10年教研室总结

学无止境，研无止境，教无止境镇镜山小学2010年度教科研专题工作总结报告2010年秋季学期，我们镇镜山小学在西陵区教研室和学校领导的具体指导下，认真履行工作职责，紧紧围绕“教研先导，德育为首，教学为主，育人为本，全面发展”的指导思想，结合我校综合实践校本课程的特点，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，圆满地完成了本学期的各项任务，取得了一定的成绩：林玉珍、黄晶、曹宏老师在区教研室组织的教师基本功数学简笔画竞赛中分别获得一等奖和三等奖；同月，张家葵、付红玲、王芳、彭安菊、赵三政等5位老师在区教研室组织的“语文教师基本功语文期末命题”比赛中分别获得一等奖、二等奖的好成绩；2010年11月，我校被评为“宜昌市第九届青少年科技节航模竞赛小学组团体三等奖”；付红玲、刘芳老师在“第十一届世界华人学生作文大赛”中获得优秀辅导奖；今年年底又有喜讯传来，我校的江世荣、付蓉归老师纷纷获得2010年度“西陵区教学能手”称号。教育科研方面：今年4月份，刘小勤老师的论文荣获省教育厅组织的“湖北省第八届黄鹤美育节艺术教育论文”一等奖；张宏、江世荣、石琰、康忠平4位老师分别在市教育教学研究中心、市教育学会组织的“小学学科教学设计”比赛中分获二、三等奖；郑春华老师也在“中国教育实践与研究论坛”征文评比大赛中获得一等奖；另外，张永萍、彭斯文、康忠平、石健老师被宜昌市科学技术学会等单位授予“宜昌市第九届青少年科技节优秀辅导教师”称号；彭安菊、肖水兵、郑春华也在2010年师德论坛论文比赛中获得一等奖；吕英老师获得2010年度师德标兵称号；肖宝妹老师获得西陵区明星班主任称号；付蓉归老师获共青团西陵区教育局委员会授予的“2009——2010年度优秀青年教师”称号；肖冬玲、康忠平、付红玲、张琍等4位教师获区教研室“优秀辅导员”荣誉称号；吴萍、付红玲老师被共青团西陵区委、西陵区少工委、西陵区教育局授予西陵区2009——2010年度“优秀少先队中队辅导员”称号。现将这一年来的教科研工作汇报如下：学，教者先行我校教科研工作的特点是：领导重视、组长务实、组员踏实。具体表现在：校长亲自抓，教学校长具体抓；教研组长工作思路清晰，职责明确，能做到务实求真，通力协作；特别是各教研组成员十分重视自身的教育、科研理论水平的学习和提高，在平时的教育教学工作中能规范自己的教育行为，努力提高教学水平。1、教师培训注重实效。继续加强教育教学理论的学习。开学初，我们组织教师广泛深入地学习现代教育理论,普及教育科研理论和方法，并结合学校教学实际,先后编发了《如何备课》《如何听课》《如何评课》《如何评讲试卷》《如何进行教学反思》《如何撰写说课稿》《如何撰写教育教学论文》《如何撰写教育叙事》等一系列校本培训材料,在思想上和行动上切实转变教师的教育观念,提高其教科研水平和教育教学水平。此外，我们还利用每周的教研活动时间组织老师进行理论学习，我校的每位老师都有一本专题学习笔记本，大家将自己在工作学习中的点点收获及时记录下来，特别值得一提的是王斌、三、教，步步落实1、本学期，西陵区加大了网校建设的力度，成立了网络建设小组并组织各校进行“网上课堂”的课堂实录工作，我们承担了14节数学课、5节语文课的课堂实录和PPT制作工作，特别是数学课堂实录工作对于只有11位数学老师，而且有半数是50岁以上的老教师的数学组来说，这个任务是非常艰巨的。组内教师年龄结构严重老化，制作课件的技术较差，对电子白板运用的不熟练，这些都让我们在接到任务时感到巨大的压力；然而，压力就是动力，面对困难，全体数学组老师没有退缩，而是拧成一股绳，团结合作，年级大的老师在教法上给予年青老师帮助，年轻老师则虚心请教并主动承担PPT制作和录象工作，利用自己的休息时间学习电子白板的运用，并服从学校的安排进行了两次以上的试教，为“网上课堂”的录制工作付出了辛勤的劳动，终于保质保量顺利地完成了这一工作。2、加强常规管理，以常规促教学质量的稳步提升。本学期，教研组继续坚持常规检查制度，加强对老师的教学行为的管理，我们在检查时做到了有查阅签字并有反馈记录，教导处和校领导进行抽查也有签字。在常规检查中，我们看到老师们都能根据学生的实际情况和教学内容，合理地布置作业，及时、认真地进行批改。语文组的肖宝妹老师还有半年就要退休了，身为班主任的她平时的班务是非常繁忙的，但是她的教案不仅详实美观，而且篇篇都有反思和后记；王惠老师更是别出心裁在每个单元学完后坚持自己给学生出单元补充试卷，这样的试卷是老师根据班上同学的水平编写的，所以特别具有针对性；特别值得一提的是吴萍老师在给学生批改作业时，不是单纯地批上等级或其它符号，而是坚持在作业本上与学生进行对话，将老师的淳淳教诲写到字里行间，这种真情实感的流露引起了学生极大的感动，激发了他们更大的学习热情，她所教的班级数学成绩由接手时的年级倒数第一变成了年级第一，学生的学习习惯和学习态度比以往有很大的进步，这些进步不正是说明了我们教研工作的扎实与细致吗？四、存在的主要问题：1.校本课程的质量不高，主观上教师知识与技能尚达不到要求，客观上，教师工作量与时间安排远远不够，很少有时间独坐静心思考校本课程。2、教师的教育教学理论水平、教学能力和教育研究意识有待提高，以适应当前教育教学的需要。3、少数教师对待教研的观念还要切实扭转，要使其深刻认识到提高教学质量与认真进行