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文档简介
1/1六年级语文下册单元整合课教学教案5篇六年级语文老师要让六年级语文成为学生生命世界中的一片绿洲，成为学生精神世界中的一道风景。所有的六年级语文老师都必须知道如何写六年级语文教案，你也来写一篇和我们分享吧。你是否在找正准备撰写“六年级语文下册单元整合课教案”，下面我编写了相关的素材，供大家写文参考！
#181023六年级语文下册单元整合课教案1
教学目标：
1、读准并积累本课词语：奇异、玲珑多姿、凝结、细腻、呈现;理解词语“玲珑多姿”。
2、知道课文写了五彩池的几方面。
3、能用联系上下文的方法来正确理解语句，感受文章前后联系的紧密性。
4、能借助板书，概括池水的奇异，积累有关语句。感受五彩池的奇异。
重点难点：
1、能用联系上下文的方法来正确理解语句，感受文章前后联系的紧密性。
2、通过圈词划句，感受五彩池的奇异。能借助板书，概括池水的奇异，积累有关语句。
教学过程：
一、谈话引入，揭示课题。
欣赏图片，感受五彩池景色的奇异。
1、欣赏图片，初步感受五彩池的神奇。
揭示课题。
有一位作者在游览之后，将这番美景化作文字。这就是我们今天要学习的课文。齐读课题
二、反馈预习，梳理文章的脉络。
反馈预习，了解1、4节的总起、总结作用。
1、反馈预习，交流写出五彩池特点的词语。
读了文章后，五彩池留给你什么印象呢?
2、引导学生关注文章的开头和结尾，梳理文章结构，学习1、4节。
交流：对呀，这是五彩池留给我们的总体印象。作者在开头总起介绍了五彩池的特点，最后又再次总结了它的特点。就让我们拿起书来读读1、4节。
了解作者从哪些方面介绍五彩池。
1、交流课文从哪些方面介绍五彩池。
中间两个小节，作者又为我们介绍了五彩池的哪两个方面?
2、交流并板书。
3、小结并明确本课的学习目的。
文章就是抓住池子及其中五彩的池水这两方面来介绍五彩池的奇异的。我们读这类写景物的文章一定要先了解作者是从哪几方面来介绍这个景物的。现在就让我们来深入学习，看看作者是怎样把五彩池奇异的特点写具体的。
三、学习第2小节，了解五彩池大小、形状上的奇异，积累有关语段。
了解本节是围绕那句话写的。
1、指名读第2节，正音。
我们先来看看文中对池子的描写。指名读第2节。正音。
2、默读第2节，思考本节是围绕哪句话来写的。
那这一节是围绕哪句话来写的?用直线划出句子。
3、引导学生通过联系上下文辨析本节是围绕哪句话写的。
交流：
引读体会：这里满山坡的五彩池却多得数不清。这些五彩
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