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文档简介

大班数学：叶子的奥密理解单数和双数的实质意义，培育应用数学的能力，如计数，统计和比较。察看叶子的特点，用文字表达你对叶子的理解。互相学习，体验研究的乐趣。活动准备：很多塑料叶子标本（显示在两个面板上）和一个笔筒。两种有关形式。3，孩子们学会了单数和双数。活动程序：察看叶子并议论叶子的特点。老师：这里有什么？老师：叶子里有好多奥密。我们来看看并找到它们。老师：你发现了树叶的奥密。刀片的统计和剖析。1）几个刀片，研究不一样的计数方法。感觉应用数学中数值方法的多样性。老师：请计算一个叶柄上有多少小的。记录叶子。（孩子们开始以各样方式计算叶子，老师们去察看。）老师：这么多刀片，你怎么算？2）议论哪一种方法迅速正确。老师：孩子们用各样方法来计算刀片。您以为哪一种方法迅速正确？简介：当我们生活中有好多事情时，有好多方法。孩子们能够使用最合适您的方法，迅速正确地计算内容。（3）剖析和商讨单叶数和双叶数的规律。老师：把小刀片分红两块和两块朋友是很存心思的。我们将再次使用此方法进行计数。'（孩子把两片刀片放在一同，而后算上数字，老师导游。）议论与剖析：老师：你发现了什么？（有些叶子，它的叶子找到了两个好朋友分红两部分：有些人还没找到朋友。）叶子分类：老师：这里有两种形式。我们会将好朋友的刀片发送到此表单。将还没有找到朋友的节余叶子发送到另一个表格，看看你会发现什么奥密。统计：老师：你能把两件两件做成好朋友的刀片。它上边的小叶子数目是多少？还有叶子还没找到好朋友。上边的小叶子数目是多少？剖析两类数字的特点：老师：6,8,10,12和14的数字是多少？7,9,11,13和15的数目是多少？老师：6,8,10,12,14这些数字是双数，7,9,11,13和15是单数。老师：谁有不一样建议？（议论10以上的单数和双数。）议论发现，已经学习的单数和双数定律也合用于10以上的数字，而且扩展了经验。结束活动。显示1到5片叶子的叶子数目。结构完好的单数和双数序列。老师：这里有一些叶子，请把它们放在一张单人或双人桌子里。简介：今日我们发现了树叶中的奥密，它们

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