一年级语文教学精要

南充十中附属小学语文教学精要暨集体备课年级一年级下册课题 7怎么都快乐1.认识“怎、独”等12个生字，读准多音字“得”的字音;会写“玩、很”等7个字。2.了解“独自、静悄悄、有劲”等词语的意思，结合生活学习实际积累“跳绳、踢足球”等词语。目标3.借助拼音，正确、流利地朗读诗歌;联系生活实际，读出诗歌的情趣，在反复朗读中感受诗歌的节奏，体会生活中处处有快乐。图文结合，联系生活实际，了解课文内容，体会独处的快重点乐和与人相处、游戏的快乐。1.能读好短语之间的停顿，正确朗读课文。考点2.能正确认读〃怎〃等13个生字新词，正确读写〃玩〃等7个字。1.题目中的〃怎么〃指的是什么呢?这首儿童诗又告诉我们主问题关于〃伙伴〃的什么呢？2.观察课文的这四幅图画，想一想，图画上的小朋友分别是几个人玩什么游戏？一.激趣导入课堂实施基本流程.同学们，前几天我们学习了《小公鸡和小鸭子》和《树和喜鹊》，你们从这两篇课文中学到了什么？.这篇课文是一首儿童诗，题目中的〃怎么〃指的是什么呢?这首儿童诗又告诉我们关于〃伙伴〃的什么呢？.出示任务：①请同学们轻声朗读课文，遇到不会读的字，拼读一下字上的音节，努力将课文朗读下来。②读完课文后，把课文中这一课需要认读的字圈画出来，然后借助拼音读准这些字宝宝。.请同学们再次朗读课文。互学：同位互读课文，注意读准会认读的字；如果同桌读错了，在他读完后帮助其纠正。（三）图文结合，了解课文内容，品读语句，感悟课文主题。.主问题：观察课文的这四幅图画，想一想，图画上的小朋友分别是几个人玩什么游戏？①出示自学要求1：朗读课文，给诗歌的小节标上序号；然后根据课文内容，在每一幅图画旁标上对应小节的序号;你是怎么知道的，在课文中用横线划出相关的句子。展学：课文讲了一个人、两个人、三个人、很多人这四种情况下都有游戏可以玩。那么，诗歌的题目为什么是《怎么都快乐呢》？思路导航：1.写这首诗的小朋友认为这四种情况下玩游戏怎么样呢?（预设：都快乐）.诗歌里的哪些句子，说出了写诗歌的小朋友的这个看法的呢？

南充十中附属小学语文教学精要暨集体备课年级一年级下册课题8静夜思学习目标.认识“夜、思〃等9个生字;会写“思、床〃等7个字。.能借助拼音，正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。.想象画面，初步感受诗中描绘的景象。重点能正确、流利地朗读古诗，读出古诗节奏；背诵古诗。考点认识“夜、思〃等9个生字;会写“思、床〃等7个字。能背诵古诗。主问题L你用什么方法识记字形？2.观察并说说每个生字的笔画笔顺以及笔画起止位置3-想象着画面，诗人借明月表达了怎样的感情？课堂实施基本流程一、识字写字.识字。学生自主识字学词。在自主学习的基础上，再进行交流。有的学生已经会读、会背这首古诗了。可以让这些学生当小老师，教大家认读生字。出示主问题：你用什么方法识记字形？.写字。出示主问题：观察并说说每个生字的笔画笔顺以及笔面起止位置？思路导航：本课要书写7个生字。掌握“心字底〃的书写要点，独体字“心〃的书写，在之前已经练习过，但作为偏旁的书写是第一次。当上面结构有长横、撇、捺等笔画时，心字底宜窄些，即上放下收;反之，心字底则写宽些，即上收下放。〃乡〃字的书写也有特点，两个撇折的撇相互平行，折也相互平行，整个字稳稳站立，否则就会倾斜。二、课文学习.朗读指导。首先，读正确，读得一字不差。在朗读指导时，要引导学生注意诗句之间的停顿，可一句句标出并示范朗读。其次，读出诗歌的节奏。教师可引导学生借助图画，初步了解诗意，读出诗歌的节奏。然后，熟读成诵。可以老师范读，也可以请班上的〃朗读能手〃来朗读。。.理解运用。出示主问题：想象着画面，诗人借明月表达了怎样的感情？思路导航：这首诗前两句写〃静夜〃之景，用霜比喻月光，渲染出一种夜深人静的景象。后两句写〃思〃，诗人见景生情，由望月而想到月下的故乡，从举头到低头，触动了思乡的情怀。.课后练习。朗读、背诵都应避免枯燥和机械。让学生选用自己喜欢的方式，如：配合《静夜思》的音乐朗诵、背诵，在创设的情境中感受诗歌的节奏;或配上简单的动作朗读。

南充十中附属小学语文教学精要暨集体备课年级一年级下册 课题 9夜色学习目标1.认识〃胆、敢〃等12个生字和厂字旁1个偏旁;会写〃色、外〃等7个字。2,能借助拼音，正确地朗读课文;读好长句子的停顿，读懂句子的意思。3.初步懂得〃克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好〃的道理。重点读好长句子的停顿，读懂诗歌的意思。考点n八、、认识〃胆、敢〃等12个生字和厂字旁1个偏旁;会写〃色、外〃等7个字。主问题.观察并说说每个生字的笔画笔顺以及书写时要注意什么。.诗歌中的〃我〃是一个怎样的孩子？.在夜晚我还会看到些什么，听到些什么？一、识字写字.识字。渗透多种识字方法一一扩展词汇识字，联系生活识字，出示图片识字，运用字理识字，借助动作识字。.写字。出示主问题：观察并说说每个生字的笔画笔顺以及书写时要注意什么？思路导航：本课要书写7个生字，建议先归类再练习，让学生自主发现，〃色、爸、笑〃是上下结构的字，〃晚、外〃是左右结构的字，可先用方块代替上、下、左、右四个部课堂实施件，引导学生发现上小下大，上大下小、左窄右宽的字形基本流程结构特点，并练习书写。结合〃色、爸、晚〃的书写，引导学生在不同的字中写好〃巴〃，在〃色〃中〃巴〃写得比较大，而在〃爸〃中，“巴〃写得小小的；笔画〃竖弯钩〃在3个字的书写中都很关键，要写稳。二、课文学习.朗读指导。要巩固朗读〃一〃的音变，〃天一黑〃中念第四声，〃一看、一样〃中念第二声。指导学生读好带有轻声的词语，如〃胆子、晚上〃。《夜色》这样富有情趣的儿童诗，内容非常贴近儿童生活。在课堂上，教师要减少繁琐的分析，放手让学生自主朗读。像〃很小很小〃可读得轻，表现出〃我〃的胆怯;〃天一黑就不敢往外瞧〃可以缩着脑袋读，有种巴不得把自己藏起来的感觉;〃微笑、睡觉〃可以面带微笑，读得轻轻的，甜甜的，表现夜晚的美好「再黑再黑〃可以读得响亮些，表现〃我〃的勇敢。这样，就能读出儿童诗想象奇特、富有童趣的独特韵味。.理解运用。出示主问题：诗歌中的〃我〃是一个怎样的孩子？思路导航：⑴首先，学生自读第一小节，思考:诗歌中的〃我〃是一个怎样的孩子?在交流时，教师要关注以下三点：①理解正确。围绕〃怕黑、胆小〃的性格特点感悟。思考：〃我变成了一个怎样的孩子？为什么会发生这样的变化?〃教师再次关注学生的语言表达，引导学生积累词语。出示主问题：在夜晚我还会看到些什么，听到些什么？思路导航：在读通读懂后，教师可利用诗歌中的两个省略号设计提问：〃可我一看窗外心就乱跳……〃，我会看到些什么，想到些什么?〃我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉……〃，在夜晚我还会看到些什么，听到些什么?请你学着书上的样子，说一说。

南充十中附属小学语文教学精要暨集体备课年级一年级下册 课题 10端午粽学习目标.认识〃端、粽〃等13个生字和立字旁、米字旁2个偏旁;会写〃午、节〃等7个字。.通过图文结合、联系生活实际，了解，箬竹叶、糯米、掀开、剥开、裹着〃等词语的意思;积累〃青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣、又黏又甜、美滋滋〃等词语。.正确、流利地朗读课文,学习读好长句子;通过想象画面、体会心情朗读好课文。.能用自己的话说一说粽子的样子、味道等，初步了解端午节包粽子、吃粽子的习俗、来历。重点正确朗读课文，读好长句子；能用自己的话说说粽子的样子、味道等。考点n八、、.认识〃端、粽〃等13个生字和立字旁、米字旁2个偏旁;会写〃午、节〃等7个字。.了解〃箬竹叶、糯米、掀开、剥开、裹着〃等词语的意思;积累〃青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣、又黏又甜、美滋滋〃等词语。主问题1、自由读字谜，借助拼音读通字谜2、在课文中圈画出会认读的字，读准，并组词

3、说一说这些事物分别是怎样的？4、观察并说说每个生字的笔画笔顺以及笔画起止位置一、识字写字1.识字。需要关注的是：〃粽、总〃的平舌音，〃端、间、分、念’的前鼻音，〃肉〃的翘舌音需要重点指导，注意声母“r〃的发音。字形上，本课生字以合体字为主，可以运用多种方法帮助学生识记字形、理解字义。⑴指导学生认识2个新偏旁，识记〃端、粽〃。课堂实施基本流程⑵熟字、部件方法识记。〃端、粽、节、总、据、念〃6个形声字，可以引导学生交流各自的识字方法，几个合体字均可用部件加一加的方法识记。〃念〃字的声旁是〃今〃，不要错看下面〃心〃字的一点，当成〃令〃课堂实施基本流程(3)联系生活识记。〃米、豆、肉、带〃4个象形字可以用联系实物的方式引导学生识记，让学生了解这4个象形字原来都是食物。⑷熟字组词识记。本课生字可以组成一些常用词，2.写字。笔画〃长横〃出现在了本课要求学习书写的4个生字〃午、真、豆、节〃中，要引导学生写平、写舒展。书写上下结构和上中下结构的字要引导学生观察部件的上下比例及横向宽窄。上中下结构的〃豆〃和〃真〃要写得紧凑，整个字不能拉得过长。二、课文学习.朗读指导。⑴读一读，想一想，这句话写了粽子的哪些特征，找一找相关的事物（粽叶包着的，里面有糯米，中间有枣）。⑵引导学生说一说这些事物分别是怎样的（青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣）。这些短语在前面〃（）的（）〃朗读指导中已经有一定的基础，这里再让学生美美地读一读。⑶引导学生关注作者介绍的顺序，从而发现句子由外及里描写了粽子的样子。抓住〃里面、中间〃.理解运用。这篇课文的脉络清晰，先写了端午节外婆会煮好粽子等我们回去，接着具体介绍了粽子的色、香、味以及花样，最后点出了端午吃粽子习俗的由来。文章用词丰富，如'美滋滋〃〃又黏又甜〃这些鲜活的词都是第一次出现，〃青青的、白白的、红红的〃这些词也能使描述的事物更形象。

南充十中附属小学语文教学精要暨集体备课年级一年级下册 课题 11彩虹学习目标1.认识“虹、座〃等12个生字和衣字旁1个偏旁;会写〃着、到〃等7个字。2,能正确、流利地朗读课文;读懂、读好多个分句组成的长句子，注意分句间的停顿，并能试着读出问句的语气。3.感受纯真的想象世界，体会关心家人的美好情感。重点理解句子的基础上，读好多个分句组成的长句子，能读出问句的语气。考点n八、、认识〃虹、座〃等12个生字和衣字旁1个偏旁;会写〃着、到〃等7个字。主问题.〃虹〃为什么是虫字旁？.〃我〃看到这座美丽的彩虹桥，小脑袋里冒出了哪些奇妙的想法？一、识字写字.识字。生字的读音需要关注的是：〃座、洒〃是平舌音，〃照〃是翘舌音，〃虹、兴、镜〃是后鼻音，要重点指导。字形上，本课生字以合体字为主，可以运用多种方法帮助学生识记字形、理解字义。⑴借助字的特点识记。⑵辨一辨识记。认识新的偏旁好〃，区分衣字旁和示字旁，初步了解衣字旁的字的特点。区分〃座〃和〃坐〃，了解两个字所表示的不同意思。课堂实施⑶做动作识记。〃提、洒、挑〃是表示动作的词，可以通过基本流程做动作的方法来识记。出示主问题：〃虹〃为什么是虫字旁?⑶讲述〃虹〃的字理，从虫从工，用小故事帮助学生记忆虫字旁:〃虹〃总是出现在雨后，古人就认为〃虹〃是一种能呼风唤雨的〃大虫〃，在雨后下来喝水。古文中就有〃虹饮于河〃的说法，意思是说：一条大虫悬挂于天空，弓着身子，头伸进黄河里喝水。所以，古人造字时，用〃虫〃作了偏旁。.写字。结合〃高、兴、成〃的书写，引导学生在不同的字中写好笔画〃点〃。指导〃到、那〃这两个字的书写，可先用方块代替左、右两个部件，引导学生发