了解纹样-纹样与生活教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计_纹样与生活_美术_初中_引导阶段发展阶段深入阶段巩固阶段小结拓展1，欣赏春季校园的图片，美丽的景色中以桃花在生活中的应用导进课题《了解纹样》，归纳纹样的定义。2，播放一组生活用品的图片。教师引导学生欣赏，说说在这些图片中你都找到了哪些纹样？一、纹样在生活中的运用教师播放课件展示一组生活中运用纹样的图片，引导学生：请大家欣赏这些图片，思考并回答问题：请你想一想，我们的生活中在哪些地方会见到纹样？教师展示相应的图片后提问：这些纹样按照不同的题材如何划分？二、纹样的色彩搭配形式教师展示一组纹样图片，请学生观察分析纹样色彩搭配的关系。问题一：这幅纹样设计中用了那些色彩？有什么特点？问题二：这幅纹样属于哪种色彩搭配？9从同一色相、类似色相、对比色相搭配的三种方法中选择）教师补充：纹样的色彩要简练而含蓄，变化上多样而统一，以少套色创造出丰富的多套色效果为原则。搭配时既要有整体统一的主色调，又要有丰富的细节。三、纹样的构图及组织形式1，欣赏了这么多精美的纹样，大家会发现这些美丽的纹样在构图和组织形式上有一定的规律。下面我们一起来了解纹样的构图形式：，分析讨论这些纹样的构图特征。在学生发言的基础上，共同总结：纹样构图形式有对称式和均衡式两种：对称式严谨和理性，具有庄重感。均衡式灵活和感性，具有轻松感。学生活动：教师展示一组纹样图片，学生观察区分其属于哪种构图形式。2，纹样的组织形式：出示一组纹样图片，请学生比较分析各自的特征。总结：单独式：是指具有相对的独立性，并能单独用于装饰的纹样。有对称式和均衡式两种。适合式：适合纹样是由单独纹样发展而来的，它是指图形的变化受到了外形的限制，造型要与外形轮廓相吻合的纹样。连续式：连续纹样式是相对单独纹样而言的，它以单位纹样做重复排列，成为无限反复的图案。有二方连续式和四方连续式两种形式。教师现场采用剪纸演示的方式，展示纹样的二方连续和四方连续的特点。在直观演示中突破本课的难点。四、欣赏体验教师播放课件，请学生欣赏精选的纹样作品图片，让学生了解更多纹样作品，开阔学生视野，打开思路。结合前面所学知识加强对纹样知识的理解。教师出示一组纹样作品，请学生以抢答的形式，从题材、色彩、构图、组织形式几个方面给出正确的答案。五、课堂小结总结本节课关于纹样的知识点，为下节课学习设计纹样教学做好铺垫。欣赏图片。思考回答问题。学生欣赏、思考，举例说明纹样在生活中的运用：服装、家具、杯盘、建筑等。学生回答：植物纹样、动物纹样、人物纹样、风景纹样、几何纹样等。学生分析体会纹样色彩搭配的特点及其所蕴含的情感，并总结归纳纹样色彩搭配的三种形式。指出纹样色彩搭配的方法。学生通过小组讨论，分析、交流这些纹样的构图特征，师生共同总结。学生观察思考，说出其所属结构类型。学生观察，以组为单位进行讨论、分析，总结纹样的组织形式特点。学生欣赏图片，结合本课学习的知识，体会这些纹样在题材、色彩、构图、组织形式方面的特点。回答问题创设情境，导入课题。展示大量纹样图片，拓宽学生视野，让学生充分认识到纹样在日常生活中的广泛应用。培养学生归纳的能力。培养学生的观察能力和运用色彩的能力。贴近生活的事例让学生带着一种愉悦的心情来完成学习活动。培养学生与人协作、合作学习的能力。学完后马上进行检测，反馈学生所学知识情况。培养学生分析问题、解决问题的能力，以及表达思想和交流成果的能力。此环节以学生的直观感受为主，加强学生对纹样知识的理解。检验、巩固本节课的知识点，发现问题及时纠正。学情分析_纹样与生活_美术_初中学情分析:本课涉及的纹样知识内容很丰富，一节课完成课容量较大，色彩搭配的基本知识在小学阶段和七年级时都曾经涉及，所以在本节课中，可不作为学习的重点，略带出色彩的基础知识巩固复习便可,重点可放在纹样的构图和组织形式上。效果分析_纹样与生活_美术_初中效果分析：《了解纹样》是八年级上册第二单元的第1课，这是一堂汇集了造型、表现、设计、应用的综合课。纹样在生活中随处可见，它装点了我们的生活，美化了我们的心灵。通过本节课的学习，让学生了解适合纹样的基本知识，掌握其图案装饰的一般规律，知道纹样在生活中的应用，运用所学的知识来对适合纹样进行装饰，培养学生审美能力和动手设计能力。

在《了解纹样》这一课中，我让学生欣赏纹样作品，同时从我们身边找一找这样的图案，使学生联系到我们生活中的纹样，顺理成章揭示了课题。再引导学生仔细观察，认真思考：纹样的构图？纹样的组织形式？纹样的色彩搭配？绘画时应该按照什么步骤进行？使学生了解适合纹样的基本知识，在欣赏书本作品和教师范例的基础上，并针对学生尝试过程中出现的问题进行提示和引导，从而使学生在作业时能较好地运用所学的知识来对适合纹样进行装饰。教材分析_纹样与生活_美术_初中__75825189-0纹样取材于生活中的人物、动物、植物、风景、几何形状等题材，经过一定的构图和色彩搭配设计，形成具有装饰美感的花纹。它广泛应用在工艺品或日常用品上，装点和美化着我们的生活。本课旨在帮助学生了解纹样与生活的关系，引导学生观察、提炼和分析生活中的纹样，掌握纹样的类别及其色彩、构图等方面的知识。第二单元第1课了解纹样评测练习:运用所学的纹样知识，根据自己的需要，用途设计一枚纹样，形式自由，技法不限。可小组创作，也可独立完成。第二单元第1课了解纹样课后反思：《了解纹样》是八年级上册第二单元的第1课，这是一堂汇集了造型、表现、设计、应用的综合课。纹样在生活中随处可见，它装点了我们的生活，美化了我们的心灵。通过本节课的学习，让学生了解适合纹样的基本知识，掌握其图案装饰的一般规律，知道纹样在生活中的应用，运用所学的知识来对适合纹样进行装饰，培养学生审美能力和动手设计能力。

在《了解纹样》这一课中，我让学生欣赏纹样作品，同时从我们身边找一找这样的图案，使学生联系到我们生活中的纹样，顺理成章揭示了课题。再引导学生仔细观察，认真思考：纹样的构图？纹样的组织形式？纹样的色彩搭配？绘画时应该按照什么步骤进行？使学生了解适合纹样的基本知识，在欣赏书本作品和教师范例的基础上，并针对学生尝试过程中出现的问题进行提示和引导，从而使学生在作业时能较好地运用所学的知识来对适合纹样进行装饰。

这节课，我深切的体会到：学生是学习的主人，他们有权利选择自己的学习方式、方法，正确引导下才会收到意外的惊奇作业。必须把学生的主动性积极有效的调动起来，在课堂上，加强师生互动，让学生自主学习，尝试体验，针对问题提出自己的看法，对不足的部分提出建议；在教学时间上把握不够准确，学生动手设计纹样的时间太少，讲评的不够，没有充分展示出学生创作的丰富多彩的一面，这一缺憾为次做出反思。第二单元第1课了解纹样课标分析：本课教学属于“设计应用”课型的课，重点还是在于对纹样与生活之间的关系呈现。本课的主要目的在于让学生了解纹样与生活的关系，知道纹样是什么，为下节课打下理论基础。以此制定了本课的教学目标；（1）知识与技能：本课主要是让学生通过欣赏、思考、对比等方法初步了解纹样与生活之间的关系。通过学习与讨论、分析纹样的色彩对比、构图形式以及常见的组织形式等知识