2023年一年级上册美术教案人教版(三篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——2023年一年级上册美术教案人教版(三篇)作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。写教案的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是我为大家带来的优秀教案范文，希望大家可以喜欢。

一年级上册美术教案人教版篇一

1、能用各种感官直接感知中为常见的动植物。

2、能提出有关于动植物的问题，认识到人与自然应当和谐相处。

3、知道生活中常见的动植物的名称和特点，认识到周边的动植物是多种多样的；初步学习用不同的标准对动植物进行分类。

师：通过课前观测植物，你们有什么发现？

生：我发现我们周边的植物丰富多彩，多种多样，千姿百态。

师：你观测过的植物是什么样子的？

生：我发现小麦的叶子修长，像韭菜，根对比多。

师：麦子开花吗？

生：不知道。

师：同学们，对于我们周边的植物，你们观测的细致吗？

生：不细致。

师：这节课，我们来细心的观测、研究一下我们周边的植物。好吗？（板书课题）

师：我们要想知道植物的某些特点，应怎样观测？请同学们探讨一下。

生：看一看植物的颜色、外形。

生：闻一闻、尝一尝可以吃的植物。

师：这些方法都很好，下面就用你们的方法，观测同学们带来的这些植物。观测时，不同的植物要采用不同的观测方法，不要破坏它们，还要防止被植物扎伤。本组观测完可到其它小组观测。

师：我们比一比，看哪一组观测得最细心，发现得最多。

生：我们发现竹子的茎一节一节的长得直直的，叶子修长，像柳树的叶子。

生：我发现竹子的茎很硬，用手掐不动。

生：我发现仙人掌茎的外形像手掌。

师：哪部分是植物的茎，指一指。（学生指）

生：仙人掌身上有大量刺，碰见它，像针扎一样疼。

师：以后要提防点儿。还有哪些植物有刺？

生：月季花、仙人球、芦荟。

师：仙人掌还有哪些特点？

生：仙人掌的茎是肉质的，我猜想里面可能有大量水份。

生：我观测了桔树，发现桔子的花里面有黄色的粉，叶子上有纹。

师：你观测得真细致，叶子上的纹就叫叶脉，指一指哪是叶脉？

师：还有别的发现吗？叶脉什么外形？

生：叶脉像小草，有分叉。

生：我发现叶脉在叶的后面凸了出来。

师：你是怎么知道的？

生：我看了看，又摸了摸。

师：同学们观测的真细心，你们还知道哪些植物？让我们相互交流一下。

生：我发现萝卜吃根，芹菜、香菜吃茎。

生：白菜、菠菜吃叶。

师：你们真了不起，这么多发现。

师：方才，我们研究了大量植物的特点，对于这些植物你想知道什么？你有什么问题吗？

生：没有水植物能生长吗？

生：为什么植物的叶子都是绿色的？

生：仙人掌为什么这样多肉多刺？它为什么不长叶子？

生：一棵植物的根到底有多长？

师：你想怎样解决？

生：我想把一棵植物的根挖出来，洗净，量一量就知道了。

师：动手量是个好方法，但不要破坏一株植物的生长。你还想知道什么？

生：为什么苹果树、桃树的果实向阳的一面是红色的？背着阳光的一面是绿色的？

师：为什么会这样？

生：不知道。

师：你想怎样解决这个问题？

生：课后我想查阅有关资料。

生：我想向果农请教。

师：你们的方法都很好。还有哪些问题。

生：我想花儿为什么有这么多颜色？

生：小树剥皮为什么会死掉？

师：你想用什么方法研究？

生：我想观测剥皮后的树有什么变化？

生：查阅关于植物的信息资料。

生：我想和同学们探讨一下。

师：同学们提出了好多有研究价值的问题，有的老师也不知道，你们还想用什么方法解决这些问题？

生：上网查询、看电视。

生：观测试验。

生：小组探讨交流。

生：搜集资料。

……

师：植物可以供人类食用，有的供人欣赏，有的还能治病，对我们如此重要，有的人却在有意破坏植物。你见过哪些破坏植物的行为？

生：有的人喜欢在草坪上乱跑。

生：有人把花摘下来插在花瓶里。

生：有人在树上乱刻乱画。

……

师：他们做的对吗？应当怎样做？

生：不对，我觉得不能随意踩、摘植物。

生：为植物挂牌、制止损害植物的行为。

生：我想以杜鹃花、菊花等为主题编一份手抄报，让人们都来喜欢它们，爱护它们。

师：你们的想法和做法有新意，同学们喜欢吗？

生：喜欢。生：我的想法更好。

师：是吗？这样自信！

生：我想为植物写一段广告词，告诉人们植物是我们的好朋友，要象爱护我们自己那样去对待它们。

师：太精彩了，大家赞扬他的做法吗？

生：十分棒！

师：看得出同学们都是很有爱心的孩子。

一年级上册美术教案人教版篇二

教学课时：1课时

课堂类型：造型、表现

教学目标：

1、引导学生关心学校的新同学，养成观测生活的习惯。

2、引导学生用绘画、拼贴和立体制作等方法为新同学画一幅肖像。

3、通过绘画，培养学生之间的友情。

教学重、难点：

1、学会发现、联想、表现所想。

2、如何表现同学的特征。

教具学具：绘画工具

教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新课：

1、引导阶段：

出示范画--美术老师自己的画像

师：请同学们说出这是谁，你知道是谁画的吗？

师：像吗？为什么？说出教师的特征。（从年龄、头型、脸型、发型、五官）

师：老师用画自己的方式把自己介绍给小朋友认识。小朋友想不想把你的朋友介绍给同学们和老师呢？

1、发展阶段：

师：同学们想怎样把你的新朋友介绍给小朋友？

生：画画，告诉姓名、喜欢什么？

师：我们一起来欣赏书上小朋友是如何介绍新朋友？

生：用名字、画像。

师：小朋友动脑筋想想还有其他的方法介绍自己吗？

生：英文名字、属性、喜欢的事、身体特征

师：你们想的真好，又有特别、独特的见解，老师这里也有一些同学的自我介绍，小朋友想不想认识他们。

师：出示画片资料：①各类同学的自画像②名人的自画像③以名字、人的特征表现自己④爱好的事。

师：同学们观测录像，你准备怎样介绍你的新朋友（探究学习怎样画出来）

生：观测同学的长相，也可以姓名的联想。

师：分小组，同桌说出自朋友的特点，与别人不一样的地方。

三、学生作业，教师辅导：

四、课后拓展：

1、欣赏名家肖像画。

2、用更多的方法、风格来绘制自己周边的亲朋好友。

一年级上册美术教案人教版篇三

教学目标：

１、引导学生认识各种美术工具和材料。

２、引导学生用不同的美术工具和材料，大胆、自由的表达自己的各种想法。

３、引导学生在认识美术工具和材料中对美术课产生兴趣。

教材简析：

本课是引导学生初识美术工具和材料，可让学生尝试使用一下，或看一看、摸一摸各种绘画的效果。教师要准备好各种形式的美术作品供学生欣赏。

教学重、难点：

通过活动引导学生对美术创造产生浓重的兴趣。

课前准备：

（1）教师准备蜡笔、水笔、钢笔、毛笔、油画笔、水彩颜料、橡皮泥、陶土、剪刀、图画纸、宣纸等美术工具和颜料。

（2）教师准备一些可用来绘画、雕刻、拓印、拼贴、编织的自然材料和人造材料。

（3）教师搜集由各种工具和材料制作的美术作品。（中国画、水彩画、版画、雕塑、剪纸、素描等）

教学活动设计：

（1）引导阶段：

教师在课前利用旧衣服自制一挎包，放入各种美术材料和工具。上课时让学生上来抽奖：抽出一样来让其他人说说这是什么东西？是干什么用的？引起学生好奇心，激发他们的学习兴趣。

都掏出来后，教师选几样常用材料当场操作、示范。并出示不同材料所作的美术作品，让学生看一看、摸一摸、比一比、了解不同材料的性能及特点和不同的表现效果。

（2）发展阶段

勉励学生学用自己感兴趣的工具和材料进行创作，以体会工具和材料的性能。

在进行创作的过程中，尽量勉励学生大胆、自由的表现，使学生对美术课产生兴趣。

（3）整理与整理；

作业完成后，应督促学生整理工具和材料，整理桌面，