要闯关成功，才能进去，你们有信心吗？”跟着音乐，随老师一起律动，感受体验动物形象。学生模仿动物形象，学习体验节奏，进行闯关游戏。多媒体师生互动学生互评以开火车的律动形式进入本课，激起学生兴趣。利用闯关游戏，让学生在游戏中体验动物的叫声并学习节奏型，为这节课的难点打下基础。展开阶段三、聆听歌曲，初步感知音乐情绪。.聆听歌曲，参观农场，初步感受歌曲情绪，并谈感受。.教师范唱全曲，进一学生聆听全曲，谈感受。多媒体钢琴教师评价与学生互评相结合让学生在视频欣赏中，参观农场，感受动物可爱形象，体验歌曲情

步感知歌曲情绪，并大致了解歌词内容。四、歌曲学习1.复习音符：“X”、学生在老师的帮助下，复习音符并认识绪。通过教师范唱，进一步“XX”，并引出四分休止符“0”，教师讲解四分休止符。2.一边划拍子，一边唱四分休止符。了解歌曲内容。学生通过模仿动物叫声、动作，准确的表现节奏，从而体验到音乐歌谱。3.听钢琴单音，学唱歌词。学生学唱歌曲。中动物的形4.全班完整演唱。象。5.师生互动：接龙演唱。6.复习力度记号：f和P7.随着歌曲伴奏，并按照乐句的强弱变化，全班完整演唱。拓五、探究学习1.师说:小鸭是老师最小组探究合作创编歌词，并展示出来。多媒体钢琴小头饰小组互评展开思维，让学生在创喜欢的一种动物，我作中展示自展阶想让它出来给大家表我，突出学生的个性、卡片段演一段。（教师带上提前制作好的小鸭头培养他们的饰，戴在头上，一边创新意识和弹琴一边演唱。）合作精神。2.歌词创编：小朋友们

以小组为单位，自主创编歌词并展示。3.农场音乐会请个别学生上台表演，拉起手跟着伴奏音乐一起唱，表演自己喜欢的动物。引导学生进行即兴式自由发挥创编活动，同时，让同学们在反复多次的音乐表演中体会成功的喜悦。结束阶段六、学生小结本节课