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文档简介

#/6我因感冒头疼，需请假一天，外出看玻望老师批准.年.月.日请假条尊敬的领导:您好!由于我有病,无法坚持继续上班,故请假,望批准!此致敬礼XX-X年X月X日xxx：兹有本班（单位）学生（员工）xxx，因xxxx（病因）需休息治疗，现请假XX天，希批准为感！此致敬礼请假人：日期请假条班主任:您好！由于我有病,无法坚持继续上课,故请假，望批准！此致敬礼学生:xxx2XX-XX年X月X日因今身体不适，故请假（多少）天。望领导（老师）批准！谢谢！请假人：某某某请假日期：

请假条某领导因身体。。。。。原因，医生建议需要休息。。。天，希望领导因身体。。。。。原因，医生建议需要休息。。。天，希望领导批准，谢谢。请假人：某某某某年某月某日请假条某大大：因。。。。。原因，议需要休息。。。天，希望xx批准，谢谢。请假人：某某某某年某月某日请假条格式请假条是学生常用的应用文，在教学中，我首先认真钻研教材，制定出教学环节为：教材，制定出教学环节为：一、为什么要写请假条?二、怎么写?（格式）三、实践练写针对第一环节，我先让学生读练习中的第一、二段话，展开讨论，得出：有病或有事不能来校学习或参加某种活动，写好请假条给家长或同学代给老师如何写呢?让学生读书中的例文，得出：居中写“请假条”三个字;下一行顶格写称呼冒号;另起一行空两格写正文（正文写了几句话，每句话交代什么?）;下一行空两格写“此致”另起一行写“敬礼!”，（此处可让学生连起来记忆）;最后注名自己的身份和姓名、日期学生边看例文边总结，然后给学生一定时间消化，将例文完整的看一遍，在脑中留下请假条的正确格式。第三环节，创设情境：清明节到了，王红要和家人一起去乡下扫墓，星期一一天不能来上课，请你替王红给张老师写一张请假条。学生写时，我注意行间巡视，发现问题及时指正，不能让错误的格式在学生的脑中留下印象。然后，选读部分学生的请假条，看谁正文语言简洁、说得清楚。四、巩固阶段在家庭作业或小练笔中在创设情境，提供练习的机会：体育达标运动会要开始了，李明在练掷实心球时不小心将手腕扭伤，医生建议不能做剧烈运动，达标运动会不能参加了，请你替李明写一张请假条给体育王老师。这一练笔，并不用说请假几天，而是说不能参加运动会，跟上次的不一样，提学生不可机械记忆，应视具体情况而定正文内容。五、在学生牢固掌握了正确的请假条格式以后，再把他与留言条格式进行比较，这一环节切不可太早，否则会起误导作用，两种格式会混淆。请假条”相当于公文中的“请示”，但比请示简便、灵活，格式可以不固定，也可以固定。一般最常用的请假条格

式如下：标题（居中）：请假条上款（顶格写部门的名称或领导人的名字）：正文（请假缘由、起止日期及天数）如：因请假时间自年X月X日至年

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