保护生物多样性的教学设计及反思

《保护生物多样性》教学设计及反思教学目标：知识与能力举例说明生物多样性面临的威胁及其原因。说出保护生物多样性的主要措施。过程与方法通过视频和讨论，学生分析生物多样性面临威胁的原因。通过本章的学习，加强对生物多样性保护的紧迫感和责任感。情感、态度与价值观关注我国特有的珍稀动植物。培养爱护生物的情感，提高保护生物多样性的意识。教学重难点：生物多样性面临威胁的原因以及保护生物多样性的措施教学过程：教学内容教师活动学生活动创设情景导入新课提问：上节课中，我们学习了生物多样，同学们还记不记得生物多样性包括了哪些方面？讲述:今天我们来进一步学习有关生物多样性的内容一一保护生物多样性。首先我们来看一段视频。回答：种类多样性，基因多样性，生态系统多样性。学生观看视频。生物多样性面临的威胁讲述：事实上，很多生物已经灭绝。现在我们只有在石碑上能够找到它们的名字，而在自然界中再也找不到它们的踪影。而在众多生物类群中，鸟类和哺乳类灭绝的比例最高。提问：在图中，从17世纪以来，哺乳类灭绝的数量是怎样的变化的？讲述：对，仅在1900—1959年这短短的59年，就有大约学生观看图片回答：年代越近，哺乳类和鸟类灭绝的数量越多。

53种哺乳动物灭绝。这些数据乍看起来很小，但世界上生物多样性的格局是经过了40多亿年的漫长历程才形成的。现在世界上哺乳动物有4000余种，如果听任目前物种灭绝的趋势继续下去，这些哺乳动物将在1万年到2万年时间内全部消失。全世界范围内的生物多样性面临生物灭绝的危机。我们来关注一下我国的珍稀动植物。讲述：我们再来看一个视频。讲述：每一天，都有一种动物灭绝。每一分钟，都有一种植物灭绝。地球上濒临灭绝的物种超过1万种。学生观看图片。学生观看视频。生物多样性面临威胁的原因提问:我们不禁要思考一个问题，造成生物多样性面临威胁的原因有哪些呢？提问:森林大面积减少的原因是什么？提问:是什么原因造成藏羚羊濒临灭绝？提问：生活污水排入水体，为什么导致水生动物种类减少？提问:水葫芦的疯长为什么会影响其他水生生物的生存？提问：除以上因素外，你认为还有哪些因素造成生物多样性锐减？提问:那从资料中我们来概括出生物多样性面临威胁的原因是什么？学生看课本资料分析，讨论分析总结。回答：人类滥砍乱伐。回答：人类滥捕乱杀。回答：环境污染。回答：外来物种入侵。回答：大气污染；过度捕捞、利用；结构单一；法律法规不健全。回答：滥砍乱伐；滥捕乱杀；环境污染；外来物种的入侵。保护生物多样性的措施提问:我们已经知道了生物多样性面临威胁的原因，那么我们可以采取哪些措施呢？提问:其中最为有效的措施是哪个？讲述:关于自然保护区的介绍我们来看一段视频。提问：什么是自然保护区？学生看课本相关内容。回答：建立自然保护区；迁地保护；颁布法律法规。回答：建立自然保护区。学生观看视频。回答:人们把含保护对象在内

提问:我国建立了哪些自然保护区？讲述:我国建立的自然保护区有两种类型。一种是保护生态系统类型的自然保护区，另外一种是保护珍稀动植物的自然保护区。提问:建立自然保护区的目的是什么？提问:那除了建立自然保护区这个方法外，还有哪些方法？提问：什么叫迁地保护？提问:我国颁布了哪些法律来保护生物多样性？提问：国际上颁布了哪个法律文件？提问:我国建立了哪些自然保护区？讲述:我国建立的自然保护区有两种类型。一种是保护生态系统类型的自然保护区，另外一种是保护珍稀动植物的自然保护区。提问:建立自然保护区的目的是什么？提问:那除了建立自然保护区这个方法外，还有哪些方法？提问：什么叫迁地保护？提问:我国颁布了哪些法律来保护生物多样性？提问：国际上颁布了哪个法律文件？讲述：不管采取哪个措施，目的只有一个，那就是保护生物多样性。小结:我希望每一位同学能以实际行动参加到保护生物多样性的行列中来，来保护我们共同的家园一一地球。的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，这就是自然保护区。回答：可可西里；神农架；西双版纳；卧龙；扎龙等等。学生观看图片。回答：自然保护区是“天然基因库”、“天然实验室”、“活的自然博物馆”。回答：迁地保护；颁布法律法规。回答:将某些濒危物种迁出原地，移入植物园、动物园、濒危动物繁育中心，进行特殊的保护和管理。回答：《中华人民共和国森林法》、《中华人民共和国野生动物保护法》、《中国自然保护纲要》。回答:《保护生物多样性公约》学生观看视频。教学反思：本节课的教学方法应灵活多变，可以充分地利用现代传播媒体，注重对学生进行情感、态度和价值观的教育。在教学过程中，不一定过分局限于教材，可以灵活补充身边正在发生的或新闻媒体正在报道的鲜活的事例。在条件许可的情况下，可以调动学生举办我国特有的珍稀动植物图