QS校园管理文化助推职校又好又快发展演示文稿

QS校园管理文化助推职校又好又快发展演示文稿当前1页，总共66页。优选QS校园管理文化助推职校又好又快发展当前2页，总共66页。我们职教人自己红歌《职教走向辉煌》当前3页，总共66页。“草根”职教先锋团队“草根”职教先锋团队实践者指导实践者的团队甘做职业教育中的“鲶鱼”当前4页，总共66页。

以前，沙丁鱼在运输过程中因缺氧成活率很低。后来发现，在沙丁鱼中放一条鲶鱼，情况却有所改观，沙丁鱼的成活率会大大提高。原因是平静的环境被激活，沙丁鱼得到补氧成活率自然也就提高了。鲶鱼效应“草根”职教先锋团队实践者指导实践者的团队当前5页，总共66页。心“草根”职教先锋团队实践者指导实践者的团队走千所职业院校取职教真经，访万名同行寻教育灵感！

感悟职业教育真谛！当前6页，总共66页。心“草根”职教先锋团队实践者指导实践者的团队走千所职业院校取职教真经，访万名同行寻教育灵感！

感悟职业教育真谛！当前7页，总共66页。“草根”职教先锋团队实践者指导实践者的团队“草根”的含义一是本团队的成员都是来自基础教育的普通教育工作者，是些无职无权的平民；当前8页，总共66页。“草根”职教先锋团队实践者指导实践者的团队“草根”的含义二是扎根基础教育（就像草根扎根土壤），从事着教育实践与研究，有着丰富的实践经验；当前9页，总共66页。“草根”职教先锋团队实践者指导实践者的团队“草根”的含义三是有着坚强的毅力，在教育教学中辛勤耕耘。当前10页，总共66页。“草根”职教先锋团队实践者指导实践者的团队“先锋”的含义一是在共产党和共青团的领导下冲锋在前，就是工作在教育教学第一线；二是起模范示范带头作用。当前11页，总共66页。职教先锋团队核心成员巡回交流职教发展策划先行草根视角勇于实践凝聚力量共谋发展职校新形势新思维新理念新教材新跨越职教先锋为职教事业实实在在往前冲！——旨在帮职校提质、提度、提效！——与“草根”职教先锋一路同行，你的职教之路不在孤单！——与“草根”职教先锋团队与中国职业教育共创辉煌的明天！个人的智慧，仅是草尖露珠；集体的智慧，才是长河流水。当前12页，总共66页。

在职业教育中，加强校际间的教学交流就能起到“鲶鱼效应”，“草根”职教先锋团队的作用就是要做职业教育中的“鲶鱼”。

遵循“实践者与实践者的交流，实践者指导实践者，实践者解决实践者的问题”的宗旨,传播教育理念、交流教学经验、组织教学研究、开发教学资源。

当前13页，总共66页。

着力解决职校生“高入学、高厌学、高流失”的“三高”问题和

“难招、难教、难管、难学、难留”的“五难”问题。

目的是拓宽交流渠道、促进校际合作,集“团队”的力量、聚“团队”的智慧，助推职业教育又好又快地发展。当前14页，总共66页。组织考察、交流当前15页，总共66页。“草根”职教先锋团队重走长征路已经到过的省份当前16页，总共66页。组织课题研究当前17页，总共66页。当前18页，总共66页。当前19页，总共66页。流失率：15-25%解决策略：教改、课改，系统工程。当前20页，总共66页。团长：余国良老师衢州工程技术学校研究主题：学生管理与德育教育国良班主任研究群：国良班主任研究实验班：当前21页，总共66页。领军人物：侯银海老师商丘技师学院研究方向：厌学流失研究；职业生涯规划；特色专业建设。QQ:河南职教先锋562822130当前22页，总共66页。交流主题：

特色专业建设当前23页，总共66页。交流主题：模拟公司项目教学模式研究与教学应用（项目教学策略及操作实务）模拟公司制研究主群：45666330模拟公司制研究2群：195883802当前24页，总共66页。核心成员：车希海老师济南铁道技师学院QQ：124766166研究方向：职业行动导向教学系统工程（教改、课改、课题研究）。当前25页，总共66页。“职业行动导向”教学策略——校长篇“职业行动导向”教学策略——教师篇“职业行动导向”教学策略——学生篇“职业行动导向”教学策略——班主任篇课程开发策略——工学结合课程开发篇课堂教学研究策略——如何说课篇课题研究策略——课题研究科研化篇校企文化对接策略——校园文化建设篇当前26页，总共66页。“吉祥三宝”之二，

车希海老师主编的《现代职业教育教学实用手册》,被业内称为教师教学、教改、课改、课题研究的“智慧锦囊”。当前27页，总共66页。

“吉祥三宝”之三：侯银海老师主编的五对接彩色图解版职业指导系列之《职校生入学指导》，被业内称为职业指导与职场对接的“处方秘笈”。

当前28页，总共66页。当前29页，总共66页。“草根”职教先锋团队发展：重走长征路——走千所职业学校，拜万名职教同仁，寻职教真谛！聚更多职教贤才，为职教服务。当前30页，总共66页。

欢迎同仁加入“草根”职教先锋团共同研究职业教育“草根”职教先锋团

QQ群：10582365415422567192081941网址：/caogen“草根”职教先锋团秘书处制作当前31页，总共66页。

河南商丘技师学院高级技师“草根”职教先锋团队核心成员《职校生指导》系列教材主编

草根侯银海追求示范校卓越的校园文化铸就职教新品牌2012职校新形势新思维新理念新跨越2012.10.22

古城西安当前32页，总共66页。

追求示范校卓越的校园文化铸就职教新品牌自画像

自题出身农民职先锋,历尽辛苦农转工；入行十载晋三师；时刻提醒还是工，工作必须向前冲；组建团队同分享；交流学习创先锋，助推职教新发展；交流学习创先锋；职教诸君共努力，期盼事业早成功。

2012.8.31济南当前33页，总共66页。汇报交流大纲

追求示范校卓越的校园文化铸就职教新品牌二、追寻品质教师品质学校三、追寻可视化示范校校园文化建设四、追寻示范校先进管理理念五、与示范校学习交流感悟一、追求卓越的校园文化铸就新品牌当前34页，总共66页。

追求示范校卓越的校园文化铸就职教新品牌一、追求卓越的校园文化铸就新品牌当前35页，总共66页。校园文化是研究……?“三个不同群体”通过卓越校园文化做好“六件事”三个不同群体分别是：学校、教师、学生做好六件事：争做品质学校、品质教师、品质学生品质课程、做品质课堂、做品质班级六件事是谁的事：老天的事、自己的事、别人的事

追求示范校卓越的校园文化铸就职教新品牌一、追求卓越的校园文化铸就新品牌当前36页，总共66页。走出去、走进去、走上去。——海尔文化

走出去：学校要打开管理的大门，让老师们走出校门，学习与交流先进理念与方法——放眼看世界，扎实做学问。

走进去：走进企业、走进学生、走进课程、走进课堂，教学与育人合一。

走上去：提升教育质量——提升学校（做品质学校）、提升教师（做品质教师）、提升学生（做品质学生）、提升课程（做品质课程）

提升课堂（做品质课堂）

提升班级（做品质班级）。

追求示范校卓越的校园文化铸就职教新品牌一、追求卓越的校园文化铸就新品牌校企业文化对接当前37页，总共66页。校园对接——10S管理的具体运用校园10S管理宿舍10S图书馆10S办公室10S教室10S食堂10S实验室10S实训车间10S会议室10S

追求示范校卓越的校园文化铸就职教新品牌一、追求卓越的校园文化铸就新品牌当前38页，总共66页。

职业学校校园文化建设的核心：既要体现学校文化精髓又要与优秀企业文化接轨。

传统的校园文化往往是以“校风、教风、学风”的形式来体现，但还不能全面反映职业学校校园文化。

实施策略：通过课程对接（职业素养、职业品格、职业道德等）、订单培养对接（校企联合办学）、活动对接（品质学生、品质班级等）、元素引入（如现场管理）等实现职业教育人才培养的核心文化。

追求示范校卓越的校园文化铸就职教新品牌一、追求卓越的校园文化铸就新品牌当前39页，总共66页。校园文化企业文化职业素养职业道德……职业指导系列课程活动建设品质班级品质学生……订单培养联合办学校企合作

追求示范校卓越的校园文化铸就职教新品牌一、追求卓越的校园文化铸就新品牌当前40页，总共66页。

归纳成6Q10S校园文化:

“6Q”可从两个层面理解:第一层面是指学校6个实体元素的“品质”，即：“品质学校（QualitySchool）”

“品质教师（QualityTeacher）”

“品质学生（QualityStudent）”

“品质课堂（QualityClassroom）”

“品质课程(QualityPrograms)”

“品质班级(QualityClass)”。

追求示范校卓越的校园文化铸就职教新品牌一、追求卓越的校园文化铸就新品牌当前41页，总共66页。

第二个层面是指优秀人才应具备的6项素质和能力要求：

健商（HealthQuotient，HQ）德商（Moral

Quotient,MQ）智商（IntelligenceQuotient,IQ）情商（EmotionalQuotient,EQ）逆商（AdversityQuotient,AQ）志商（Will

Quotient,WQ）

追求示范校卓越的校园文化铸就职教新品牌一、追求卓越的校园文化铸就新品牌当前42页，总共66页。

成功商数（SuccessQuotient,SQ）

SQ＝

HQ*[20﹪IQ﹢80﹪(EQ+MQ+AQ+WQ)]

要实现成功，就要保持健商（HQ）、修养德商（MQ）、开发智商(IQ）、锻造情商(EQ)、磨练逆商（AQ）、提高志商（WQ）。

追求示范校卓越的校园文化铸就职教新品牌一、追求卓越的校园文化铸就新品牌当前43页，总共66页。

“10S”就是整理（Seiri）、整顿（Seiton）、清扫（Seisoh）、清洁（Seiketsu）、素养（Shitsuke）、安全(Safety)、节约（Saving）、学习（Studing）、标准（Standard）、坚持（Shikoku）10个项目，因其第一个字母都是“S”，其管理简称为10S管理。

附：“6Q10S”管理具体内涵

“10S管理”源于企业现场管理法中的“5S管理”，在引进与应用中根据行业的具体情况和需要进行补充和完善管理元素。

追求示范校卓越的校园文化铸就职教新品牌一、追求卓越的校园文化铸就新品牌当前44页，总共66页。10S管理的具体运用：实训场地（实验室、微机室）10S管理教室10S管理办公室10S管理宿舍10S管理食堂10S管理图书馆（阅览室、会议室等）10S管理校园10S管理

追求示范校卓越的校园文化铸就职教新品牌一、追求卓越的校园文化铸就新品牌当前45页，总共66页。科学管理追求卓越铸就职教新品牌

追求示范校卓越的校园文化铸就职教新品牌二、追寻品质教师与品质学校当前46页，总共66页。

追求示范校卓越的校园文化铸就职教新品牌三、追寻可视化示范校校园文化建设当前47页，总共66页。

全国14个省市开展29次校际学术交流活动

追求示范校卓越的校园文化铸就职教新品牌当前48页，总共66页。49河南省煤炭技工学校郑州煤炭技师学院西亚斯国际工商管理学院信阳六职高河南机电高等专科学校河南职业技术学院河南机电学校河南纺织工学院河南纺织高级技工学校郑州技师学院（铁路、交通）郑州铁路职业技术学院郑州纺机技工学校河南信息管理学校鹤壁技师学院鹤壁工贸技工学校鹤煤技师学院安阳技师学院安阳县理工中专济源技工学校河南理工大学洛阳华荣职业学校洛阳耐火材料技工学校焦作技师学院商丘技师学院商丘职业技术学院永城职业技术学院商丘睢县职教中心商丘虞城职教中心商丘夏邑淮海职业中专开封技师学院开封现代科技学校巩义第一中等专业学校平顶山学院

立足河南面向全国

2000-2012年10月前河南省到35所过职业学校郑州煤炭工业技师学院睢县职教中心柘城职教中心当前49页，总共66页。

站在河南面向全国到过36所职业院校重庆建设技工学校重庆五一技师学院黑龙江商贸学校哈尔滨名岛技工学校吉林工程技术师范学院吉林工业经济学校贵州建设学校贵州凯里一职专贵州瓮安职业校天津工程技术示范学院天津中德职业技术学院天津职业大学天津南开大学天津机电工艺学校中国政法大学清华大学北京大学北京联合大学北京师范大学浙江衢州工程技术学校浙江衢州技师学院浙江衢州职业中专浙江温州职业中专浙江温州技师学院浙江温岭职业技术学校安徽马鞍山工业学校江苏徐州技师学院江苏徐州机电高级技工学校湖南农业大学山东德州皇明工程学院张家口职教中心青岛职业教育公共实训基地青岛海洋高级技工学校山东齐河职教中心北师大成都高级研修班高等教育发展研究会示范校培训交流当前50页，总共66页。

追求示范校卓越的校园文化铸就职教新品牌第一批国家中职教育改革发展示范建设项目校浙江温岭职业技术学校3Q7S管理视角形象手册3Q7S管理推行手册德育学分评价手册四、追寻示范校先进管理经验当前51页，总共66页。

追求示范校卓越的校园文化铸就职教新品牌五、与示范校学习交流感悟当前52页，总共66页。

自己理解的“感悟”“职教”

一、您怎样理解什么是“感悟”？感：就是用“咸”闲“心”去悟；悟：就是用“心”去悟让“五”个人以上的人“心”服“口”服。闲心五人二、您怎样理解什么是“职教”？职：就是用“耳”和“口”去给“八”个以上“人”交流；

都能听懂！教：就是一个“孝”字，一个“反”。“不孝反不教”

追求示范校卓越的校园文化铸就职教新品牌个人以上的人五、与示范校学习交流感悟当前53页，总共66页。

“草根”职教先锋团队队员学习和继承了上世纪60年代河南林县人修建红旗渠的“自力更生、艰苦创业、团结协作、无私奉献”的“苦干加巧干”（

“苦干”就是实实在在的干，做实干家；“巧干”就是讲究方法与策略，达到“四两拨千斤”之功效。）的红旗渠精神，在21世纪大力发展职业教育中面对社会转型期出现的“2.0版”学生，职教人应该如何利用职教“五皮”精神——“硬着头皮、厚着脸皮、磨破嘴皮、跑破脚皮、饿着肚皮”提升我们的“1.0版”职业学校和职校教师素质，去适应社会转型期职教新需求。社会转型期升级创新职教“五皮”精神

追求示范校卓越的校园文化铸就职教新品牌五、与示范校学习交流感悟当前54页，总共66页。惊讶！惊喜！

对社会转型期“传经送宝”的理解

追求示范校卓越的校园文化铸就职教新品牌五、与示范校学习交流感悟当前55页，总共66页。

我认为一堂好的讲座和高级厨师做菜一样要讲究：“色、香、味俱全”通过对部分专家讲座分析认为有个别专家的讲座具备后两位“香、味”缺色（缺课件）如果把课件做的更完美这场讲座将会更完美。正如中国就业促进会陈宇会长讲过，现在社会转型期我们的教育是1．0版老师遇到了现代2．0版学生（听众），我们的讲座要做到“色、香、味”这样我们2．0版学生（听众）会更容易接受和理解。有很多专家会场上讲的大家在场下非常激动，会下确不知道怎么动了，如果专家能把他们的课件留给听众或再送给学生（听众）一部分讲座资料或书什么的，这样才能真正成为专家给听众“传经送宝”。对社会转型期“传经送宝”的理解

追求示范校卓越的校园文化铸就职教新品牌当前56页，总共66页。57“送宝”就是送些书或资料给听众学员

追求示范校卓越的校园文化铸就职教新品牌当前57页，总共66页。58

追求示范校卓越的校园文化铸就职教新品牌五、与示范校学习交流感悟当前58页，总共66页。59河南职教先锋机电职教播客网址

(针对中职学生第二课堂视频学习资料）：/m/1479820084

追求示范校卓越的校园文化铸就职教新品牌五、与示范校学习交流感悟当前59页，总共66页。60河南职教先锋职教论谈博客网址(针对中职学校教师素质提高第二课堂视频学习资料）：/u/1687376445

追求示范校卓越的校园文化铸就职教新品牌五、与示范校学习交流感悟当前60页，总共66页。61各位职教同仁我们的职教先锋团队网站已经开通网址/zt_c