2022年大学生冷暴力调研报告(十四篇)

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大学生冷暴力调研报告篇一

校园冷暴力怎么解决?对于校园冷暴力并没有明确的定义，往往简单被家长和老师忽略。而校园冷暴力的危害往往比想象要严重得多。下面就来具体谈一谈。

什么是校园冷暴力

与“校园欺凌〞一样，目前关于“冷暴力〞亦或是“校园冷暴力〞并没有标准的学术或法律定义，但多数学者这么解释道：冷暴力是指不通过殴打等行为暴力解决问题，而是表现为冷淡、轻视、放任、疏远和漠不关心，致使他人精神上和心理上受到侵扰和伤害，这种“冷暴力〞往往简单被老师和家长忽略。

校园冷暴力的现实与危害，比你想象的要严重得多

可能，在校园时，你我都曾经被起过自己不想要的外号;可能由于一些无足轻重的难堪小事，被人嘲讽;可能曾经由于某些原因被孤立……这些不想回忆的经历，它就存在于你的记忆深处，一旦从时间的箱子里将它翻出，它的尖叫和狞笑，依旧会让你不寒而栗。

心理学上说，小时候的经历，会影响人的一生。那么，一个每天努力健身，在朋友圈里晒肌肉与阳刚的人，可能小时候曾经因瘦小，被同学欺负;一特性格内向柔弱不善言辞的人，可能是在某次公开讲话中，由于效果不佳被人嘲讽;一个以“孤傲〞的形象示人的人，可能由于小时候的优秀和特立独行，而被同学孤立过。

校园冷暴力这种看似无形的伤害，往往会对孩子产生负面影响，严重的甚至影响一生。

56.2%的大学生认为自己周边存在校园冷暴力现象

“在大学生当中，宿舍里的冷暴力现象对比普遍。譬如，一个宿舍的大多数同学，对同宿舍的某一个人冷嘲热讽、挖苦或孤立。这些行为都会对大学生心理产生不良影响。〞XX民族师范学院心理辅导专家佟秀莲副教授这样说。她认为，冷暴力现象的存在，主要是由个人性格、生活背景、家庭背景、教育背景、价值观念等不同造成的。

20xx年，某高校一女生因查出“大三阳〞被舍友孤立，在宿舍烧炭自杀，终止了自己的生命……近年来，由冷暴力现象引起的高校突发事件屡有发生，而宿舍冷暴力现象则是最为常见的一种。记者通过网络向承德几所高校的大学生发放了258份关于宿舍冷暴力的调查问卷。在发放的258份调查问卷中，有效问卷258份。其中，男生54份，女生202份。通过分析发现，83.72%的学生听说过校园冷暴力，56.2%的学生认为所在校园存在冷暴力现象，59.1%的学生认为校园冷暴力的最主要类型是宿舍冷暴力。

如何化解校园冷暴力

性格的差异使得人与人之间的处世方式各不一致。“每个人和每个人的性格都是有差异的。这种差异的产生，一半是天生的，一半是后天形成的。后天性格的形成会受其生活环境、家庭背景、教育背景、地理环境等因素影响。〞大学不比高中、初中，除了上课、玩耍，大学生舍友相处时间相对更长。由于个体的生活环境、家庭背景、教育背景的不同，会造成为人处世、行为方式的个体差异。天南地北的人长期生活在一个宿舍，难免发生矛盾，如不及时化解会越积越重，甚至造成心理伤害。

其次，缺乏沟通也是一个至关重要的因素。信息技术的发展，使得面对面沟通越来越少，人们愈发沉浸于网络之中。微信、微博、博客、等社交软件的普及，让人们沉迷于网络世界不能自拔，往往忽视身边真实存在的人，相对减少了与身边人员的交流。在这种状况下，即使有了矛盾，好多人也不在意，由于在微信、微博里有一大批朋友。而且，现在大量大学生是独生子女，从小就是所在家庭的中心，这就使得他们在社会交往中不可避免地表现出以自我为中心的现象，主要表现在不太会与他人交流、难以与人融洽相处等。以一个宿舍6个人为例，6个人就会有6个中心，6个人缺乏沟通的话，6个中心就会越离越远，裂痕就越来越大。

“从个体角度来说，怎么避免自己成为宿舍人冷漠讥讽的对象，需要学会根据自身状况调理。一是要提高主动与人交往和主动融入群体的能力，二是要多锻炼自己的语言沟通能力。从集体角度来讲，所谓的多数人要加强责任感与可怜心，学会换位思考、加强主动理解他人的意识。当发现有的同学悲观、急性子，或者说话直，多数人要学会宽容、理解，遇到问题要多探讨、多参与。逐渐地，也能缓解少数个别舍友的问题。〞佟秀莲说，此外，从家长、社会和学校的大环境来讲，也应注意加强对学生们的心理教育，及时发现问题并予以心理疏导和干预，尽可能减少或避免校园冷暴力现象以及因冷暴力引发的突发事件的发生。

大学生冷暴力调研报告篇二

近日，记者在驻济高校发放了200份调查问卷，收回有效问卷180份，其中女生109份，男生71份。通过问卷分析发现，75%的女生曾经在大学期间有过“被孤立〞的感觉，甚至有70%的女生通过“站队〞进入小团体来寻觅归属感。宿舍冷暴力多由小事儿累积引发，记者采访发现，不打招呼就用室友打来的热水、乱放东西等，都可能成为冷暴力的导火索。

“她们孤立我，

莫非仅仅由于我土?〞

“冷暴力的威力就在于此，它让你感到忧伤却只能憋在心里不知道向谁倾诉;其次就是在心里不断质疑自己，我生性对比内向，是不是不提防做了一些让她不愉快的事情得罪了她，而我没有意识到?〞驻济高校大三学生常琳(化名)，回忆起上大学三年来，她感觉到的“冷暴力〞。

常琳在高中就已经住校，八人间，全都来自农村，宿舍关系对比和谐。“高中时，大家谈论的话题一般只有学习，或者家里的状况。上大学以后，我们的宿舍变成了六人寝，她们五人总是探讨韩剧打扮电影之类，对这方面，我不太了解，说不上话。逐渐地，她们也就不怎么和我说话了。从大二开始，不知为什么，宿舍一个女生g开始排挤孤立我，打招呼也不理，算一种漠视吧。一开始我感觉很难堪，很想弄明了为什么，就问宿舍另一个女生，她没有正面回复我，只说‘没有的事儿’。〞后来，常琳发现，其他四个女生有事儿也不一块喊着她了。

“当大家在宿舍里强烈探讨时，我假如参与，总是被忽视。大家共享食物时，她们也只是象征性地问我一下。〞常琳无法消除自己的失落和颓丧，便约了隔壁宿舍女生j一同出入。也就是j,告诉常琳，常琳宿舍的g经常对同学探讨常琳的行为，说常琳好欺负，甚至说常琳土气。“她们孤立我，莫非仅仅由于我土?〞常琳想不通。从大二到大三，常琳一直处于对自身不断的质疑和反省过程中，“中间偶尔有关系缓和的时候，大家有说有笑，但是很快，我又体会到被她们‘踢出局’的感觉。〞

逐渐地，常琳发现自己的心态发生了一些变化，从一开始的颓丧和自我否定变成了一半愤怒一半失落，在被孤立一两个月之后，她的脑海中不断闪现出以前和g相处经历的不高兴和一些g让她无法忍受的事情。更严重的是，逐渐地，“我开始变得偏激，为了逃避自己被冷暴力的事实，我的脑子自动形成了保护机制，把g塑造成了一个十恶不赦的恶人，放大了她的缺点，把她平日的优点缩小得我几乎不能想起，虽然其实事后想我和她在一起还是有好多高兴的回忆。〞

不提热水、乱放东西

琐事升级“冷暴力〞

不仅是常琳，大二的林青(化名)也处于宿舍冷暴力的“高压〞环境中，“有时候我宁愿自己是一个男生，可以痛痛快快地打一架，反而比憋在心里好。〞她直言不讳。而事实上，“大学宿舍之间的冷暴力，往往不是肢体冲突，最多仅仅是伴随着语言的谩骂，大部分是以态度上的冷漠浮现的。〞山东师范大学心理辅导专家昌兵说。

昌兵分析，在大学宿舍里，一个宿舍的人联合起来攻击甚至孤立剩余的另外一个人，这种现象十分常见。假使宿舍里有a、b、c、d、e、f六个人，可能会有5个人联合起来孤立a。但是当a由于某种原因暂时脱离了这个团体，这种现象并不会中止，而是剩下的5个人中，会有4个人重新联合起来攻击b。也就是说，宿舍冷暴力的状况，并不单单由于某个人的原因。

“一般状况下，大学期间，特别是宿舍里，冷暴力会经历四个阶段，分别是彬彬有礼、原形毕露、人以群分和世界大同。〞昌兵说。陌生人最初在一起，大家都是彬彬有礼、和和气气的。时间一长，随着生活中不断产生一些小摩擦，大家逐渐暴露了自己性格中的弱点，遇到事情都从对方身上找原因，还不是反观自身。不同特性的碰撞，可能会分化为不同的群体，分成几个小组。而随着大学生思维不断成熟，特别到了大四，升学、就业等重要性逐渐凸显出来，人际关系反而会得到一些缓和。

“宿舍分为两大派，好像只有属于某一个派别，才会有安全感和归属感。〞林青说。但是谈到具体“派别分立〞的原因，“她总是用别人的热水，从来自己不去提〞、“她总是把自己的东西乱放〞、“她说话总是阴阳怪气〞……林青列举了一下，才发现都是小事，但她不甘心，最终又补充了一句：“反正我看着她就烦，莫名其妙地就很厌恶她，虽然知道这样很不高尚，但是难以控制。〞

调查中七成女生

有被孤立感

正如林青所言，一开始她并未意识到这属于“冷暴力〞，而只是生活中的小摩擦，“那天我看见她又偷偷提起我的热水壶倒热水喝时，我再也忍不住了，直接跟她大吵一架。〞林青把这称作“压死骆驼的最终一根稻草〞，但吵完后，虽然心里一时痛快了，但状况并没有得到缓和，“只要两个人同时在宿舍，就会感觉到一种难堪的气氛，有时候我也很想跟她沟通一下，又担忧她不给面子，让我下不来台，终究我当时骂她骂得很难听。〞如今，林青跟这位室友已经半个多学期不说话。

记者在采访中了解到，在大学里，女生比男生更易产生冷暴力的倾向。记者在驻济高校发放了200份调查问卷，收回有效问卷180份，其中女生109份，男生71份。通过问卷分析发现，75%的女生曾经在大学期间有过“被孤立〞的感觉，相对比而言，男生这一比例相对较低，仅12%的男生产生过被“孤立〞感。甚至有70%的女生通过“站队〞进入小团体来寻觅归属感，而男生这一比例仅为10%左右。

“通过观测，确实发现女生宿舍的矛盾跟男生相比更简单激化。〞济南某高校的辅导员陈林告诉记者，“虽然有时候男生解决问题的方式对比粗暴，譬如打一架、骂几句，但这也是一种正面的沟通方式，只要问题暴露了，大学生素质本来就不差，或多或少会进行一些反省，有利于问题的解决。而女生喜欢憋在心里，甚至在背地里通过相互倾诉缓解情绪。经验发现，有时女生小团体私下里的‘静静话’,可能会适得其反，甚至加剧彼此间的孤立。〞

“这与男生女生思考问题的不同方式有关，一些女生给人印象是偏于情绪化，一方面擅长隐忍，还会进行认知加工，这种认知加工就会参与好多情感化的东西，使问题更加泛化;而男生的思维方式决定了他可能更简单通过某种方式发泄或表达出来，而且相对而言对比客观，有利于问题的解决。〞昌兵分析。并且，冷暴力跟生活小摩擦的区别就是，随着矛盾积累越来越厉害，问题长期得不到解决，小摩擦就简单升级为冷暴力。

由学生向社会人转换

人际交往这一课要跟上

“冷暴力产生，主要是与教育缺失有关，与大学生的社会化程度有关。在高中阶段，学校主要对孩子进行应试教育，主要关注‘成才’,而忽略了‘成人’,社会化程度相对‘滞后’。到了大学，孩子在由中学生向社会人转换的过程中，就简单产生一系列问题。这在大学生中对比具有普遍性。〞昌兵说，所以导致的后果就是，好多大学生不会与人交往。但是根据人的需求层次理论，在发展到一定阶段，人是有社交需求和尊重需求的，大学生也渴望被一个团体所接纳，需要一定的归属感和被尊重感。

所以，不良沟通模式的引导下，大学生之间的交往就简单出现问题。“冷暴力也是一种暴力，也具有攻击性，会让人的思维变得偏激。〞据昌兵分析，打破冷战的最好方式是有效沟通和换位思考，但是现在好多大学生并不能很好地做到这一点，当同学之间出现问题，性格开朗的学生可能会通过言语攻击来达到自己的目的，而性格内向的学生表现出来的可能就是冷漠或者否定。现在大学生都成为“低头族〞，缺乏有效的面对面沟通，往往会让隔膜加深。

而另一方面，虽然在宿舍中受到的冷暴力让自己的情绪低落，当朋友建议常琳向心理辅导老师寻求帮助时，常琳并不觉得自己有心理问题。而令常琳更加苦恼的是，自己最近与男朋友的感情也出现了问题：“我们最近在‘冷战’,已经一个多星期了，以前两三天他就会来找我道歉，结果现在一个多星期了还没来，看看谁比谁更能忍。假如他不主动道歉，就说明他不够喜欢我。〞常琳还是习惯用“隐忍〞的方式解决问题。

“冷暴力作为一种不良的认知和情感模式，确实会产生固化，影响正常的人际交往，并在人际交往中进行转移，无论是与朋友还是家人的沟通中。〞昌兵介绍说，即使随着大学生活的终止，像常琳等，虽然与同学间的“冷暴力〞暂时告一段落，但等她踏入社会，她的情感和认知模式，假如不进行调理和改变，假如不学会合理表达自己的诉求，也会影响到她正常的人际沟通。

大学生冷暴力调研报告篇三

大学阶段是青年学生系统接受体育教育的最终阶段，也是健身意识形成、健身能力培养的关键阶段。学校体育教育应转变长期以来重技术轻理论的教学模式，重视学生健身运动兴趣的培养，提高健身意识，以支配健身行为的产生，培养健身能力，带动全民健身。本文根据对大学生体育锻炼现状的分析，提出改善目前大学生体育锻炼不良状态的建议。

随着社会科技文明的发展，国家现代化建设根本靠的是高素质的人才，国家与国家之间的竞争实质是人才的竞争。劳动者素质中，对基础素质——身体素质的要求越来越高。与之相应出台的《全民健身计划纲要》在全国掀起了一个健身活动的热潮。本文以海南大学为例，对青年学生进行了问卷调查，对其健身现状进行分析，发现存在的问题，提出了改善现状，解决问题的建议。

一、大学生体育锻炼基本状况

1.调查结果现状

调查说明，低强度锻炼的学生占总人数的53.62%，中等强度锻炼的占了43.48%，高强度锻炼的仅仅占了2.9%，由此可见，大学生体育锻炼总体状况并不可观，体育素质总体偏低，也就是说仍有大部分学生没有养成健身的习惯。并且大多以跑步、篮球、羽毛球锻炼为主，分别占45.6%和33%，其余的有跳绳、游泳、体操之类的;运动场所主要选在田径场，比例为64%，有6.1%的学生去健身房;调查发现，好多学生的运动的频率不固定，这种学生所占的比例为78.26%，仅有5.8%的人坚持每天锻炼;大多学生选择在晚上，30分钟以内的占了34.78%，1小时以内的占了30.43%，2小时以上的占了5.8%。此外，男女生锻炼类型及锻炼频率有较大区别，男生多以球类为主，女生多以跑步、跳绳为主。

2.影响因素

影响大学生加入体育锻炼的最大因素是没人一起锻炼，究其原因其一是大部分学生喜欢的是篮球、羽毛球、乒乓球、足球等需多人合作完成的健身项目，其二在于绝大多大学生的健身意识尚未形成，健身习惯还未养成，喜欢锻炼的学生找不到志同道合者。而受场地限制、不懂科学锻炼方法，以及因学习任务重没时间加入体育锻炼也成为重要原因，少数学生因怕晒怕累怕出汗不加入锻炼，尤以女生为甚。对体育运动缺乏基本的兴趣爱好，学习负担重，没有时间，缺乏场地和运动器材等多方面的因素影响了主动锻炼的积极性。

3.我校大学生体育锻炼动机分析

通过调查发现,我校的大学生体育锻炼的动机浮现多样化,表现出以强身健体为主,其他动机为辅的特点。60%的大学生体育锻炼的动机是强身健体,说明很大一部分学生已经渐渐意识到了强身健体的重要性,并计划过通体育锻炼来增进身体健康水平体育锻炼某方面的特点引起大学生的兴趣,兴趣把大学生深深的吸引到体育活动中,兴趣爱好是大学生加入体育锻炼的另一大动机;另外，交友，消遣也是大学生加入锻炼的一个动机，说明在体育教学、社会宣传等因素的影响下,大学生对体育锻炼的功能具有很好的认识,认识到体育锻炼除了强身健体外,还具有好多的功能,对终身体育的开展具有十分重要的意义。

4.调查结果问题分析

总体上球类运动和跑步两个项目上，我们的大学生选择的对比多。经探讨，我们一致认为原因如下：①.跑步和球类运动在器材和运动场地方面简单解决;②.近年来，由于生活条件的不断改善和平日不注意合理的饮食以及必要的运动，现在，在我们的大学生当中也出现了肥胖问题，特别是当今的女大学生们。由此看来减肥势在必行，可有什

么方法可减肥呢?运动和控制饮食是当前的潮流，但有过采用控制饮食的方法减肥的人都知道，那是一种不明智的选择，这种方法对人的生理健康构成了极大伤害，那么人们的目光就不约而同的转向运动，这就是我要说明当代大学生在选择运动类型时对球类运动和跑步青睐的原因。③.球类运动和跑步在运动强度上适中、运动量上可控的特点，我想着也是大多数人较多的选择它的一个原因。从男女比较角度进行分析，从图表中我们不难看出当代的大学生并没有由于性别的不同而在运动类型上有较大的差异，且多数人对具有实用性强、对抗性适中、运动量可控的运动类型表现出了很大的热心。如篮球、跑步，但有一些大学生选择了其它表达自己兴趣爱好和价值取向的运动类型，如体操、武术等等。我认为只要是切合实际、能丰富自己文化生活的运动类型都应当得到提倡，目的都是要锻炼身体，只是途径不同而已。

二、探讨

1.健身意识

指人们在一定的环境条件下，对健身的内容、形式、方法、手段以及体育各种

内外关系方面的精神活动的总和。健身意识支配着个体的健身行为，意识一旦作为观念的东西形成，对人的行为的产生的影响是长期的，甚至是终生的。有了思想上的认识，自愿去加入体育锻炼，即使有大量外在的条件包括时间、场地等的限制，也会最大限度地去战胜困难，创造条件加入锻炼。

2.大学生健身意识培养的必要性

大学生处于接受知识的较高阶段，分析问题、认识问题的能力强，思想独立性也较强，假如是在体育老师和体育课的逼迫下加入体育锻炼，就不可能激发其兴趣，不能把体育锻炼作为一种生活方式，终生坚持。大学阶段是青年学生系统接受体育教育的最终阶段，而此时大学生经过小学、中学十几年的体育实践学习，具有较多实践经验，早已摆脱形象直观的思维方式，理性求知欲很强。假如对他们的体育知识的教育仍停留在以往单纯的运动技术上，最终必会导致其失去兴趣。如能把健身理论知识系统、深入、有针对性地加以学习，并通过自身实践体会，对其会产生终生的影响，并因他们年龄、身份的特别性，其行为能对家庭和整个社会人群产生带头作用，促进全民健身的开展。

三、结论与建议

1.对学校的建议

1)我校应大力加强体育锻炼教育,加大体育锻炼的宣传力度,引导学生树立正确的体育锻炼观。

2)要进一步深化体育教学改革,促进大学生加入体育活动的积极性,养成体育锻炼的习惯。

3)要进一步提高体育教师的综合素质,引导学生学会科学的锻炼方法,养成良好的锻炼习惯,促进体育锻炼顺利地开展。

4)应当在体育教学中加强学生的竞争意识，多发展一些直接对抗性的节目，譬如足球、篮球等，除了完成