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文档简介
一年级上册科学给物体分类授课方案科学研究在观察比较的基础上,分别经历给定标准、自定标准的分类过程,在教师指导下归纳分类方法,提升观察、比较、分类能力,浸透归纳方法。科学态度渐渐形成认真认真的习惯,乐于拟定不相同的标准为物体分类,领悟分类活动在生活、学习和科学研究中的重要意义。二、授课准备分组实验资料:每组5根不相同颜色铅笔,带橡皮头的铅笔(削尖的与未削的)各一支,一般铅笔(削尖1支、未削的2支)。每组四个容器:一次性纸杯,一次性小塑料杯,带盖透明圆筒,带胶塞玻璃试管。三、授课时间课时四、授课过程(一)授课导入斩钉截铁,交待学习任务(二)新课学习认识分类(1)出示按教材准备好的五支铅笔,让学生找出它们的相同和不相同。(2)学生试一试分类:各小组学生依照比较的结果整理铅笔。将某一特色相同的铅笔放在一起,没有这一特色别的放在一起。(3)教师示范分类:比方以可否带橡皮头为分类标准,整理、示范分类的过程,帮助学生提炼分类的流程:明确对象、观察比较对象的特色、找出相同和不相同、选择分类标准(同一次只能采用同一个标准),依照标准分类。(4)学生再次分类。让学生依照自己的一分为二的标准(例如按可否削尖、按冷暖色、按铅笔型号、按品牌等)将铅笔再次分类。(5)报告交流,小结(重点小结一分为二的方法)。分类练习(1)供应4个不相同的杯子,(2)放手让学生按一分为二的标准给杯子分类。(3)交流、议论。(三)表达中国第一部词典《尔雅》对动物分类的科技史,领悟分类工作由来已久,分类是科
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