为什么说我的课是“溜冰”课-例谈“教-学-评”小学英语网络教研纪实_第1页
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文档简介

宁夏教师专业发展示范校建设中宁县第九小学教育集团工作简报第7期中宁九小教育集团示范校建设工作组2022年4月17日中宁县第九小学教育集团英语教研组网络教研助我成长《为什么说我的课是“溜冰”课--例谈“教-学-评”》小学英语网络教研纪实2022年4月17日下午3点整，小学英语“三人行”网络教研活动如期召开，我们中宁九小教育集团全体英语老师相聚四楼会议室，本次研修活动的主题是：“《为什么说我的课是“溜冰”课-----例谈“教-学-评”》由三人行英语组三位教师同我们一起进行了研讨交流。学校领导高度重视，积极参与、指导本次活动。我集团英语组全体教师观看了现场直播，并积极参与交流。本次教研活动，首先以一节体育课开始，形象生动的给我们讲解了教学要做到“教--学---评一致。否则就会变成“溜冰课”。然后播放郭伟老师的《理想教学过程的教学流程》让我们知道了它包括：课前测试—制定教学目标——设计教学活动——课后测查——返回教学目标，一节优秀的课只有在课后测查中，能体现到教学目标的达成，才真正在做到“教、学、评”一致，关键点是要抓住一节课的灵魂“教学目标”，老师用学生排队的形式形象的给我们讲了一节课教学目标的重要性，因为一节课的教与学，评都离不开教学目标这个灵魂。接着，通过专家老师的讲解，告诉我们什么样的活动，才是真正有效的活动，详细的举例，让在座的各位老师明白了，每一项活动的设计都应该与相对应的教学目标一致。而针对张老师的外研版六年级module10unit1教学目标与活动的制定，三位老师逐一分析，并提出修改意见，帮助我们更好的理解了目标与活动一致性的重要意义。“begoingto”功能句的学习目标，要做到听见能懂，看见能懂，想用能用，能辨别并修改错误，层层递进的设计。更需要我们的老师，根据学生的能力进行活动设计，典型例句的讲解给我们老师开拓了捷径。而对于题型的设计，三人行网络给我们大家提供了比较好的资源，讲解中老师教给大家方法，如何利用，真是收获颇多啊！一节教研活动就这么结束了，老师的讲解生动形象，举

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