杭州中考语文历年模拟题汇编专题古诗词鉴赏一

杭州中考语历年模拟题编专题：古词鉴赏学校姓名班级考号：___________1．阅读下列古诗文，完成小题春日朱熹胜日寻芳泗滨无边光景一新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。（注释朱，南宋著名理学家、哲学家、诗人，儒学集大成者，世尊称为朱子。②水，水名，在今山东省泗水县，春秋时孔子曾在此弦歌讲学，教授弟子。此地在宋南渡时早被金人侵占。对这首诗解读有误的一项是（）A．首的首句，点明了天气是“胜日”，地点是“泗水滨”，事情是“寻芳”。后三句都是写“寻芳”所见所得。B这是一首哲理诗，说明春天之所以很容易辨认，是因为春天具有焕然一新的面容和万紫千红的特征的道理。C细究朱熹其人和当时的时代背景，可见诗中的“泗水”应暗指孔门，因此所谓“寻访”即是指求圣人之道。D．是首哲理诗，诗人用“万紫千红”比喻孔学的丰富多彩，将圣人之道比作催发生机和美好景致的春风。二，阅读下面诗歌，完成后面小题。示长安君

［宋］王安石少年离别意非轻，老去相逢亦怆情。草草杯盘供笑语，昏昏灯火话平生。自怜湖海三年隔，又作尘沙万里行。欲问后

何日是，寄书应见雁南征。（注）①长安君：王安石的大妹，名文淑，工部侍郎张奎之妻，被封为长安县君。这首诗大约作者出使辽国临行时写的。②期：约定重逢的日期。2．这首诗用词凝练，颈联用“”和“”词从时间和空间两个角度使离别悲情更为浓烈。3．清代词人纳兰性德曾云“当只道是寻常”，王安石在此诗中通过日常生活表现情感恰好印证了这句话。请结合颔联赏析。试卷第1页，共12页

古诗阅读即

事王安石径暖草如积，山晴花更繁。纵横一川水，高下数家村。静憩鸡鸣午，荒寻犬吠昏。归来向人说，疑是武陵源。4．本诗描写春末、夏初的山村景。颔联选取了___和两意象。5．颈联韵味无穷。结合内容分表达了作者怎样的思想感情？阅读下面两首古诗，完成后面小题。重访西湖旧游（宋）武衍西风吹晓凤城开，桂子香中信马来。十载不行湖上路，知它添了几楼台。西湖感旧（宋）陈居仁苏公堤畔采莲船，蘸碧楼台动管弦。山色湖光宛如昔，心情不似十年前。6．由诗中的写景内容可知，两诗人重游西湖的季节不同访西湖旧游》是____季湖旧》____季。7．同是重游西湖，两位诗人的情却截然不同。请结合诗歌内容作简要赏析。试卷第2页，共12页

阅读下面两首古诗，完成下列小题。重别周尚书①[南北朝]庾信阳关万里道，不见一人归。惟有河边雁，秋来南向飞。送友人[唐]李白青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。（注）①庾诗与周尚书曾同在南方的梁朝为臣，后被俘于北周都城长安，此诗写于周尚书回南之时，而庾信一直无法回归。（1）庾诗用“”词容自己归途遥远，李诗借“________”比喻征途漂泊无依的友。（2）两首诗的最后两句，相同写作方法，但表达的情感不同，请结合诗句简要分析。9．阅读诗歌，回答问题。野步（宋）周密麦陇风来翠浪斜，草根肥水噪新蛙。羡他无事双蝴蝶，烂醉东风野草花。野步（清）赵翼峭寒催换木棉裘，倚杖郊原作近游。最是秋风管闲事，红他枫叶白人头。（1景两诗都运用了拟人手法来写景，周密用”象表现蝴蝶流连花从的情态，赵翼则认为秋风“________”，染红了枫叶，染了人头。（2情）两诗都以《野步》为题，但表达的情感却不同。请简要分析。试卷第3页，共12页

10．阅读下面古诗，完成小题。瑞鹧鸪〔〕卢炳客里惊嗟（客居他乡，贫困潦倒，如今不觉又是一年将除，如何“惊嗟？又岁除。萧萧寒滴茅庐。山深溪转泉声碎（甲永摇影孤。冷甚只多烧木叶，诗成无处写桃（乙酬物聊清酌，今岁屠苏自疏。（注释）①瑞鹧鸪：词牌名。②桃符：古代在大门上挂的两块画着门神或题着门神名字的桃木，后在上面贴春联，因此借指春联。③屠苏酒名。古代风俗于农历正月初一饮屠苏酒以避瘟疫。在理解已有批注的基础上，给（甲两处作赏析性批注。．读下面古诗词，完成小题夜坐［］文天祥淡烟枫叶路，细雨蓼花时。宿雁半江画，寒四诗。少年成老大，吾道付逶迤。终有剑心在，闻鸡坐欲驰。（注）①此诗写于起兵勤王之前。宋恭帝即位后，国家艰危，各地将官大都观望，只有文天祥张世杰两人，召集兵马，起兵勤王。②蛩，蟋蟀。文天祥《夜坐》的尾联与陆游的“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”有异曲同工之妙，请结诗歌内容作比较赏析。试卷第4页，共12页

12．古诗词阅读采桑子（其四）欧阳修群芳过后西湖好，狼籍残红。飞絮濛濛，垂柳阑干尽日风。笙歌散尽游人去，始觉春空。垂下帘拢，双燕归来细雨中。[注释]①本词作于熙宁四（1071年修以太子少师的身份辞职到州西湖游玩心生悦而采桑子》十首。下面是小文与小涵对此诗的讨论。请根据你的理解将对话补充完整。小文：从“残红”“春空”等可以看出这是一首伤春之诗，表达作者对春光易逝的伤感。小涵：未必是这样的。赏析诗歌要注意方法__________________________________13．阅读下面这首古诗，完成两题。早春南征寄洛中诸友〔宋〕欧阳修楚色穷千里，行人何苦赊。芳林逢旅雁，候馆噪山鸦。春入河边草，花开水上槎。东风一樽酒，新岁独思家。（注）①赊：遥远。②槎chá里指水生植物。（1）下列诗句中的“东风”与诗中的“东风”意思不同的一项是A．儿童散学归来早，忙趁东风纸鸢。B．东风不与周郎便，铜雀春深二乔。C．等闲识得东风面，万紫千红是春。D．相见时难别亦难，东风无力花残。（2）“春入河边草，花开水上”一句以乐景写哀情，请结合本诗作分析。试卷第5页，共12页

阅读古代诗歌，按要求回答问题。白雪歌送武判官归京岑北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。⑴忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。⑵纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。⑶山回路转不见君，雪上空留马行处。14．选择对诗歌理解与分析不正的一项（）A．首将塞外雪景写得千姿百态，气象万千，很好地烘托了送别这一主题。B“北风卷地白草折”将正面与侧面描写结合，状写风势之猛，暗示环境的空旷、荒芜。C“愁”字既写当时天气状况，又为后文离别分手做了暗示，隐约透露诗人的担忧。D．归”指即将回京的武判官。“胡琴琵琶与羌笛”让人联想到宴会上的欢乐气氛，及送别的愉悦心情。15．请你从三处划线句中，任选处分析妙处。16．古诗文阅读无题[唐]李商隐相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青殷勤为看。浣溪沙[南]李璟手卷真珠上玉钩，依前春恨锁重楼。风里落花谁是主，思悠悠。青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。回首绿波三峡暮，接天流。[注释]：①青鸟：说为王传递消息给汉武帝。这里指带信的人。②李璟：五代十国时期南唐第二位皇帝，试卷第6页，共12页

后削去帝号，改称国主，史称南唐中主。两首诗词都借“落花”、“青鸟”等意象托物寓怀，认真品读，请回答下列问题。（1）李商隐诗中的“青鸟”和璟词中的“青鸟”行为方式有什么不同？（2）请结合诗句分析两首诗词过“花”分别传达了什么情感？古诗文阅读满江红·山居即事宋·辛弃疾几个轻鸥，来点破、一泓澄绿。更何处、一双鸂鶒，故来争浴。细读离骚还痛饮，饱看修竹何肉。有飞泉、日日供明珠，三千斛。春雨满，秧新谷。闲日永，眠黄犊。看云连麦垄，雪堆蚕簇，若要足时今足矣，以为未足何时。被野老、相扶入东园，枇杷熟。稻田唐·韦庄绿波春浪满前陂，极目连云䎬。更被鹭鹚千点雪，破烟来入画屏飞。（注释）①䎬稏)水稻的别称。17．以上两首诗词都写____风。18．结合诗句分析两个作品作者心境的异同点。试卷第7页，共12页

19．古诗阅读。听蜀僧浚弹琴李白蜀僧抱绿绮，下峨嵋峰。为我一挥手，如听万壑松。客心洗流水，响入霜。不觉碧山暮，秋云暗几重。（注）①绿绮：琴名。②流水：即《高山流水古琴曲，传说先秦的琴师伯牙一次在荒山野弹琴，樵夫钟子期竟能领会它的高妙。③余响：出晋代张华《博物志》卷八：“余响绕梁，三日不绝”霜钟：西晋郭璞解释：传说丰山之上有九座大钟，霜降则感应而鸣，称为霜钟。有人在评论这首诗时说，第三联中“洗”字用得极妙，充满情趣。试结合全诗分析该字的妙处古诗文阅读。达者在纷争中的坚持（甲）惟公生有闻于当时，死有传于后世，苟能如此足矣，而亦又何悲！如公器质之深厚，智识之高，而辅学术之精微，故充于文章，豪健俊伟，怪巧瑰琦。其积于中者，浩如江河之蓄；其发于外者，烂如日月光辉。其清音幽韵

，凄如飘风急雨之骤至；其雄辞闲，快如轻车骏马之奔驰。世之学者，无问识与不识，而读其，则其人可知。呜呼！自公仕宦四士年上下往感路之崎岖；虽屯邅困，窜斥流离，而终不可掩者，以其议之是非。既压复起，遂显于世；果敢之气，则正之节，至晚而不衰。呜呼！盛衰兴废之理，自古如此，而临风想望，不能忘情者，念公之不可复见而其谁与归！（选自《祭欧阳文忠公文·临川先生文集（乙）黄溪夜（北宋）欧阳修楚人自古登临恨，暂到愁肠已九回。万树苍烟三峡暗，满川明月一猿哀。殊乡况复惊残岁，慰客偏宜把酒杯。行见江山且吟咏，不因迁谪岂能来。试卷第8页，共12页

．．．（注释）①豪健俊伟：豪放、强劲，英俊、奇伟；②清音幽韵：清亮幽雅的韵调；③雄辞闳辩雄伟宏广的文．．．辞；④上下往复：升升降降，调出调进；⑤屯邅ūn境难困苦。困踬厄不得升进。踬：跌倒，受挫。⑥此诗是作者于景祐四年1037）被贬夷陵时经黄溪所作。21．解释下列加点字词的意思。（1）临想望_____（2）其谁与归______（3）几及李杜_____22．下列对原文有关内容的分析概括，正确的一项是（）A．文为一篇祭文，情感真挚，只颂扬了欧阳修的功业气节，并结合叙述、议论、抒情，中肯实在。B欧阳修做官四十年，政治生涯坎坷崎岖，起起伏伏，所以到了晚年，开始消极避世，颓废不堪。C欧阳修文如其人，世上的学者，不管认不认识他的人，只要读了他的文章，就能发现他的为人。D．阳的诗歌大多豪放奇绝，但也有只抒发被贬谪后悲凉凄清之情的消极之作，如《黄溪夜泊23．请用“\”给文中画线句子句断两处）自公仕宦四十年上下往复感世之崎岖24．王安石在甲文中提到了欧阳诗文的特点，请你就乙诗来印证王安石的观点。25．甲文用了两处“呜呼”，你为这两处“呜呼”应当用什么样的语气来读？结合文本说说由。26．“达者在纷争中的坚持”，这里用这样的一句话来评价欧阳修是否合适？请结合《醉翁记》与甲乙两文，谈谈你的理解。试卷第9页，共12页

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．阅读下面有关唐代诗人贾岛的传．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．贾岛，字阆仙。初，连败文场，囊箧空甚，遂为浮

，名无本，青寺。尝跨蹇驴张，截天

。时秋风正厉，黄叶可扫，遂吟曰：“落叶满长安。”方思属联，杳不可得，忽以“秋风吹渭水”对，喜不自因唐突大京兆刘栖楚，系夕，旦释之。后偶得句“鸟宿池中树，僧推月下门”，又欲作“僧敲。炼之未定，吟哦引手作推敲之势，傍观亦讶。时韩退之尹京兆，车骑方出，不觉冲至第三节，左右拥到马前岛对未定推敲，神游象外，不知回避。韩驻久之曰：“敲字佳。”遂并辔归，共论诗道，结为布衣交，授文法。去浮屠，举进士一宣微行至寺闻楼上有吟声遂登于岛案上取卷览之岛识因色攘臂而夺取之曰：“郎君鲜醲自足

，何会此耶？”帝下楼去。既而觉之大恐伏阙待罪上讶之。他日，授遂州长江主簿，后迁普州仓。临死之日，家无一钱，惟病驴、古琴而已。寄韩潮州愈贾岛此心曾与木兰舟，直到天南潮

（节选自《唐才子传·卷五删改）头。隔岭篇章来岳，出关书信过流。峰悬驿路残云断，海浸城老秋。一夕瘴烟风卷尽，月明初上浪西。无本于为文，身大不及胆。吾尝之难，勇往无不敢。——韩愈《送无本师归范阳》岛独按格入僻，以矫浮艳。——《唐才子传·卷五》（注释）①浮屠：和尚。②跨蹇驴张盖：骑着跛脚的驴，打着伞。③天衢：指京都的大路。④醲（）足：衣着鲜艳该足不奢求⑤水河流名篇章指韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘中内容⑦城根城脚。⑧浪西楼：潮州一处楼阁。27．下列句子中加点词语意思相的一组是（）A．居青寺居无B喜不自胜此谓战胜于朝廷C系一夕同舍生皆被绮绣D．具对此一一为言所闻28．请用“/”给文中画波浪线句子断句三处）既而觉之大恐伏阙待罪上讶之。29．用现代汉语写出下列句子的思。（1）炼之未定，吟哦引手作推之势，傍观亦讶。（2）结为布衣交，授以文法。试卷第10页，共12页

30．下面是两位同学在阅读《寄潮州愈》一诗后的对话，请补充完整。A：韩愈对贾岛有知遇之恩、授之惠。这首诗就表达了贾岛对恩人境遇的关切之情。B：是的。不过我觉得前三联写对韩愈境遇的关切，尾联则通过写瘴烟终会被风吹散、明月终会初升，暗示（），达的一种美好的2）______。A：你讲的有道理，作者诗中的感有一个发展变化的过程。我就最喜欢尾联。你呢？B：颈联。就像韩愈说贾岛的“文，身大不及胆”，我觉得颈联中“悬”字用得大胆________。31才子传》中说贾岛的诗作“按格入僻”，而这“僻”字也是他性格特点的概括。请结合选“传”中的内容，就此简要分析。32．古诗文名句默写。在积累古诗文的过程中，我们可以通过分类整理的方法，加深对诗文的理解。方法一：按意象归类。诗人常用嫩绿的春草，抒发爱春之情，例如韩愈的“天街小雨润如酥”又用如烟的春草喻中满溢的愁绪如贺铸的“试问闲愁都几许子黄时雨”；也用蓬勃的绿草，表现环境的清幽，例如刘禹锡的《陋室铭》中写道：“苔痕上阶绿”方法二：按情感主题归类。关于战争题材的诗歌，既有表达对战争的厌恶，对百姓遭受战乱的情，例如“），是春闺梦里人”；也有表达渴望建功立业的愿望，例如“））”。方法三：按同一诗人归类。杜甫的诗常表现他忧国忧民的情怀，如“），别鸟惊心”；又如“（9））”。此外，我们还可以按同一时代、同一季节等等方面来进行归类。33．根据提示填空。（1），阳割昏晓甫《望岳（2）落红不是无情物，__________自珍《己亥杂诗（3），忧炭贱愿天寒居《卖炭翁（4）兔从狗窦入军征（5）陶渊明在《桃花源记》中写老人和孩子都幸福快乐的句子是，__________。（6）月亮总会引起人们的无限想，古往今来，有许多文人墨客借月抒情。请你写出连续两句含有“月”字的古诗词：，。34．古诗文名句默写生活需要寻觅诗意意在烂漫的春光里几处早莺争暖树”诗在萧瑟的秋景里，试卷第页，共12页

小桥流水人家”；诗意也在梅子黄熟的时节里：“黄梅时节家家雨”诗意还在大纷飞的严寒里：“，树万树梨花开”。自古以来，人们一直追求诗意的生活。李白追求纵情江海生的豪情：“_____，”路追求你来我往社交生活的高雅：“（6），_____”室文人墨客面对挫折仍能活出诗意：“）_____”试卷第12页，共12页

参答1．【详解】试题分析：这是一首哲理诗，诗中的“泗水”是暗指孔门，因为春秋时孔子曾在洙、泗之间弦歌讲学教弟子因此所谓“寻芳”即是指求圣人之道万紫千红”喻孔学的丰富多彩。诗人将“圣人之道”比作“催发生机、点染万物的春风”，寓理趣于形象之中。所以，B项中的“说明春天之所以很容易辨认因春天具有焕然一新的面容和万紫千红的特征的道理”来解释是哲理诗的原因是错误的。故答案为。2．三年、万里3．通过描写兄妹俩用不着世俗客套，随意准备些酒菜边吃边聊，能够相会已是最大的满足，两人把别后所见所思，互相倾吐，灯油已快干，灯火已昏暗，仍顾不上休息，表达了兄妹间久别重逢的快乐亲切之情。【分析】2．此题比较好答，抓住三个要点即可找到答案。其一是颈联；其二是从时间和空间两个角度；其三是这两个词语使离别悲情更为浓烈。3．结合颔联赏析作者是如何通过常生活来表现情感的么样的日常生活？这就要在诗句的字里行间里找了联会时的亲情俩随意准备了些酒菜为把酒谈话，话很多，一直到夜间，还在昏暗的灯光下说着。这两句，很形象地刻绘了兄妹俩的感情，都是就眼前实事组织进诗，显得十分亲切；比那些着意雕镂、粉饰拔高的话自然得多。正因为如此，这联成为传诵的名句。王安石的诗以善用叠字闻名，这联中两个叠字也用得很成功。“草草”二字，说出了兄妹俩的感情至深，用不着世俗的客套，能够相会已是最大的满足，描绘了和睦温暖的家庭气氛。“昏昏”二字，写两人说了又说，灯油已快干，灯火已昏暗，仍顾不上休息。表达了兄妹间久别重逢的快乐亲切之情。4．

河川（河水）

山村（人家）5．“鸡鸣午”、“犬吠昏”，声衬静，衬托出山村的静谧、和谐的画面。表达了作者对山村宁静闲适生活的赞美和向往。答案第1页，共12页

【解析】4．试题分析：考查对诗歌意象理解。律诗分为四联，分别是首联、颔联、颈联和尾联。本诗的颔联是“纵横一川水数家村”选取了“川水“家山村两个意象来描写山村的景色。5．试题分析：体味诗中作者的想感情，要在理解诗文内容的基础上，结合诗歌的写作背景诗所表现的意境中去体作者的情感。古典诗词中，表达思想感情的方法大多较为含蓄，诗人往往将感情融入景、物、人、事的描写中。诗句鸡午，荒寻犬吠”过“鸡鸣午”和“犬吠昏”两个体的意象用以声衬静的写法托出山村的静谧和谐的图景，抒发了诗人对闲适的田园生活的向往之情。据此理解作答。点睛：诗歌言情，是为抒发自己的感情而写的，所以字里行间一定充满了作者的思想感情。做此类题最重要的一点是结写作背景和诗文的意境来理解诗句在文章中的作用摩作者的情感。6．

秋

夏7访西湖旧游》中说十年没在西湖边行走，不知道它添了几座楼台，看出诗人对西湖的变化充满了期待，因而怀着一种喜悦的心情。而《西湖感旧》中说山色湖光依旧和从前一样，自己的心情却不像十年前一样，从诗歌前两句描写的景色可以看出西湖景色依然美丽，那么诗人的心情应该不是快乐而是悲伤的。【分析】6．考查对诗歌描绘的季节的把。读懂诗句是作答的关键。“西风吹”“桂子香”，桂子即是桂花，秋天成熟，自然是秋天的景象。莲专产于江南，各个地区的成熟季节略有差异，采莲季节一般为夏季。自然是夏季的活动。7．考查对诗歌的比较与分析。较阅读。考查对两首诗歌思想感情的把握。读懂诗句，也可联系写作背景分析“十载不湖上路知它添了几楼台”一句中“添了几楼台”是说西湖发生了很大的变化明者怀着喜悦的心情充满了对西湖的变化的期待“色湖光宛如昔情似十年前”游西湖山色湖光和过去一样是情却与十年前大不相同说诗人当时心中持有的是悲伤的心情般诗歌的结尾都是直抒胸臆从结尾的诗句中即可分析出作者的思想感情。8）万里、孤蓬（2都使用了借景抒(物抒怀的手法。但情感表达不同：庾诗借秋雁自由南飞抒思乡之情及己无法回归的悲凉孤独心境诗借班马萧萧长鸣抒答案第2页，共12页

诗人与友人依依不舍的离别之情。【详解】（1关里道”中的“万里”极言自己回家的路途遥远蓬万里征”的“孤蓬”，又名“飞蓬”，枯后根断，常随风飞旋。这里比喻即将孤身远行的朋友。（2）根据诗文内容进行比对分。写作手法相同：庾诗借秋雁自由南飞，李诗借班马萧萧长鸣用都是借物抒怀的写法的感情不同的“唯有河边雁来向飞”，一是把友人比作南归之雁，大有羡慕友人回南之意；二是鸿雁秋去春来，来去自由，而自己却丧失了这种自由以自己不鸿雁表了诗人因悲凉孤独而产生的思乡之情李诗最后两句，写“挥手自兹去，萧萧班马鸣”的动人场景。诗人和友人在马上挥手告别，频频致意两马仿佛懂得主人心情愿脱离同伴时禁不住萧萧长鸣有无限深情，表现的是朋友间的深厚情谊。9）醉；

管闲事（2诗过描绘郊外麦陇翠绿草盎然机勃勃的动人画面达诗人悠然自得、惬意喜悦之情赵通过勾勒诗拄着拐杖顶着峭寒郊外闲游的情景表达出诗人对岁月无情、年华已逝的无限怅惘（悲苦、愁苦）之情。【解析】【详解】⑴周在诗中，三四两句运用了拟人的修辞手法，赋予蝴蝶以人的感情，和煦的春风让纷飞的蝴蝶陶醉了“烂醉”二字象地表现出蝴蝶沉醉花丛留恋不去的如醉情态也把作者目睹此景时的陶然之情和盘托出。赵翼将秋风”拟人化，认为它是个“管闲事”的家伙，染红了枫叶，染白了人头，一年年秋风吹走了一年年时光，它撩起人的种种愁绪⑵周通过描绘郊外麦陇翠绿、花草盎然、生机勃勃的动人画面，表达出诗人悠然自得、惬意喜悦之情，诗人情于景字里行间洋溢着盎然生机和春天的活力。表达了沉醉在美好春光里的悠然自得的心态，以及对田园生活的热爱之情通勾勒诗人拄着拐杖顶着峭寒，在郊外闲游的情景，用拟人化的手法将自己老之将至的感慨形象地表达出来了，枫叶红头发白本是自然地规律者却将其原因归结为秋风的“管闲事”悖于常理的方式来实现抒情上的曲折效果，无理而妙。10．例】“泉声碎”实心碎。除夕之夜，本是团圆之时，而诗人却身处郊野，客居他乡，形单影只，怎不心碎？【乙】身处他乡，居无定所，纵然觅得佳句，凑成春联，亦无处可题，凄苦、无奈之情溢答案第3页，共12页

于言表。【解析】【详解】考查对诗句的赏析“声”泉声是不会碎的拟人修辞手法实人心碎，试想过年本该举家团圆，可自己漂泊在外，却身处郊野，客居他乡，不能归家，心碎至极。乙处自己有感而发，赋诗一首，凑成春联，却不能题在自家的门上，表现诗人凄苦、无奈之情。陆的诗通过虚写自己睡梦中在战场上激烈厮杀的场面发诗人有心报国却遭排斥而无法杀敌的无奈文祥的诗“闻鸡起舞”的典故发了诗人在国家危亡之际要力挽狂澜君报国自己年华再渺茫的沉重悲凉诗都体现了诗人矢志报国、壮心不已的情怀。【解析】【详解】尾联一扫沉郁悲凉转仰天浩率直地发出“丈夫壮气须冲斗”式的呐喊用逖闻鸡起舞这一常典抒发了诗人在族危亡的关键时刻要力挽狂澜表达了立志报国壮心不已的真实情感。如今眼看家国飘摇，山河破碎，虽已病痛缠身，保家卫国的理想不渝，爱国激情始终在胸膛内涌荡铁冰的梦想会在病痛的头脑中出现“夜阑卧听风吹雨铁冰河入梦来。”诗人在风雨洒落的夜晚，做梦都在想着，一身戎装，骑着战马，跨越北国冰封的河流，同敌人在疆场厮杀。对于一个伤病缠身的老人，在将近古稀之年，犹有如此豪迈的梦想，真是可歌可叹。两首诗都体现了诗人矢志报国、壮心不已的情怀。12．用知人论世（结合注释）方法，从注释中可看出欧阳修辞职后游玩是喜悦的，诗歌尽管写暮春时节“狼籍（藉）残红”，但“飞絮濛濛”、“垂柳阑干”、“双燕归来”都含蓄地透露出轻灵欢娱之情次可抓关键词“好”字好”写出诗人游玩之乐以及对春天的眷恋和赞美之情。【解析】【详解】题干要求根据你的理解将对话补充完整定读懂题干文的意见是“表达作者对春光易逝的伤感”是通过对“残红“春空”等词分析出来的涵他的这种分析方法及分析出来的情感给予否定所小肯定使用另一种方法分析并得出与之不同的情感如小涵可回答可用知人论世并结合歌内容的分析方法人论世是了解诗人并研究他所处的答案第4页，共12页

时代背景从释中可看出欧阳辞职后游玩是喜悦的歌用词含蓄透露的是轻灵欢娱之情。还可分析诗眼“好”，表达的是同样的情感。13）B（2）草色青青，春花开放，河的早春景物十分美好，可离家远行的诗人无心欣赏；这美景反而更勾起他的离愁。诗句以乐写哀，衬托出游子的孤独以及对亲友的思念。【详解】（）诗中的“东风”与本诗中的“东风”意思不同。“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”中的“东风”原指诸葛亮招来的东南风指时机机会其三项与本诗中的“东风”都是“春风”之意。（）析诗歌以乐景写哀情手法的运用。“春入河边草，花开水上槎”：春意已进入到河边的青草，也就是说，青草已经抽芽，长出来了，带来了春天的气息；水上植物也已经开了花，就在木筏的边上。河边水上的这一派春天景色，倒是很美的，可是作者并没有那种闲情逸致来欣赏这良辰美景；相反地，这美景反而更勾起他的离愁；不能同亲友共赏，再好的景致也同虚设呀所心情不平静他想什么呢？作者通过描写在水路看到的美丽景象，反衬出游子在途中孤寂思家的思绪。14．15．不同角度鉴赏，言之有理可我选⑴，这两句以南方梨花盛开比喻北方雪压冬林，颇有浪漫色彩。我选⑵这两句诗用动静结合的法描写飘雪的冬天里红白映衬的景象面动色彩鲜明。或“”字用拟人的修辞手法动形象地写出了塞外天气的恶劣红旗在寒风中毫不动摇、象征戍边将士不畏艰险的英武气概。我选⑶，这两句借景言情，耐人寻味。表现诗人对朋友的离去依依不舍、担忧惆怅的心情。【分析】14．“别的愉悦心情”错误送别一般心情不可能是愉悦的。15．放性试题，从三处划线句，任选一处分析妙处即可。如，“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。”送客送出军门，时已黄昏，又见大雪纷飞。这时看见一个奇异景象：尽管风刮得挺猛辕门上的红旗却一动不动——它已被冰雪冻结了一动而反常的细节再次传神地写出天气奇寒而那红旗背景上的鲜红一点冷色基调的画面上的一星暖色反答案第5页，共12页

衬得整个境界更洁白，更寒冷；那雪花乱飞的空中不动的物象，又衬得整个画面更加生动。16）商隐诗中的“青鸟”殷勤传书的，李璟词中的“青鸟”是不传信的。（2）李商隐笔下暮春时节，东无力，百花纷谢，美好的春光即将逝去，产生无穷的无奈与惋惜。李璟写落红飘零，风不仅吹落花朵，更将凋零的残红吹得四处飞扬，无处归宿。在这里可以看到的是人的身世飘零，孤独无依。【解析】【详解】（1）本题考查对诗歌内容的理。“青鸟殷勤为探看”中“青鸟”传说曾为西王母传递消息给汉武帝。这里指带信的人，是殷勤传书的；第二首中“青鸟不传云外信”可知，李璟词中的“青鸟”是不传信的。（2）“东风无力百花残”一句既写自然环境，也是抒情者心境的反映，物我交融，心灵与自然取得了精微的契合“东”点了时节但更是对人的相思情状的比喻因情的缠绵悱恻像末凋谢的春花那没了生气“”字包含了不同的意义个难”是写当初两人相聚的不易过少思念追求一个“难”字则写出离别时的难舍难分和离别后双方所经受的情感煎熬见这对恋人的爱情生活是多么的艰难和辛酸二则写伤别之人偏逢暮春。百花盛开凭借的是春风之力，而春风力竭，则群芳凋逝。花尚如此，人就不能怎样了诗人在这里用暮景象进一步表达了人世遭逢的深深感伤二“手卷真珠上玉钩前恨锁重楼”二句委婉腻帘本欲观省景物抒怀抱既之后，依旧春愁浩荡见”是一种无所不在的心灵桎梏欲销愁而不可得“春恨”并不是抽象的，“风里落花谁是主”，风不仅吹落花朵，更将凋零的残红吹得四处飞扬，无处归宿。在这里可以看到的是人的身世飘零，孤独无依。据此理解作答。17．村18．首诗都表达了作者的喜悦开怀，但韦庄的《稻田》呈现的是一种满足，而辛弃疾的还有一种报国无门的微微的遗憾。【解析】17．查对诗歌描写对象的把握读懂诗句大意是作答的关键江红·山居即事》题目为“山居即事”词的内容扣紧题目来写写老词人初夏季节的山居生活清闲情景现老词人满足于这风景优美、人情淳朴的山村生活环境的安适情怀》这首诗不啻于一幅色彩明丽的农村风景画。满坡的稻禾长势喜人，苗肥棵壮，在春风的吹拂下，层层梯田绿答案第6页，共12页

浪翻滚，直接云天。所以两首诗词都写了农村风光。18．较阅读。要求结合诗句分两个作品所表达的作者心境的异同点。相同点：这两首首诗不仅富有绘画美，而且流露出作者愉悦之情。不同点：辛弃疾的“若要”一韵，情中含理又带有以理遣情的痕迹滋最蕴藉隽永它写出了词人对此田园风景的满足感传递了词人志愿未得实现的微憾感。而韦庄在诗中只呈现满足之感。19第联用大自然宏伟的音响比喻琴声人感到琴声铿锵有力末联青山已不知不觉罩上一层暮色布满天空时间过真快所以诗人用“洗”字写听琴的感受来反衬和尚的琴声之不凡，更沉浸在听蜀僧的琴声，心情好像被流水洗过一般地畅快、愉悦。【解析】【详解】考查对诗歌词语的鉴赏“心流水”正面描写蜀僧弹琴用大自然大自然宏伟的音响比喻琴声，突出琴声的铿锵有力。言琴之高妙，闻者如流水洗心。是说听了蜀僧的琴声，自己的心好像被流水洗过一般地畅快、愉悦，清脆、流畅的琴声渐远渐弱，和薄暮的钟声共鸣着，诗人这才发觉天色已经晚了，青山已罩上一层暮色，灰暗的秋云重重叠叠，布满天空。这是以感觉时间过得快来表现听者沉浸于琴声达到入神的状态，衬托出弹者技艺高超。20丰留客足鸡豚；

②闲敲棋子落灯花；③解天作雪飞；④清荣峻茂；⑤但愿人长久；⑥里共婵（⑤⑥或：海上生明月，天涯共此时。露从今夜白，月是故乡明⑦是人非事事；⑧观垂钓者；⑨不以物喜；⑩以己悲【解析】【详解】本题考查古诗文的背诵和默写题时应注意记型默写题要学生直接默写出指定的文句。这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。理解性默写则要求考生通过反复诵读在理句意的基础上理解文意度要大一些注不要出现错别字。注意“豚、灯惟解、、作、峻茂、婵娟、是、事、休、坐、己”等字的字形，要正确书写。21．（1）临：面对（2归：归依）及：比得上22．23．公仕宦四十/上下往复/世路之崎岖24王安石认为阳的文章奇瑰丽黄溪夜泊第二联中体了这种特点，答案第7页，共12页

“万树”一联，诗人从大处落墨，描绘出峡川从黄昏到静夜的景象。在这幅画面上，众多的景物如高山、丛林、溪水和明月，本已把画面装饰得既壮美又幽深。欧阳修的文章“凄如飘风急雨之骤至”，在诗歌中，描绘了峡川月夜的苍茫、辽阔、凄清之美；抒发了作者无辜被贬的深沉感慨，又有思乡怀归的惆怅之情。25．一处的“呜呼”应当用低，沉重的语气朗读，能够表达对欧阳修政路坎坷的同情。第二处的“呜呼”应当用沉痛、悲切的语气朗读，表达了对欧阳修逝世的痛心与惋惜。26．例：合适翁记》中的欧阳修也处于被贬滁州时期，但是他却能将这种困境消解于与民同乐的政治抱负中与州的山水同乐与百姓同乐甲文说欧阳修人生之路崎岖坎坷，处境艰难困苦，遭人排斥，使得他颠沛流离，但是，他仍然能够在这样的处境中一直秉承他的刚正果敢之气到年没有放弃可见他的坚持文虽然体现出他被贬之后的惆怅忧愁结一句“行见山且吟咏贬谪岂能来”在悲极之中笔一转，不再作那儿女情长的伤心之语是将悲情化为临风吟咏乎为今日能饱览楚地奇异谲诡的风光而自豪。于解嘲中放达，字里行间透出一股旷达豪迈之气。【分析】21．题考查重点文言词语的意。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思外文言文的词语解释既要充分调动知识积累忆词的常用义结上下文来判谁与归”的意思是“我将还能和谁在一起呢””的意思是“归依”；“及”在这里是“比得上”的意思。22本考查的是学生对文本内容的理解与分析能力答题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，得出答案A项误，文章列举欧阳修生平大事颂扬其功业气节B项误，虽饱经忧患欧阳修却是老当益壮，积极进取；项误溪夜泊》抒发了作者极为复杂的思想感受。既有无辜被贬的深沉感慨，又有思乡怀归的惆怅之情。而在无可奈何的情况下，又自我解嘲，故作旷达。23．题考查文言断句的能力。“断句题”要通读全句，理解句子主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。这句话的意思是：先生做官四十年来，升升降降，调出调进，使人感到这世上道路的崎岖不平。可以根据句意进行停顿。点睛本考查学生划分文言句节奏的能力言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿以划分句子节奏时除要考虑句子的意思还考虑句答案第8页，共12页

子的结构。24阅读将篇或两篇以上而且内容和形式上有一定联系的文章比较分析、对照鉴别地阅读中万树苍烟三峡暗明月一猿哀”的意思是苍的树木，终日不散的烟云，使三峡显得阴霾沉沉。开阔的江面，明月高悬，不时传来猿猴的悲鸣。这两句诗气象阔大，意境苍凉，进一步渲染作者谪居他乡的愁苦心情，与甲文中“充于文章，豪健俊伟，怪巧瑰琦”的观点一致。25此考查学生对文章内容的理解和作者思想感情的把握“世路之崎岖”“既压复起遂于世”可以看出作者对欧阳修命运的同情该用低沉的语气来读从“念公之不可复见而其谁与归”可以看出作者的痛心，应该用悲痛的语气来读。26．题考查对文章内容的理解六十六年的生命旅程中，欧阳修竭尽了忠诚，也饱尝过自责；他享受了尊荣，也蒙受过羞辱；他赢得了朋友，也失去过友谊；他刚直的性情使他备受舆论的推崇也使他结下了无数仇怨我们为他坚定的信念和达观的情怀而感动不已甲文“果敢之气，则正之节，至晚而不衰”写的是他的坚持亭记》中“与民同乐”表现了他的达观。选自《祭欧阳文忠公文•临川先文集》作者：王安石年代：北宋参考译文生时名当生死后著述流传后世这的成就已经可以了，我们还有什么可悲切的呢有那样深厚的气质的见识佐问的精粹深邃，因此充实在文章里，表现于议论中，就能豪迈雄伟，精巧奇特。蕴藏在心胸中的才力，浩大有如江水的积储；发为文章，明亮有如日月的光辉。清亮幽雅的韵调，凄凄切切如急雨飘风的突然来到；雄伟宏广的文辞，明快敏捷如轻车骏马的奔驰。世上的学者，不问他是否熟识先生，只要读到他的著作，就能知道他的为人。唉生官四十年来次次升降职调进人到这世上道路的崎岖不平。虽然举步惟艰沛离终没有埋没无闻因在于是非自有公论使压制了，但最后还会再起用，于是就名闻全国了。先生果敢刚正的气节，一直到晚年也没有衰退。啊！事物兴盛衰废的规律，自古以来就是如此，而伫立风中怀念，情感上不能忘却，就是因为，从此再也见不到先生了，我将还能和谁在一起呢？27．28．而觉之大/伏阙待罪上讶之。29贾岛用心琢磨这两个字不能定夺，诵读着并伸手做出推门和敲门的姿势，旁边的人答案第9页，共12页

看着也觉得惊讶。（2）韩愈与贾岛结成平民之交将写作诗文的方法传授给贾岛。30．（1）苦难终将远去（2祝愿（憧憬、期望）（3）“悬”字是挂的意思，这里用“悬”字写驿路，出人意料。写出了驿路盘山而上，仿佛悬挂在耸入云霄的峰峦上，突显了道路的艰险。31僻—曾经做和尚自考字词的选用死的时候里钱有驴和古琴。孤傲——衣着富贵的人看他的书稿就夺下，不给看。【分析】27文文中有一些词是一词多义确定它在句子中的意思就要根据上下文的内容来考虑在平时文言文的学习中特别重视并掌握这类一词多义的单音节词住过了：能承受战；：表被动通“披”，穿戴：细详细。故选D。28．题考查文言断句的能力。“断句题”要通读全句，理解句子主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。这句话的意思是：不久贾岛省悟了，非常害怕，伏在皇宫阶下等待治罪，皇上感到很诧异。可以根据句意进行停顿。点睛本考查学生划分文言句节奏的能力言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿以划分句子节奏时除要考虑句子的意思还考虑句子的结构。29．言文翻译有