高考文言文实词复习学案

高考文言文实词复习学案一、考点阐释“理解常见实词在文中的含义”是《考试大纲》保留内容。我们要注意两点隐含信息：一是“常见实词”，这是考查范围，关键是理解教材中常见实词；二是“在文中的含义”，“在文中”这一限制成分是所给的条件。因此在文言文的复习备考中，必须积累一定数量的实词，也必须在积累的基础上掌握一些词义推断的具体方法，以便灵活运用，形成解决综合问题的能力。提高文言文的阅读能力，归根到底就是要能根据上下文的语境推断重要实词的词义，同时“理解并翻译文中的重要句子”最终也要落实到实词的推断上，因而掌握推断的技巧至关重要。二、文言实词词义推断法(一)字形推断法如：用〃2〃作偏旁的字与〃丝织品、绳索〃有关(绡:生丝织成的薄纱)①一曲红绡不知数《琵琶行》(绡:生丝织成的薄纱)②缢于庭树《孔雀东南飞》(缢:用绳子上吊，吊死)③②缢于庭树《孔雀东南飞》(缢:用绳子上吊，吊死)③缒而出，见秦伯《烛之武退秦师》(缒：用绳子往下吊)【资料集装箱】〃禾【资料集装箱】〃禾〃与五谷有关；邛〃与地名有关；〃歹〃与死亡有关；〃自〃与鼻子有关；〃贝〃与财物有关〃求〃与毛皮有关〃月〃与肉有关〃王〃〃玉〃与玉有关“皿〃与器具有关； 〃…〃与房舍有关〃言〃与说话有关； 〃1〃与笼罩有关〃页〃与脑袋有关；〃L〃与〃行走〃有关；“目〃〃见〃与眼有关……【推断练习】(1)刑天舞干戚.(2)舸舰弥津，青雀黄龙之触*(3)道皆砌石为磴，其级七千有余*(4)径造庐访成*(5)丰则贵汆，歉则贱粜*(6)家人瞄见者，悉骇愕*⑺其仆亦来慰解，日：“公父母春秋高，若少屈，冀得一归觐*⑻方其系燕父子以组*(9)短绠不可以汲深井之泉*(10)农人告余以春及，将有事于西畴*(11)帝乃殂落，百姓如丧考妣。*(12)眄庭柯以怡颜

（二）字音推断法古代汉语中，语音和语义有一定的关系，在本义或引申义解释不通的情况下，我们可以运用通假字音同或音近的原则，大胆逆推，找到通假关系，用本义去解释借义，从而释出符合语境的意思（释借义，从而释出符合语境的意思（1）便要还家，设酒杀鸡作食。（2）且日不可不蚤来见顶王（3）今若遣此妇，终老不复取。例如：“要"与"邀"同音通假，"邀请”"蚤"与“早"同音通假，"早一点"颂”通"娶"同音通假，"娶妻”【推断练习】（1）进住夏口（《赤壁之战》）.（2）倍道而妄行，则天不能使之吉（《荀子•天论》）.（三）对应推断法在相似的语言结构中，处于对应位置上的词语，往往在意义上有相同、相近，或者相反、相对的特点，利用它可以求得词语正确的解释。一个词也好，一个句子也好，如果形式比较整齐，那么处在相同位置上的字的意思很可能不是相同或相近，就是相反。例如：.追亡逐北.南取汉中，西举巴蜀.既无伯叔，终鲜兄弟4、奉之弥繁，侵之愈急”由“亡”（逃跑的人）推知“.追亡逐北.南取汉中，西举巴蜀.既无伯叔，终鲜兄弟4、奉之弥繁，侵之愈急”“取”、伴"都是“攻占、攻取”义。由“无”可推知"鲜”为"无”吵。“弥”对既”词义为更加【推断练习】（1）无父何怙，无母何恃.（2）忠不必用兮，贤不必以*（3）文过饰非*（4）前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才*（5）简能而任之，择善而从之*（6）且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮。（《逍遥游》）.7、仰不足以事父母，俯不足以畜妻子*8、不使内有余帛，外有赢财。*9、弹其地之出，竭其庐之入.*10、信而见疑，忠而被谤.11、通五经，贯六艺.（四）邻字推断法（根据相邻的字来推断词义）文言文中，有的合成词是由两个同义或反义的单音节语素合成的，它们可以分成两种情况：一是偏义复词，一是同义复词。偏义复词，用义偏在其中一个语素上，另一个语素只是起陪衬作用；同义复词是同义复用。例如：1、岂敢盘桓，有所希冀。“冀,根据它与“希”相邻的特点，可以推断出它的意思也是“希望。2、过蒙拔擢，宠命优渥“擢,根据它与“拔”相邻的特点，可以推断出它的意思也是“提拔。【推断练习】1、曹操之众远来疲敝。《赤壁之战》*2、行将为人所并。*3、出则接遇宾客，入则应对诸侯。*（五）语法推断法语法分析推断法就是分析所要解的词在句中充当何成分，然后根据成分推断其词性，进而推断出其意义。例如：1、将军身披坚执锐，讨伐暴秦，功盖寰宇！从句子成分看，“坚”锐”分别充当“披”和“执”的宾语，因次解释为：坚硬的盔甲和锐利的兵器【推断练习】1、每至客舍，自放驴，取樵炊爨，食毕，复随旅进道，往还如是。*2、予既揖退老航，条其言，书于书褒城驿屋壁。（2005年高考浙江卷）*3、吾见申叔，夫子所谓生死而肉骨也•・4、（08广东）时侃为散吏，访荐为主簿，相与结友，以女妻侃子瞻。*（六）语境推断法（根据上下文意思推断词义）文言实词绝大部分是一词多义的，词义是不定项的，我们可以结合上下文来判定实词的含义，上下文这个语境是相对稳定的，语境可以帮助我们确定词义的。语境可分为句子内部语境和外部语境，所谓内部语境指的是句子本身的语言环境，所谓外部语境就是针对整段文字、整篇文章而言的大语境，即上下文的语言环境。1、梅以歆为美，正则无景根据“无景”与“美噫思相反，可推断“欹”与“正”也相反，即“倾斜。2、天保中，郡县大水、人灾，绝食者千余家。现代汉语中“绝食”指断绝饮食，以示抗议或自杀；而本句前文已交代“天保中，郡县大水、人灾”，下文又写太守苏琼“贷粟以付饥者”，那么这个“绝食”当指水灾后断了粮食。今义是主动地断绝饮食，此处则是被迫无奈断了粮，古今异义。3、优孟，故楚之乐人也。长八尺，多辩，常以谈笑讽谏。“辩”用于动词谓语“多”（形容词活用作动词“富有”）之后,作宾语，应该是名词。由此可推断,选项释为动词“辩驳”有误。（“辩”的正确解释是“辩才”）【推断练习】隆庆时，绍兴岑郡侯有姬方娠.一人偶冲道，缚至府，问曰：〃汝何业？〃曰：〃卖卜。〃岑曰：〃我夫人有娠，弄璋乎？弄瓦乎？〃其人不识所谓，漫应之日：〃璋・・ ・・也弄，瓦也弄。〃怒而责之。未已，果双生一男一女，卜者名大著。（七）联想推断法高考考查的实词，其意义和用法在课本中一般都能找到落脚点。所谓“课外材料考课内”，因此，我们要善于根据课内学过的知识，联系教材，联想成语，举一反三，相互比照，辨其异同，以解决试题中的实词词义问题。例如：1、素与郭善，登门造访联系《鸿门宴》中素善留侯张良，词义为与……友好2、魏明帝于阁上见而奇之联系《伤仲永》中邑人奇之，稍稍宾客其父，词义为认为……奇异3、敌见，惊退。逐至东门，左右稍集，合战破之，韩轨遂投城遁走。联想：成语：投笔从戎 投，扔掉，舍弃【推断练习】

1、臣所陈虽小，可以喻大。.2、夫君子之处世，贵能有益于物耳。不徒高谈虚论，左琴右书，以费人君禄位*也。3、二年正月，泽至开德，以孤军进，都统陈淬言敌方炽，未可轻举，泽怒，欲斩之，诸将乞贷淬，使得效死。*4、我，孙叔敖子也。父且死时，属我贫困往见优孟。*反馈练习1、（05高考湖北卷）对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是：A、李超，字魁吾，淄之西鄙人。 鄙：粗俗B、又年少喜胜，思欲败之，以要一日之名。 要：求取易：轻视C、然以其文弱故，易之。易：轻视D、偶适历下，见一少年尼僧弄艺于场。 适：到……去2、（06高考福建）对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是A.扶而去之A.扶而去之B.天下宗周C.我安适归矣D.余甚或焉去：使……离开宗：祭祀适：往，到或：通“惑”3、（09高考山东卷）对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是A.遂与大夫期十日 期：约定*B.会天疾风 会：适逢*C.犯风而罢虞人 犯：冒着*D楚厉王有警，为鼓以与百姓为戍。饮酒醉，过而击之也，民大警。 过：经过4、（05年高考浙江卷）对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是A.视其舟，则离败而胶 胶：搁浅。B•庭除甚芜 除：废弃。C.疆场无侵削之虞 虞：忧虑。D.条其言，书于褒城驿屋壁 条：整理5、（06高考重庆卷）对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是A、民不堪命，旧尹莫敢诘问 堪：忍受*B、拜住袖其疏入谏 袖：藏在袖里*C、特拜陕西行台中丞 拜：拜访*D、止宿公署，终日无少怠 少：稍微*6、（09高考广东卷）对下列句子中加点刺的解释，正确的一项是（ ）A.开奇之，曰：“公辅才也。” 奇：奇妙*B.以章献起于寒微 起：出身*C.上大寤，由是独诛怀政 诛：惩罚*D.元昊攻延州，武事久弛 驰：延缓*

7、（05高考辽宁卷）对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是A.不恒其业 恒：固定B.可以喻大 喻：比喻C.道能讽之 讽：背诵D.遽命道对面草词 遽：立即8、（06高考湖南卷）对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是A.国藩陋甚，齿又益衰 齿：年龄B.若剖肺肝而陈简策 陈：陈述C.间以婀娜之声间：间或D.北枕大江，南薄五岭 薄：接近9、（09高考福建卷）对下列的句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）・・・A.自新随口而应，若素了者 了：明白，了解*B.不知贫贱之为戚也 戚：忧愁*C.县吏怪其意气 怪：责怪*D.见其面斥人过 面：当面*10、（11年高考山东卷）对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是A.勿已。如是，又何以行之 已：停止B.泽命不渝，信也 渝：坚持C.公修公族，家修家族 修：治理D.若济大水有舟楫也 济：渡过11、解释下列成语加横线字的意思①裨补缺漏

⑤休戚与共

⑨求全责备②咨诹善道

⑥卖官鬻爵

⑩周穷振乏③夙兴夜寐

⑦革故鼎新

（ID①裨补缺漏

⑤休戚与共

⑨求全责备②咨诹善道

⑥卖官鬻爵

⑩周穷振乏③夙兴夜寐

⑦革故鼎新

（ID否极泰来④朝晖夕阴⑧文过饰非⑫名缰利锁【方法总结】对于有理解难度的实词可以借助字形推断法、字音推断法、对应推断法、邻字推断法、语法推断法、语境推断法、联想推断法等7个方法来解决。【巩固练习】一、指出下列加点字的意思，并说说你的推断方法。1、（何远）及去东阳归家，经年岁，□不言荣辱，土类益以此多之。【06全国卷1】*2、方其系燕父子以组，函梁君臣之首。*3、卒然边境有急，数千百万之众，国胡以馈之？*4、徐公来，孰视之，自以为不如。*二、（2006年安徽卷）对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是:（）

A.《诗》《书》所述，要在安民 要：关键.B.吾州里有千头木奴，不责汝衣食责：需要*C.询之老成，验之行事 询：询问*D.资生之业，靡不毕书 资：资财*【解题步骤】第一步，审题。看要求是选正确的还是选不正确的。第二步，对有把握的选项迅速作出判断，排除错误选项。第三步，结合语境，借助方法，主攻难点。【他山之玉】阅读下面的文言文，完成第1题。都超与谢玄不善。苻坚将问晋鼎，既已狼唾梁岐，又虎视淮阴矣。于是朝议，遣玄北讨，・・人间颇有异同之论。唯超曰：“是必济事。吾昔尝与共在桓宣武府，见使才皆尽，虽履屐之间，亦得其任。以此推之，容必能立勋。”元功既举，时人咸叹超之先觉，以重其不以爱憎・・匿善。（《世说新语•识鉴》）1.对下列句中加点词解释正确的一项是（）A.郗超与谢玄不善A.郗超与谢玄不善*B.又虎视淮阴矣*C.容必能立勋*D.元功既举*善：善良阴：北面容：或许，表推测语气举：提拔【解析】A项可以运用“成语印证法”，联系成语“来者不善，善者不来”来理解，其中“善”是“友好”之意。B项“阴”涉及古代文化知识，古代山南水北为阳，山北水南为阴，淮是淮河，故“阴”指“南面”。D项可以联系语境，运用“语境推断法”进行推断，“举”用在“元功”（大功）之后，应为“告成”。【答案】C【强化练习】一、阅读下面的文言文，完成1〜3题。昔者，齐王使淳于髡献鹄于楚。出邑门，道飞其鹄，徒揭空笼，造诈成辞，往见楚王曰：・・・・“齐王使臣来献鹄，过于水上，不忍鹄之渴，出而饮之，去我飞亡。吾欲刺腹绞颈而死，恐・・・・・人之议吾王以鸟兽之故令士自伤杀也。鹄，毛物，多相类者，吾欲买而代之，是不信而欺吾・・王也。欲赴他国奔亡，痛吾两主使不通。故来服过，叩头受罪大王。"楚王曰：“善，齐王・・・・有信士若此哉！”厚赐之，财倍鹄在也。（《史记・滑稽列传》）・・1.对下列句中加点词解释正确的一项是（）A•徒揭空笼，造诈成辞揭：揭开

B.去我飞亡去：前往.C.痛吾两主使不通使：让.2.D.2.下面各组句中加点词意义不同的一项是（）[①齐王使淳于髡献鹄于楚 [①是不信而欺吾王也AJ^ BJ ^②齐王使臣来献鹄 ②齐王有信士若此哉[①去我飞亡CJ [①去我飞亡CJ .②欲赴他国奔亡1•D.L .....②痛吾两主使不通。故来服过）B.造诈成辞（形容词活用作名词）*D）B.造诈成辞（形容词活用作名词）*D.财倍鹄在也（名词活用作动词）**C.出而饮之（使动用法）・・二、阅读下面的短文，完成4〜7题。仆去年秋始游庐山，到东、西二林间（指庐山东林寺和西林寺）香炉峰下，见云水泉石，胜绝第一，爱不能舍，因置草堂，前有乔松十余株，修竹千余竿；青萝为墙援，白石为桥道；流水周于舍下，飞泉落于檐间；红榴白莲，罗生池砌。大抵若是，不能弹记。每一独往，动弥旬日。平生所好者，尽在其中。不唯忘归，可以终老。（白居易《与微之书》）.解释下面句子中的加点词。（1）爱不能舍，因置草堂 （2）流水周于舍下・・⑶青萝为墙援*（4）⑶青萝为墙援**5.6.5.6.下列与例句中加点词意思相同的一项是（例句：爱不能舍，因置草堂*A.沛公则置车骑，脱身独骑*C.今以钟磬置水中*下列句子中加点词解释错误的一项是（）B.郑人有且置履者*D.内外多置小门，墙往往而是*）A.见云水泉石，胜绝第一 胜：优美的风景*B.流水周于舍下周：周围*C.红榴白莲，罗生池砌砌：石阶*D.平生所好者，尽在其中好：爱好*7.对例句中加点词意思的推断，不正确的一项是（）例句：乔松十余株，修竹千余竿・・A.从句式上看，“乔松”对“修竹”，结构相同，“乔”与“修”的词义应该相近。B.由《采草药》中“并汾乔木，望秋先陨”推知，两个“乔”词义相同。C.从“雪松”“红松”等松树名称的构成推知，“乔松”也应该是松树的一种。D.由植物学中与“灌木”相对应的名词“乔木”推断，“乔”此处是“高大”的意思。高考文言文实词复习学案（参考答案）上1、形旁为戈，意思为一种兵器（斧子）2、形旁为舟，意思为大船3、形旁为石，意思为石阶4、形旁为走意思为到5、上入下米，意思为买入粮食6、左目右^,意思为从门缝中看，“窥视”7、（高考题）“觐”为形声字，义符为“见”，联系下文推断为“拜见”之义。8、（绳子）9、（井绳）（田地）死三、“怙”对“恃”，词义为依仗、凭借“以”对“用”，词义为被任用（“过”与“非”同义）“文”对“饰”，词义为掩饰.“简”对“择”词义为选择，选拔.既然“誉”（赞美）与“非”（非难）构成反义关系，那么由“沮”（沮丧）可推知“劝”与“沮”意思相反，应释为“奋勉”。7、养8、剩余的9、竭尽10、被11、精通四、1、“敝”，根据它与“疲”相邻的特点，可以推断出它的意思也是“疲劳”。2、（将）3、（接待）五、.樵：木柴。2.条：整理“生死”相当于“使死生”即“使死者复生”；“肉骨”相当于“使骨肉”即“使白骨生肉”二者都是“使死者复生”的意思4.嫁给六、弄璋弄瓦：生男生女七、1、联想：成语：家喻户晓、不言而喻课文：未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀喻：明白2、联想：臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。（《廉颇蔺相如列传》）徒:只是3、联想：严惩不贷〖解释〗惩：处罚；贷：宽容。严厉惩罚，绝不宽恕。贷：宽恕、宽免4、联系《岳阳楼记》中属予作文以记之，词义为嘱咐反馈练习：1、A 【解析】此题中“鄙”的意思是：边邑，郊野之处。此用法可以在课本中找到相关的依据。如“蜀之鄙有二僧〃《为学》（边境）“越国以鄙远〃《烛之五退秦师》（把……当作边境）这种方法叫课本求义法。2、B 【解析】C项中“适”的用法均可在课文中找到。如：元丰七年六月丁丑，余自齐安舟行适临汝。《石钟山记》。适莽苍者，三餐而反，腹犹果然；适百里者，宿舂粮；适千里者，三月聚粮。《逍遥游》3、D 【解析】过：错误。此用法在《勾践灭吴》中可以找到。”是寡人之过也。”4、B 【解析】除：台阶；条：整理。在这句话中，其言是名词，自然，“条”就是动词，根据语法搭配的原则，自然就推断出来了。这种推断方法叫语法分析法。5、C 【解析】拜：授予官职；从“其疏”是名词，就可以判断出“袖”是动词6、B 【解析】奇：后面是代词“之”就可以判断这里一定不是形容词。按照搭配原则，应该是动词，即意动用法，认为……惊奇。7、B 【解析】“喻”的意思可以运用成语印证法推知。在这里是“表达、说明”的意思。家喻户晓、不言而喻喻：明白8、C 【解析】间：夹杂；D项“薄”的用法可用成语推知，如日薄西山、义薄云天 薄：靠近9、C 【解析】怪：认为……奇怪此题中A项的“了”字可以用“一目了然”推知。10、B 【解析】渝，改变、违背。可以用成语联想法：矢志不渝，立誓决不改变自己的志向强化练习 .1、根据语境来推断，原文说何远离开东阳回到家乡后，数年不谈荣誉耻辱之事，士大夫们更因为这样而赞赏他，由此可以判定解释为“称赞”是正确的。2、（《伶官传序》）句中“梁君臣之首”是名词性短语，作宾语，而“函”带这个宾语，由此可推知“函”此时应由名词（“匣子”）活用为动词，可理解为“用匣子装”。3、“馈”的意义可由它的“欠”旁推断出它是供军队吃的东西，即“军饷”，这里活用作动词，发放军饷。4、（《邹忌讽齐王纳谏》）“孰”通“熟”，义为“仔细”。二、【解析】A项“要”字作主语，当为名词；B项“责”作谓语，当为动词；C项“询”作谓语，当为动词；D项“资”支配“生”当为动词，不是名词，可以断定解释错误。“资”当解作“供给”，如“固大王资余兵”（《史记•项羽本纪》）。【答案】D1、【解析】此题考查根据语境判断文言实词意义的能力，可根据词典中的多个义项，用“代入检验法”选义。A.揭：举；B.去：离开；C.使：使者。【答案】D2、【解析】此题考查多义实词的辨析能力，亦可采用“代入检验法”选义。A.“使”均为“派、派遣”；B.“信”均为“诚实”；C.“亡”均为“跑掉”；D.“故”分别为“缘故”和“所以”。【答案】D3.【解析】此题考查对文言文实词活用的判断能力。答此题可采用“语法分析推断法”。A.“道”，应为名词作状语，意